Рабочая программа по краеведению» Моя малая Родина»
рабочая программа по географии (6, 7 класс)

Рабочая программа

по краеведению»  Моя малая Родина»

С УЧАЩИМИСЯ 5-6-7 КЛАССОВ

                                                                    Составитель:

                                                                    учитель географии

                                                                    Л.Г.Афанасьева.

                                     Содержание.

1. Пояснительная записка                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

2. Требования к уровню подготовки учащихся                                                                              

3. Учебно-тематический план                                                                                                            

4. Содержание  программы                                                                                                                

5. Перечень учебно-методических средств обучения                                                                        

6. Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся                                

7. Календарно-тематическое планирование                                                                          

8. Лист корректировки Рабочей программы                                                                  

                                 1.  Пояснительная записка.

     Изучение природы, истории родной земли, ее трудовых, боевых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением                                                                                            

в воспитании у учащихся патриотизма, чувства любви к большой и малой Родине. Правильно организованная краеведческая работа в школе поможет воспитать у детей наблюдательность, умение ориентироваться  на местности, пробудить интерес  к окружающей природе общественной деятельности, развить пытливость ума, расширить кругозор, привить навыки практической деятельности, закалить здоровье, укрепить чувства товарищества  и дружбы.

        Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край и желающего принять активное участие в его развитии.  

      Задачи программы:

    - развитие представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ  особенностей его структуры;

   - изучение природы, истории и современную жизнь своего населенного пункта и края.

   - развитие патриотического отношения к  своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства и России в целом;

 - укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием кружка не только учащихся, но и их  родителей; наличие богатых возможностей  изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей;

     - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае,

      -формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

      -определение своего места в решении  проблем края  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

   Реализация  программы предполагает следование общим принципам:

    в общей направленности:

- признание приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование патриотов страны, края, города, рачительных хозяев;

- определение конкретных образовательных и воспитательных задач и соблюдение преемственности в подготовке учащихся и сохранение на всем протяжении изучения курса единства целей и принципов;

    в содержании:

    - понимание  занятий краеведением как курса, позволяющего учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный единый мир;

    - пристальное внимание  к изучению истории и сегодняшней жизни своего района, города, села;

   - опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России и региона;

   в организации:

  - реализация важнейшей особенности краеведения:

 возможность показа учащимся реального объекта изучения – гор, лесов, рек, хозяйственных и культурных объектов, исторических памятников и т.п.;

  - придание особой роли наглядности в ходе деятельности краеведческого  кружка в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио- и визуальных материалов,  ИКТ;

  - вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся в  работе с источниками справочной литературой и ученические исследования, экскурсии.

                                                                                                                                                                                     Рабочая программа включает  восемь разделов:

  пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся,  учебно-тематический план, содержание программы, перечень учебно-методического обеспечения и используемую литературу, формы контроля, критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, календарно-тематическое планирование, лист корректировки рабочей программы.

   Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: внеурочное (индивидуальные занятия  краеведением), внешкольное (экскурсии, полевые практикумы на территории района по изучению  рельефа, геологического строения. растительного  и  животного мира, Тулы и Тульской области.,  посещение музеев).

Формы проведения занятий:

- Экскурсии.

- Теоретические занятия

- Работа с документами.

- Исследовательская деятельность

- Создание презентаций, выставок.

  Принцип программы: от непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют     чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

   Механизм реализации программы:

- организация экскурсий в краеведческие музеи городов Тулы;

- пешие экскурсии на местность,

- сбор материалов о природе, истории и культуре города Тулы;

- оформление материалов экспедиции;

-  пополнение  в оформление школьного музея;

- участие в краеведческих конкурсах;

- приобретенные знания о природе, истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках географии, истории, литературы, биологии.

   Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания о природе, истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

 Формы реализации  данной рабочей программы:

- Проведение выставок

- Проведение экскурсий

-Пополнение школьного музея        

- Участие в городских,  районных краеведческих конкурсах.

-Участие  научно-практических конференциях

- Встреча с ветеранами войны и труда, с людьми, чье детство прошло в годы войны

- Составление своей родословной, презентации о своей семье, семейных реликвиях

- Создание истории своей семьи.                        

