Главные вкладки

    Адаптированные образовательные программы и КИМЫ по сельскохозяйственному труду, географии для коррекционной школы, план работы классного руководителя, план работы кабинета
    рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему

    Лапаева Валентина Павловна

    Планирование по предмету сельскохозяйственный труд 6-9 класс, география 6-9 класс, контрольно-измерительные материфлы за год и по четвертям.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл планирование 9 класс сельскохозяйственный труд92.32 КБ
    Файл КИМЫ по сельскохозяйственному труду 9 класс26.52 КБ
    Файл Адаптированная программа по сельскохозяйственному труду 8 класс48.47 КБ
    Файл Тематическое планирование по сельскохозяйственному труду 8 класс66.29 КБ
    Файл Кимы по с/х труду 8 класс27.39 КБ
    Файл Тематическое планирование 7 класс по с/х труду74.82 КБ
    Файл КИМЫ по с/х труду 7 класс22.91 КБ
    Файл Тематическое планирование с/х труд 6 класс77.97 КБ
    Файл КИМЫ по с/х труду 6 класс23.73 КБ
    Файл Тематическое планирование по географии 9 класс72.8 КБ
    Файл Тематическое планирование по географии 8 класс72.41 КБ
    Файл Тематическое планирование по географии 7 класс74.09 КБ
    Файл Тематическое планирование по географии 6 класс80.22 КБ
    Файл КИМЫ по географии 9 класс27.42 КБ
    Файл КИМЫ по географии 8 класс28.2 КБ
    Файл КИМЫ по географии 7 класс26.59 КБ
    Файл КИМЫ по географии 6 класс27.86 КБ
    Файл План работы классного руководителя 9 класс101.06 КБ
    Файл План работы кабинета 9 класса56.27 КБ
    Файл план осенних работ на с/х участке20.68 КБ

    Предварительный просмотр:

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Брасовская  школа – интернат»

    Рассмотрено и одобрено МС                                        Утверждаю

    протокол №1 от 28.08.2017 г.                                               приказ №  112 от 31.08.2017 г.

    Председатель МС:                                                  Директор:

             Адаптированная образовательная программа

                                         по  сельскохозяйственному труду (предмет)

                                         для      9    класса

                                     на  2017     -  2018             учебный год

                     Разработчик программы : Лапаева В.П.(Ф. И.О.)

         Система работы по предмету:

    1. Программа: «   Сельскохозяйственный труд» 9 кл. Е.А. Ковалева. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под ред. В. В. Воронковой сборник №2,  Москва, «Владос», 2011 г.
    2. Учебник: Е.А.Ковалева « Сельскохозяйственный труд», 9кл. Москва, «Просвещение» 2011 г.
    3. Тетради на печатной основе:

      Количество часов в неделю: 6

      Количество часов в год: 204

      Количество часов по четвертям:

    Всего в

    четверти

    КИМы

    Практические

    работы

    Экскурсии

    Повторение и обобщение

    Инструктаж по ОТ

    1 четверть

    54

    2

    42

    № 40

    2 четверть

    42

    2

    2

    4

    3 четверть

    60

    2

    10

    2

    4 четверть

    48

    2

    38

    2

    № 40

    Итого:

    204

    8

    91

    2

    8

    Рассмотрено и одобрено на заседании МО

    (протокол № 1   от 28.08.2017г .)

    Руководитель МО   Кубатина   Н. С.   (Ф. И. О.)

    Рассмотрено и одобрено

    на заседании педсовета

    (протокол № 1  от 28.08.2017г.)

     

                                     

                         

                                             СОДЕРЖАНИЕ

            

    1. Пояснительная записка

    1. Общая характеристика учебного предмета

    1. Место учебного предмета в учебном плане

         ӀV.   Личностные, метапредметные и предметные

         результаты освоения учебного материала

    1. Содержание учебного предмета

        VӀ. Тематическое планирование

        VӀӀ. Материально-техническое обеспечение образовательного

      процесса

                      Ӏ.Пояснительная записка


    Адаптированная образовательная  программа по сельскохозяйственному труду  составлена на основе  учебного плана ГБОУ «Брасовская школа-интернат » и авторской учебной программы  Е. А. Ковалевой «Сельскохозяйственный труд» (9 класс), которая входит в сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией  В. В. Воронковой,  сборник №2, Москва, «Владос», 2011г.

     

    Данная программа составлена с учётом возможностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), уровня их знаний и умений.

    Данная адаптированная  программа разработана на основе следующих документов:

    1.Закон РФ «Об образовании»;

    2.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

    3.Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов».

    4.Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья.

    Целью   изучения курса «Сельскохозяйственный труд» является допрофессиональная подготовка обучающихся, развитие инициативы, мобильности, социально-трудовой адаптации, практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду.

