Статья Развитие зрительного восприятия
статья на тему
Развитие зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Исследование особенностей зрительного восприятия детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта является достаточно существенной проблемой, имеет не только теоретическое, но и конкретное практическое значение.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Номоконова Полина Олеговна
Учитель-дефектолог МОУ «АСОШ №4»
Агинский район п.Агинское
Развитие зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Исследование особенностей зрительного восприятия детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта является достаточно существенной проблемой, имеет не только теоретическое, но и конкретное практическое значение.
Актуальность проблемы заключается в том, что всё большему числу детей ставится диагноз – умственная отсталость. Развитие восприятия происходит у этих детей неравномерно. Усвоенные детьми эталоны часто оказываются нестойкими, расплывчатыми. Весьма сложными оказываются взаимоотношения между восприятием свойства, знанием его названия, возможностью действовать с учётом данного свойства и возможностью производить на его основе простейшие обобщения.
Особенности восприятий и ощущений умственно отсталых детей подробно изучены советскими психологами (И. М. Соловьев, К. И. Вересотская, М. М. Нудельман, Е. М. Кудрявцева, Ж. И. Шиф и др.).
В своей практике я использую следующие методики диагностики уровня развития зрительного восприятия детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью:
- Катаевой А.А., Стребелевой Е. А.:
- Методика "Цвета";
- Методика "Формы";
- Семаго Н.Я.. Семаго М.М.:
- «Узнавание недорисованных изображений»;
- «Узнавание наложенных изображений»;
- «Узнавание перечёркнутых изображений»;
- «Узнавание реалистичных изображений»;
- «Складывание разрезных картинок»
• Забрамной С.Д., Боровик О.В.:
1)«Прогрессивные матрицы Равена»
Восприятие детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста характеризуется сниженным темпом и слабой дифференцированностью. Наряду с этим выделяются такие особенности восприятия детей с нарушением интеллекта как неточность, бедность, узость, нарушение целенаправленности, избирательности, осмысленности, константности и обобщённости.
Как показывают исследования, дефекты перцептивной деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью поддаются коррекции в процессе целенаправленной работы учителя-дефектолога.
В своей работе с целью коррекции зрительного восприятия применяю коррекционно-развивающий комплекс по направлениям: восприятие формы, величины, цвета, пространства, целостное восприятие предмета. Использую разнообразные приёмы и методы, направленные на развитие зрительного восприятия :рисование, конструирование, узнавание предметов по их частям, различение и называние наиболее распространённых фигур, зрительное восприятия одних предметов, частично перекрытых другими, узнавание и узнавание предметов и их изображений, предъявленных в необычном ракурсе, положении, нахождение предмета по признаку единственного сходства, единственного различия в ряду других предметов с обоснованием выбора.
Общее число занятий: 12, 2 раза в неделю. Продолжительность занятий: 30 минут.
После проведения коррекционно-развивающего комплекса занятий уровень развития зрительного восприятия у детей с умственной отсталостью значительно повысился, что доказывают результаты вторичной диагностики.
Таким образом, обучающиеся с нарушением интеллекта нуждаются в коррекционно-развивающей работе, которая требует привлечения разнообразных приёмов и методов, направленных на развитие зрительного восприятия.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. - М., 1991.
2.Коррекционная педагогика в начальном образовании // Под ред. Кумариной Г.Ф. - М., 1997.
3.Семаго М.М. Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка. - М., 1999.
4.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Методические рекомендации по использованию диагностического комплекса. - М., 2001.
5.Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста. - М., 1996.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект подгруппового занятия с детьми средней группы с нарушениями зрения по развитию зрительного восприятия Тема: «Зима»
Занятие позволяет стимулировать зрительно-познавательную активность детей, расширять знания по даннй теме, способствует развитию мелой моторики....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/01/picture-115099-1349087499.jpg)
Программа развития зрительного восприятия учащихся специальных (коррекционных) школ IV вида
В 2002 г. МО РФ утвержден учебный план специальных (коррекционных) общеобразовательных школ IY вида, отражающий специфику обучения слабовидящих детей и содержащий ряд коррекционных предметов, в частно...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/23/picture-143304-1403531054.jpg)
Статья «Развитие зрительного анализа и синтеза и формирование зрительно-пространственных представлений»
Достаточный уровень развития оптико-пространственных представлений является необходимым условием для усвоения зрительных образов букв. Несформированность этой функции приводит к появлению оптической д...
РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА, КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА» НА УРОКАХ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ.
Для ребенка оказывается важным высокое развитие зрительного восприятия, зрительной памяти и способности к анализу и синтезу визуально поступающей информации. Эти процессы служат непременным условием д...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/11/picture-44788-1484109228.jpg)
Конспект занятия по курсу «Развитие психомоторных и сенсорных процессов» Раздел: Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти Тема: Различение наложенных изображений предметов. 2 класс
Развитие произвольного внимания и запоминания...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/25/picture-1107771-1548422981.jpg)
Картотека дидактических игр. Развитие зрительного восприятия. Восприятие формы
Картотека дидактических игр, направленных на развитие зрительного восприятия и восприятия формы...