 Программа предназначена для учащихся 5-6-7 классов,  рассчитана на 102 часа теоретическая часть -54 часа,  практическая -47 часов, резерв – 1 ч.

2.Требования к уровню подготовки учащихся

     Ожидаемые результаты:  

-  внедрение в образовательный процесс программы, создание школьной библиотеки детских творческих проектов , усиление интереса у учащихся к географии, истории, краеведению, увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской работой, повышение успеваемости и качества обучения в области краеведения, формирование чувства  ответственности за будущее своего населенного пункта, района, страны.

Требования к результатам: 

Знать/понимать:

историю своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, его традициях и культуре;

историю своей семьи;

замечательных людей своего населенного пункта, района, области;

природу родного края, животный, растительный мир;

необходимость бережного отношения к природному, историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти. 

Уметь:

            описывать основные этапы развития населенного пункта, района, области;

систематизировать знания о своей семье;

подбирать литературу по заданной теме и пользоваться ей для выполнения творческих заданий;

проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам.

3.Учебно-тематический план

4.Содержание программы

Введение (1час)

  Содержание темы: Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследования края.

     Практикум: работа с первоисточниками, историческими документами, изучения алгоритма работы с документацией, научной литературой, изучение Интернет – сайтов.

Раздел «Природа родного края» (23 часов)

    Содержание темы: географическое положение; особенности рельефа района, климат, внутренние воды, природные зоны (растительный мир, растения леса, растения луга;  растения и животные водоемов; грибы; лекарственные растения; культурные растения нашего региона; животный мир; растения и животные, занесенные в Красную книгу.

    Формы обучения: семинары, лекции, презентации, экскурсии, полевая практика

     Практикум: экскурсии, полевые практикумы на территории района по изучению  рельефа, геологического строения. растительного  и  животного мира, экологическая ситуация Тульской области.

Раздел «История  родного края.  Мой край в далеком прошлом и сейчас.» (48 ч)

    Содержание темы:  физико-географическое положение, полезные ископаемые, границы и их изменение; характер поверхности, реки, пруды, озера;  (происхождение названия; верования и религии,; производства и промыслы; история развития сельского хозяйства; история создания и развития школы; обряды, обычаи и традиции; знаменитые земляки.

   Формы обучения: встречи с интересными людьми; обобщающее

занятие (игра, викторина)

   Практикум: экскурсии, полевые практикумы на территории города Тулы.

Раздел  «Наш край в годы Великой Отечественной войны и в послевоенные годы» (17 ч)

    Содержание темы: Великая Отечественная война и наш край. Послевоенные годы. Встречи с людьми, чье детство прошло в годы войны; земляки – участники войны,  мои родственники в годы войны, производства и люди района в годы Великой Отечественной войны.

   Формы обучения: экскурсии, лекционные занятия, семинары, просмотр видеофильмов, обобщающее занятие.

   Практикум: поездки в краеведческие музеи г.Тулы, ; поход к братским захоронениям в                        

Раздел «Родословная» (12ч)

   Содержание темы: семья, родословная; генеалогическое древо семьи, составление генеалогического древа (создание презентации, выставки работ и др.); семейные реликвии,

   Формы обучения: семинары, лекции, презентации, практикумы.

   Практикум: создание малого семейного архива; разработка проектов  «Знаменитые предки», «Семейные праздники и традиции», «Создание истории своей семьи».

Итоговое занятие(1 ч)

                        Защита проектов» Мой любимый город, каким я тебя вижу в будущем.»

5.Перечень учебно-методических средств обучения

6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся

Индивидуальные занятия краеведением безотметочные. Словесная оценка - есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося. Оценочное суждение в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные ее стороны, а также пути устранения недочетов и ошибок

Согласовано

Заместитель директора

по УВР

МБОУ «ВОШ» г. Тулы

_________ Л.Я.Тишкевич.

«____»__________2017 г.

7.Календарно-тематическое планирование

на 2017/2018 учебный год

                                                          Составитель:

                                                                    учитель географии

                                                                                               Афанасьева Л.Г

                                      8. Лист корректировки Рабочей программы