    Задачи:  обучение труду  направлено на решение следующих задач:

           закрепление полученных ранее знаний и навыков;

           развитию профориентации и социальной адаптации обучающихся;

           развитию их умственного и сенсомоторного потенциала, положительно влияющего на личностные свойства обучающихся;

           воспитание положительных качеств личности обучающихся (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);

           уважение к людям труда;

           формирование трудовых качеств, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

           формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в кабинет «Сельскохозяйственного труда», работать только на своем рабочем месте,  знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

           Наряду с этими задачами на занятиях сельскохозяйственным трудом в коррекционных образовательных учреждениях  решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной и трудовой деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

           ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

           предварительно планировать ход;

           контролировать свою работу;

           В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной и трудовой деятельности.

    Формы и методы обучения сельскохозяйственному труду:

    Словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником).

    Наглядные методы (самостоятельное наблюдение, метод иллюстрации, метод демонстрации, ИКТ).

    Практические методы (практическая работа, упражнения, работа с деформированным текстом, тесты).

    Формы работы: урок, индивидуальная работа, работа в парах, коллективная работа.

    Технологии обучения: личностно – ориентированные, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, игровые.

    Авторская программа модифицирована.

    I четверть

    Так как в школе имеется большой сельскохозяйственный участок, на котором обучающиеся под руководством учителей сельскохозяйственного труда выращивают овощи для школьной столовой, увеличено количество практических работ по растениеводству.

    В программу включены практические работы по темам: «Уборка картофеля и засыпка его на хранение», «Уборка столовых корнеплодов», «Уборка и учет урожая капусты», «Простейшая переработка капусты».

    Так как в школе имеется плодоносящий сад и нет молодого, практические работы по темам: «Уход за молодым садом» и «Подготовка молодого сада к зиме» исключены из программы и заменены практическими работами «Уход за плодоносящим садом осенью».

    Практические работы по теме: «Пастьба телят», в связи с отсутствием базового предприятия (телятника), заменены практическими работами по теме: «Цветник».

    II четверть

    В связи с отсутствием базового предприятия (молочно-товарной фермы), практические работы по темам: «Выращивание откормочного молодняка крупного рогатого скота», «Машинное доение коровы», «Машинное доение коров двумя аппаратами» исключены из программы, но теоретический материал этих тем изучается более углубленно.

    Для формирования у обучающихся целостного представления о машинном доении коров, темы: «Машинное доение коровы» и «Машинное доение коров двумя аппаратами» перенесены из III и IV четвертей во II четверть.

    Практическое повторение заменено повторением теоретического материала.

    III четверть

    В связи с тем, что в школе нет производственной базы (молочно-товарной фермы) и отсутствует транспорт для перевозки обучающихся, практические работы по темам: «Кормление и раздой новотельной коровы», «Уход за телятами в молочный период» исключены из программы и заменены теоретическим материалом по теме: «Лошади». Тема: «Лошади» включена в программу с целью расширения знаний обучающихся о лошадях, т.к. они, в основном, проживают в сельской местности.

    Тема: «Пастьба коров» перенесена в III четверть из IV.В этой теме изучается только теоретический материал.

    Тема: «Выращивание огурцов в весенней теплице» перенесена из IV четверти. По этой теме углубленно изучается теоретический материал, практические работы исключены из программы в связи с отсутствием в школе теплицы и заменены практическими работами по теме: «Выращивание рассады однолетних цветочных культур».

    IV четверть

    В связи с производственной необходимостью в программу IV четверти включены темы: «Весенние работы в парниковом хозяйстве» (в школе имеются парники: углубленный и наземные для выращивания рассады овощных культур, которые необходимо ремонтировать); «Выращивание огурцов в парнике» (из-за отсутствия теплицы выращенную рассаду огурцов высаживаем в парник); «Цветник» (для логического завершения формирования у обучающихся навыков по выращиванию однолетних цветочных культур).

    Т.к. в школе имеется плодоносящий сад, в программу включены практические работы по теме: «Уход за плодоносящим садом весной».

    В связи с тем, что сельскохозяйственный участок занимает большую площадь, увеличено количество практических работ по овощеводству.

              II. Общая характеристика учебного предмета

    Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

    2. Е.А. Ковалева. Учебник Технология « Сельскохозяйственный труд», 9 класс, Москва «Просвещение», 2011 г.

    Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода. Школьникам предлагается материал, содержащий  доступные для усвоения детьми с ограниченными возможностями здоровья, понятия. В целях максимального коррекционного воздействия  в содержание программы включены задания, виды самостоятельных работ, учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня.

     

    Составленная программа будет реализована в условиях классно-урочной системы обучения.

    Успех обучения сельскохозяйственному труду во многом зависит от тщательного изучения учителем индивидуальных особенностей каждого ребенка (познавательных и личностных).

    Обучение   сельскохозяйственному труду  должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью.

    Основными формами и методами обучения являются практические и самостоятельные работы, упражнения, экскурсии, беседы,   рассказ, объяснение, работа с учебником, широко используются наглядные средства обучения, И К Т.

