Организация логопедической работы в общеобразовательной школе
статья на тему

Наименование технологий

Цели применения традиционных технологий

Эффекты использования традиционных технологий

Технология логопедического обследования

определение путей и средств коррекционно-развивающей работы и возможностей обучения ребенка на

основе выявления у него несформированности или нарушений в речевой сфере

выявление особенностей речевого развития для последующего учета

при планировании и проведении образовательного процесса;

выявление объёма речевых навыков;

 сопоставление его с возрастными нормами

Технология коррекции звукопроизношения

Г.В. ЧиркинаА.Г. ИпполитоваН.В. ЧервяковаИ.И. Ермакова

Выбор наиболее эффективных приемов и методов для быстрой и качественной постановки звуков

Разные авторы предлагают различные пути постановки звуков, вариации которых дают положительный результат в работе

Технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи

Л.И. Белякова и Е.А. Дьякова: заикание  

А.Н. Стрельникова: дыхательная гимнастика

Расширение физиологических возможностей дыхательного аппарата;

Позволяет увеличить объем дыхания и нормализовать его ритм.

Технология развития интонационной стороны речи

Л.И. Белякова и Е.А. Дьякова

-Развитие навыка интонационного оформления синтагм и фраз в соответствии с четырьмя основными видами интонаций русского языка (воп-

росительные, восклицательные, завершенности и незавершенности).

- Нормализация процесса речевого паузирования.

- Формирование навыка интонационного членения и выделения логических центров синтагм и фраз

Позволяет показать детям, что человеческая речь обладает разнообразием ин-

тонаций, которое достигается изменениями высоты, силы, тембра, моду-

ляций голоса, интонация придает речи эмоциональную окраску.

Технология коррекции темпо-ритмической стороны речи

Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

 Развитие чувства темпа и ритма неречевых и речевых движений.

Способствует формированию  представлений о темпе речи,

развитию восприятия различного темпа речи;

 развивает умение воспроизводить различный темп речи.

Технология развития лексико-грамматической стороны речи

Формирование и коррекция лексико-грамматической стороны речи

Способствует формированию речевой активности ребенка, расширению активного и пассивного словаря, а так же развитию навыков словоизменения и словообразования; использования в речи простых и сложных предложных конструкций

Технология дифференцированного обучения(технология уровневой дифференциации)

Организация учебного процесса на основе учета индивидуальных особенностей личности (учет его возможностей и способностей)

Помогает логопеду увидеть индивидуальность ребенка, сохранить е;

Позволяет  помочь ребенку поверить в свои силы;

Обеспечивает максимальное развитие ученика

Наименование современных образовательных технологий

Цели применения современных образовательных технологий

Эффекты использования современных образовательных технологий

Технология моделирования и проигрывания сказок на индивидуальных логопедических занятиях (автор Ткаченко Т.А.).

Формирование вербальных средств коммуникации, мотивации речевого общения, развитие и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, связной речи.

Способствует возникновению мотивации речевого общения, формированию первичных произносительных навыков, пополнению и активизации словаря, появлению фразы в речи ребёнка, устранению в речи аграмматизмов.

Технология формирования слоговой структуры слова. (Автор Ткаченко Т.А.).

Формирование вербальных средств коммуникации.

Делает речь ребёнка более понятной для окружающих, снимают коммуникативные барьеры.

Авторская технология "Сочетание речи с кодированными движениями пальцев рук".

Формирование первичных произносительных умений, коррекции слоговой структуры слова и голоса у детей с ОНР , обусловленным стойким недоразвитием познавательной сферы и нарушениями по типу моторной алалии и дизартрией.

Способствуют возникновению первичных произносительных умений и навыков, формированию мотивации речевого общения, пополнению и активизации словаря у безречевых детей.

Информационно-коммуникативные технологии.

Повышение интереса детей к изучаемому материалу и качества коррекционной работы.

Позволяют разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повышать интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчают деятельность учителя-логопеда, расширяют возможности  сюжетного наполнения традиционной игровой деятельности; обеспечивают незаметный для ребенка переход от игровой деятельности к учебной.

Игровые технологии.

Более успешная социализация,формирование социально-активной личности, самореализация, игровая терапия и психологическая коррекция.

Стимулируют детей к учебной деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают когнитивные процессы.

Мнемотехника 

система приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

помогает в развитии связной речи,ассоциативного мышления, зрительной и слуховой памяти,зрительного и слухового внимания, воображения, ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

современные технологии логопедического и пальцевого массажа

активный метод механического воздействия, направленный на коррекцию различных речевых расстройств

. Массаж мышц переферического речевого аппарата помогает нормализовать мышечный тонус и тем самым подготовить мышцы к выполнению сложных движений, необходимых при артикуляции звуков.

Куклотерапия

Раздел арт-терапии, использующийся в качестве основного приема психокоррекционного воздействия куклы, как промежуточного объекта взаимодействия ребенка и взрослого.

Помогает сгладить переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, повысить самосознание, разрешить конфликтные ситуации в коллективной деятельности.

Музыкотерапия

Технология основана на эмоциональном восприятии музыки

нормализация нейродинамических процессов коры головного мозга, нормализация биоритма; стимуляция слухового восприятия; улучшение общего состояния детей ;коррекция и развитие ощущений, восприятий, представлений; стимуляции речевой функции