Программа кружка по краеведению: "Моя малая Родина"
рабочая программа на тему

СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

«31» августа_2014  г.

Программа кружка по краеведению

«Моя малая Родина».

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

протокол № 4 

от 31.08.2014

Учитель профильного труда

Т.А. Лисянская

Обоснование проблемы

    Главной задачей обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта, находящихся в школах-интернатах, является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально значимых навыков и умений.  История в  такой школе рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств  гражданина, подготовка подростка к жизни.

     Работа в фотокружке «Окно в мир »  работа по краеведению «Моя малая Родина»  тесно связаны между собой и составляют целостный процесс. В современных условиях внеклассная краеведческая работа становится органической частью обучения.  Краеведческая работа позволяет расширить кругозор учащихся, приобщить их к культурному достоянию, привить любовь и бережное отношение к своей малой Родине, научить ориентироваться в окружающей действительности. Кроме того, знания, приобретенные в процессе краеведческой работы, помогают школьникам с нарушением интеллекта лучше осмыслить исторический материал, изучаемый на уроках, конкретизировав его фактами, цифрами, именами участников событий, запечатлев его на фотографиях.

Актуальность.

    Актуальность программы обусловлена тем,  что в настоящее время мало программ разработанных для учащихся с интеллектуальной недостаточностью.  Считаю, что необходимо приобщать детей к пониманию природного своеобразия своего края, (посредством экскурсий, практических работ, посещением музеев -  запечатлев всё это на фотографии), воспитывать в детях с ОВЗ чувство национальной гордости и ответственности за сохранение и приумножение богатства своего края. Дети должны ощутить себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано все, чем мы ныне владеем.          

Цель программы

Приобщать учащихся к истории малой Родины, ощутить гордость за неё. Способствовать усвоению исторических знаний,  которые расширяют кругозор учащихся, помогают им определить свое место в обществе, рождают уважение к тому, что создано трудом и героической борьбой многих поколений.

Задачи программы

• Углубление и расширение знаний, полученных школьниками на уроках, обогащение их новыми представлениями  понятиями, отражающими различные стороны жизни общества в разные исторические эпохи.
• Развитие интереса учащихся к истории.  Решение этой задачи начинается на уроке, но именно разнообразие содержания и видов внеклассной деятельности, доступных учащимся, способствует более успешному ее осуществлению.
• Развитие умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. Этому способствует использование многообразных источников познания (окружающая действительность, предметы материальной культуры, документы, периодическая печать, произведения искусства и др.).
• Развитие интеллектуальных и практических умений учащихся: находить нужную книгу, пользоваться справочными изданиями, готовить сообщения, анализировать и сравнивать музейные экспонаты, вести беседу с участниками событий, собирать краеведческий материал, воспроизводить историческое прошлое в рисунках, макетах, схемах.
• Воспитание гражданско-патриотических качеств личности, коллективизма, взаимопомощи, трудолюбия.
• Развитие интереса к краеведению, чувства гордости за добрые дела своих земляков, чувства любви к Родине.

Целевая группа (объект программы)

Учащиеся 7-9 классов

Условия реализации программы

Место проведения основных занятий: О ГБОУ  «Смоленская  коррекционная школа-интернат  8 вида», улицы родного города в различное время года.
Количество воспитанников: в зависимости от формы и вида занятий -  10-12

Сроки реализации

Программа рассчитана на  один учебный год, из расчета 1 учебный час в неделю. Всего 34 часа.

Основные формы

• Традиционные – коррекционно-развивающие групповые и индивидуальные занятия.
• Нетрадиционные – посещение музеев, экскурсии по историческим местам, встречи с интересными людьми, викторины, краеведческие выставки.

Методы

При проведении занятий используются различные методы: рассказ, беседа, игра и т.д., а также краеведческие рассказы и народные сказки, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять и делать свои собственные выводы. Как наглядный материал применяются краеведческие плакаты, краеведческие рисунки и картинки.     

Содержание программы

Ожидаемые результаты освоения программы

Освоение программы должно способствовать как развитию отдельных качеств личности (наблюдательности, эмоциональной отзывчивости, воображения, памяти, воли), так и общему развитию каждого ребенка. В процессе занятий должны развиваться творческие способности детей, формироваться нравственные и эстетические принципы, убеждения, которые побуждали бы их к добрым, благородным поступкам. Ни один учебник, ни один урок не может дать учащимся такого яркого представления о прошлом и настоящем родной страны, как дает им непосредственное знакомство с ее прекрасными уголками – историческими музеями-заповедниками, с людьми и созданными ими произведениями искусства.

Создание слайдов и презентаций по тематике программы.

Литература

1. Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город». Смоленск.
2. Петрова Л.В. «Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида».