Рекомендации воспитателям при работе с детьми с ОВЗ
консультация на тему

Ф.И.О. ребенка

Год рождения

Задачи

Методика (технология)

Виды деятельности

Игры, оборудование

Отслеживание динамики

ЗРР

1. Реакция на звук
2. Звукоподражание
3. Развитие мелкой и общей моторики

1. Слушание звучащих предметов и аудиозаписей и педагога
2. Слушание звучащих предметов и аудиозаписей и педагога
3. Повторение за педагогом (также совместно с педагогом)

1. Включение звучащих игрушек и оборудования; речь педагога
2. Игры «Как дует ветер (В-в-в)», «Как мычит корова (Му-у-у)» и т.д.
3. Пальчиковые игры; кинезеологические упражнения; ходьба по специальным дорожкам; шнуровка

1. Компьютер, магнитофон, установка «Лайт-Бим»; игрушки «Ветерок» и т.д.
2. Компьютер, магнитофон, установка «Лайт-Бим»; игрушки «Ветерок» и т.д.
3. Пальчиковые игрушки, ребристые коврики

Каждое посещение учреждения ребенком

ОНР

1. Пополнение, уточнение и активизация словарного запаса
2. Формирование связной речи
3. Работа над просодической стороной речи

1. изучение новых предметов и значений слов

2. обучение пересказу, рассказыванию

3. Повторение за педагогом (совместно с педагогом), самостоятельные действия

1. беседа по картинкам и предметам и игра с ними

2. чтение педагогом рассказов и беседа с воспитанником о реальных событиях, о предметах, по картинкам

3.Игра и озвучивание героев (используется различная интонация, ударение и темп речи)

1. картинки, предметы, интерактивная доска Mimio

2. короткие рассказы, игрушки по соответствующей тематике, картинки по определенно теме

3. Пальчиковые игрушки, кукольный театр

Каждое посещение учреждения ребенком