Конспект интегрированного логопедического занятия «Приметы весны» (с детьми 1 класса с ОНР).
план-конспект урока на тему

Конспект  интегрированного логопедического занятия

«Приметы весны» (с  детьми1 класса с ОНР).

Цель: развитие чувства ритм а, слухового внимания, координации движений, фонематического восприятия, закрепление дыхательных навыков, учить образовывать словосочетания из существительных с числительными два и пять, чтение.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Просыпается медведь

После зимней стужи.

- Когда это бывает? Ответы детей.

Приметы весны повсюду видны: лисица из старой норы в новую перебирается, ворона в первой         луже купается, а медведь встал вышел из берлоги.

-А вы знаете приметы весны? Ответы детей.

2. Психогимнастика.

Ученики под музыку  изображают спящего медведя; вдруг медведь просыпается, потягивается (напряжение-расслабление). В берлоге вода, она намочила медведю  бок. Ученики мимикой выражают удивление, испуг, огорчение, недовольство, ярость (рычание).

3. Развитие мелкой моторики.

 Вышел медведь из берлоги, увидел: подснежник расцвел. Вырос подснежник весной на поляне, утром весенним раскрыл лепестки.

Ученики согласовывают речь с движениями, показывают при помощи пальцев и кисти рук , как подснежник  раскрывает и закрывает лепестки.(4 раза).

4. Различение разных по силе звуков.

Прибежали зайцы на полянку и начали играть. Я закрою зайцев, а вы угадайте, у какого зайца играл барабан. У большого зайца барабан играет громко, а у маленького тихо.

5. Развитие просодических компонентов речи

Диалог А. Лойко «Зима и Весна».

Ученики разделены на две группы. Первая группа – Весна, вторая группа -  Зима. Группы стоят друг против друга. Поочередное быстрое вставание и приседание то одной группы, то – другой – суть игры.

Педагог: Говорит Весна:

1-я группа: Сестра, уходить тебе пора! (быстро приседают на корточки.)

Педагог: А зима Весне в ответ:

2-я группа: Нет! Нет! Нет! (грозно, по окончании быстро приседают).

Педагог: Говорит Весна тогда: В это время дети первой группы встают).

1-я группа: С крыши капает вода! (радостно, при этом приседают).

2-я группа : Да! Да! Да! (грустно, голос умеренно громкий, садятся).

1 –я группа: Тают горки во дворах!

2-я группа:  Ах! Ах ! Ах! (тихо).

1-я группа: А на речке треснул лед!

2-я группа: Ох! Ох! Ох!   ( тихо и печально).

Для повторного проведения игры  группы  меняются ролями.

6 Игра с мячом «Два и пять»

Два медведя – пять медведей

Два зайца –

Две лисы-

Два волка-

Две совы-

Два дятла-

7 Чтение стихотворения:

Полюбуйся, весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
И. Никитин

8 Работа в тетради.

Прочитать. Сколько всего предложений вы прочитали? Списать третье предложение. О ком говориться в предложении? Какие птицы прилетают к нам весной?

Солнце ярче светит.
Дует теплый ветер.
Птицы с юга прилетели.
Звонко капают капели.
Вот и кончилась зима.
К нам опять пришла весна.

9. Итог занятия.

Что вам запомнилось на занятии? Что понравилось? Что было трудным?