Организационно распорядительные документы
рабочая программа на тему

                                                                                 Утвержден

                                                                     Руководитель СОШ

                                                                                                                                                                                       __________/Е.Г.Степанова                                                                                                                                              

Годовой план социального педагога

на  2017-2018 учебный год.

Сентябрь

1. Диагностика вновь зачисленных учащихся.
2. Работа с классными руководителями:

*консультация по составлению характеристики на трудных учащихся.

3.   Работа с учащимися:

*диагностика характерных поведенческих особенностей учащихся

*диагностика социальной среды обучающихся

(семья, круг общения, интересы и потребности)

4. Работа с семьями:

*диагностика социальных условий жизни обучающихся

*проведение индивидуальных консультаций с родителями.

Октябрь

1. Работа с семьями:

*диагностика социальных условий жизни обучающихся

*корректировка тематики родительских собраний и материалов для родителей (работа с классными руководителями)

*рекомендации для классных руководителей по работе с неблагополучными семьями.

2. Заседание совета профилактики и правонарушений
3. Работа с учащимися:

*профилактика алкоголизма и курения

Ноябрь

1. Профилактика социальных отношений учащихся (беседа, тесты)
2. Оказание помощи классным руководителям по сбору и анализу материалов социальных карт учащихся
3. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся
4. Круглый стол «Семья сегодня».

Декабрь

Работа с многодетными семьями

*организация досуга детей

*сбор вещей для многодетных и малообеспеченных семей

*подробное разъяснение родителям вреда физического наказания и его последствия

*информирование о работе различных служб (медицинские учреждения, правоохранительные органы образовательные и воспитательные учреждения и др.)

Январь

1. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся
2. накопление банка данных социально-педагогических особенностей учащихся.

Февраль

1. Индивидуальные беседы по профилактике правонарушений с учащимися, входящими в «группу риска»
2. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся
3. Работа по профориентации с учащимися группы риска

Март

1. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся с использованием сведений из банка данных
2. Работа с детьми из группы риска
3. Работа с детьми (опекунами, рейды в семьи)

Апрель

1. Работа с учащимися, имеющими пониженную учебную мотивацию, направленную на обеспечение непрерывности в обучении
2. Работа по профориентации с учащимися на основании диагностики, анализа банка данных и сведений, полученных от социальных служб, административных органов, о потребностях рынка труда и в тех или иных специалистах.

Май

1. Анализ работы социально-педагогической службы школы за прошедший учебный год (выявление положительного и отрицательного опыта) для последующей её коррекции
2. Составление плана работы на будущий учебный год
3. Социально-педагогические консультации родителей по организации летнего оздоровительного и трудового периода
4. Подведение итогов работы классных руководителей с целью прогнозирования дальнейшей деятельности.  

Социальный педагог:                                                         А.А.Кутырчева

Должностная инструкция социального педагога

Кутырчевой А.А.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель СОШ

Е.Г.Степанова _____________

«_____»_____________ 2017 г.

1. Общие положения

1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов.

1.2. Социальный педагог назначается на должность и освобождается от нее приказом приказом директора учреждения.

1.3. Социальный педагог подчиняется непосредственно директору учреждения.

1.4. На время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения.

1.5. На должность социального педагога назначается лицо, отвечающее следующим требованиям: высшее образование по специальности «Социальная педагогика» или высшее педагогическое образования с последующей переподготовкой и присвоением квалификации «Социальный педагог».

1.6. Социальный педагог должен знать:

- законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов по вопросам образования;

- основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства;

- общую и социальную педагогику;

- педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию;

- социально-педагогические и диагностические методики.

1.7. Социальный педагог руководствуется в своей деятельности:

- законодательными актами РФ;

- Уставом учреждения, Правилами внутреннего трудового распорядка, другими нормативными актами учреждения;

- приказами и распоряжениями руководства;

- настоящей должностной инструкцией.

2. Должностные обязанности социального педагога

Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:

2.1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей).

2.2. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни.

2.3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

2.4. Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

2.5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей).

2.6. Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

2.7. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

2.8. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

2.9. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

2.10. Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений.

3. Права социального педагога

Социальный педагог имеет право:

3.1. В пределах своей компетенции от имени школы устанавливать деловые отношения с учреждениями образования, спорта, здравоохранения, культуры, правопорядка, социальной защиты, детскими и молодежными организациями, службами психологической и социально-педагогической помощи, органами местного самоуправления и власти, средствами массовой информации в целях социально-педагогической помощи учащимся, защиты их прав, здоровья и жизни.

3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3.3. Давать в рамках своих полномочий обязательные распоряжения педагогам и обучающимся.

3.4. Требовать от руководства создания нормальных условий для выполнения служебных обязанностей.

3.5. Принимать решения в пределах своей компетенции.

4. Ответственность социального педагога

Социальный педагог несет ответственность:

4.1. За невыполнение и/или несвоевременное, халатное выполнение своих должностных обязанностей.

4.2. За несоблюдение действующих инструкций, приказов и распоряжений по сохранению конфиденциальной информации.

4.3. За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.

Утверждаю

Руководитель СОШ

___________Е.Г.Степанова

«___»_______________2017г.

Циклограмма работы на неделю

социального педагога Кутырчевой А.А.

на 2017-2018 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель   СОШ

_____________Е.Г.Степанова

01.09.2017 г.

Положение о Совете по профилактике

Различных видов зависимостей, безнадзорности, правонарушений и антисоциальных действий несовершеннолетних  СОШ .

1.Общие положения:

1.1. Совет профилактики (далее «Совет») создается в  СОШ  для реализации работы по предупреждению безнадзорности, правонарушений, а так же различных видов зависимостей обучающихся.

1.2. Свою деятельность Совет осуществляет на основании Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в городе Москве», нормативно правовых актах города Москвы и органов управления образованием, устава ГБПОУ МОК ЗАПАД СОШ и настоящего положения.

1.3. Совет действует на основе принципов гуманности, демократичности и конфиденциальности полученной информации, разглашение которой могла бы причинить моральный, психологический или физический вред несовершеннолетнему.

2. Цели и задачи Совета.

При постановке целей и задач работы Совета в СОШ, прежде всего, учитывались: Цели и задачи  СОШ:

1. Формирование общей культуры личности обучающегося на основе усвоения обязательного минимального содержания образовательной программы.

- Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности;

- Формирование у обучающихся адекватных современному уровню знаний, адаптации личности к жизни в обществе;

- Создание основы для осознанного выбора и освоения профессии;

- Воспитание гражданственности, любви к Родине, семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;

2. Приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральным законом Российской Федерации «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными документами Минобразования России, приказами и распоряжениями субъектов Российской Федерации;

2.1. Целью деятельности Совета  СОШ  является:

- Формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся;

- Создание системы профилактики злоупотребления ПАВ несовершеннолетними, а также предупреждение правонарушений, связанных со злоупотреблением и неблагополучной семейной обстановкой;

- Создание информационной среды по проблеме злоупотребления ПАВ, формирование активной общественной позиции детей, пропаганда здорового образа жизни;

2.2. Основными задачами Совета  СОШ  являются:

- Организация регулярной работы по выполнению Федерального Закона «Об основах системы профилактики и безнадзорности несовершеннолетних», закона г. Москвы «О профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в городе Москве» и других нормативно правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в детской и подростковой среде;

- Обеспечение эффективного взаимодействия государственных образовательных учреждений с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- Совершенствование системы организации профилактической работы в  СОШ;

- Разработка плана по преодолению сложившихся  трудностей (на основе психологического и социального обследования);

- Организация просветительской деятельности среди обучающегося, родителей (законных представителей) и педагогов.

3. Порядок формирования Совета.

3.1.Состав Совета формируется директором  СОШ  и утверждается приказом;

3.2. Совет состоит из председателя, заместителя председателя, членов Совета;

3.3.Численность Совета состоит от 10 до 15 представителей. Председатель Совета назначается директором. Секретарь Совета назначается его представителем;

3.4. Члены Совета участвуют в его работе на общественных началах.

4. Организация работы Совета.

4.1.Председатель Совета:

-  Организует работу Совета;

- Определяет повестку дня, место и время проведения заседания Совета;

- Председательствует на заседаниях Совета;

- Подписывает протоколы заседаний Совета;

4.2. В отсутствии председателя его обязанности выполняет заместитель председателя.

4.3. Организационное обеспечение заседаний Совета осуществляется секретарем.

Секретарь Совета:

- Составляет проект повестки для заседания Совета, организует подготовку материалов к заседаниям Совета;

- Информирует членов Совета о месте, времени проведения и повестке дня Совета, обеспечивает их необходимыми справочно-информационными материалами;

- Оформляет протокол заседаний Совета, осуществляет анализ и информирует Совет о ходе выполнения принимаемых решений.

4.4. Члены Совета:

- Присутствуют на Заседаниях Совета;

- Вносят предложения по плану работы Совета, повестке дня заседаний и порядку обсуждения вопросов;

- Участвуют в подготовке материалов совета, а так же проектов его решений.

5. Порядок работы Совета.

5.1. Совет совместно с администрацией школы разрабатывает программу профилактики и организует её реализацию;

5.2. Определяет ответственных членов Совета за организацию проведения профилактических направлений программы, рассматривает и утверждает планы работы по направлениям программы, вносит свои корректировки и осуществляет контроль за их исполнением;

5.3.Получает информацию о случаях проявления конфликтного, негативного и криминального характера в проведении обучающихся, негативного влияния на них родителей (законных представителей) или других лиц, сообщения из правоохранительных органов, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органов здравоохранения;

5.4. Организует проверку полученных сведений, принимает меры для нормализации конфликтных ситуаций, примирения сторон или получает психолого-педагогическому консилиуму провести проверку и подготовить заключение о постановке обучающегося на ВШУ и на учет органов внутренних дел;

5.5. Выносит решения о постановке или снятия  с ВШУ, а так же решения о постановке на учет органов внутренних дел;

5.6. В своей деятельности по организации и проведении профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся взаимодействует с территориальными правоохранительными органами, комиссией по делам несовершеннолетних и защиты их прав, органами и учреждениями здравоохранения, социальной защиты населения, родительской и ученической общественностью, а так же другими общественными организациями и объединениями;

5.7. Принимает решение о создании детских общественных объединений;

5.8.Проводит переговоры, беседы с родителями (законными представителями) и другими лицами, у которых возникли конфликтные ситуации с обучающимися;

5.9.Планирует и организует иные мероприятия и взаимодействия, направленные на предупреждение асоциального поведения обучающегося;

5.10. Заседания Совета проводятся регулярно, но реже одного раза в месяц;

5.11. Заседания Совета правомочно, если на нем присутствует не менее половины членов Совета;

5.12. Члены Совета участвуют в его работе лично и не вправе делегировать свои полномочия другим лицам;

5.13. Решения Совета принимаются большинством голосов присутствующих на заседании членов Совета;

5.14. Заседания Совета в течение трех дней со дня его проведения оформляются протоколом, который подписывается председательствующими на заседании и секретарем Совета. Протоколы заседаний Совета нумеруются с начала Учебного года и хранятся у председателя Совета.

6. Заключительные положения.

1.Положение разработано на основании Примерного положения.