    Уроки сельскохозяйственного труда целесообразно проводить группами 4-6 человек. Все разделы программы предусматривают проведение практических работ. Это позволит каждому обучающемуся, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей овладеть основными навыками по выращиванию сельскохозяйственных растений и животных. На уроках отводится время для изучения правил техники безопасности, формирования умений пользоваться сельскохозяйственным  инвентарем, доильным аппаратом.

    Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. Для повторения привлекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. Распределение времени на прохождение программного материала и порядок изучения тем учитель определяет по своему усмотрению.

    Цели и задачи, решаемые при реализации программы:

    - Овладение сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками по выращиванию сельскохозяйственных растений и ухода за животными.

    - Содействие физическому развитию, укреплению здоровья, закаливанию организма и воспитанию физической выносливости.

    - Воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду, усердия и добросовестного труда.

    III. Место учебного предмета в учебном плане

    Согласно учебному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на изучение курса «Сельскохозяйственный труд» в 9 классе отведено 204 часов (6 часов в неделю, 34 учебные недели).I четверть  -   54 часов

    II четверть -    42 часов

    III четверть  -   60 часов

    IV четверть  -    48 часов

    Практических работ – 81 час.

    Повторений и обобщений – 8 час.

    Экскурсии – 2 час.

                                                 

    Практическая часть обучения

    Четверть

    Наименование раздела, кол-во часов

    Теория

    Практические работы

    Упражнения

    Повторение и обобщение

    КИМ

    I

    Вводное занятие (1)

    1

    Уборка урожая томатов (3)

    1

    2

    Уборка огурцов семенников (2)

    1

    1

    Уборка картофеля и засыпка его на хранение (8)

    8

    Уборка столовых корнеплодов (10)

    10

    Садоводство. Уход за молодым садом (6)

    2

    4

    Подготовка молодого сада к зиме (2)

    2

    Животноводство. Пастьба телят (2)

    2

    Уборка и учет урожая капусты (8)

    8

    Простейшая переработка капусты (4)

    4

    Практическое повторение (2)

    2

    Цветник (4)

    4

    Проверочная работа (2)

    2

    II

    Вводное занятие (2)

    2

    1

    Производственная санитария и личная гигиена доярки (6)

    3

    1

    Выращивание откормочного молодняка крупного рогатого скота (6)

    6

    Устройство доильного аппарата (10)

    10

    4

    Виртуальная экскурсия

    2

    Машинное доение коровы (8)

    8

    Машинное доение коровы двумя аппаратами (2)

    2

    Самостоятельная работа (2)

    2

    Проверочная работа (2)

    2

    III

    Вводное занятие (2)

    1

    1

    Животноводство (10)

    10

    Уход за телятами в молочный период (12)

    12

    Пастьба коров(4)

    4

    Лошади (6)

    6

    Садоводство (8)

    6

    2

    Овощеводство Выращивание рассады огурцов для теплицы (8)

    8

    6

    Выращивание огурцов в весенней теплице (10)

    10

    Самостоятельная работа (2)

    2

    Цветник (8)

    8

    Проверочная работа (2)

    2

    IV

    Вводное занятие (2)

    1

    1

    Уход за плодоносящим садом (8)

    8

    Весенние работы в парниковом хозяйстве (6)

    6

    Выращивание огурцов в весенней теплице (4)

    4

    Выращивание огурцов под плёночным укрытием (14)

    4

    Практическое повторение (16)

    16

    Самостоятельная работа (2)

    2

    Цветник (4)

    4

    Проверочная работа (2)

    2

    IV.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  учебного предмета

    Личностные результаты:

    положительное отношение к урокам сельскохозяйственного труда;

    умение признавать собственные ошибки;

    формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

    формирование эмоционально-ценностное отношение к добросовестному творческому созидательному труду как одному из главных достоинств человека;

    осознание гармоничной связи мира вещей с миром природы и ответственности человека за поддержание этой гармонии;


    Метапредметные результаты:

    Регулятивные УУД: 

    • учить целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
    • самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
    • планировать пути достижения целей;
    • уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;
    • определять план выполнения заданий на уроках сельскохозяйственного труда;
    • корректировать выполнение задания в соответствии с планом;
    • адекватно оценивать свое отношение к  работе;
    •  учить  работать самостоятельно;
    • установление причинно-следственных связей между выполняемыми действиями и их результатами;
    • прогнозирование действий, необходимых для получения планируемых результатов;
    • самостоятельная организация своего рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы, поддержанию порядка на рабочем месте.

              Познавательные УУД: 

            _      учить давать определения понятиям; обобщать понятия;

           _       устанавливать причинно-следственные связи;

           _    строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно-следственных

                  связей;      

           _         учить структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное;

           _      понимать информацию, представленную в виде теста,  таблицы;

          _      находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника;                                  _      анализировать предлагаемую информацию, сравнивать, характеризовать и оценивать     возможность её использования в собственной деятельности;

       _         выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме,    находить для их объяснения соответствующую речевую форму.

    Коммуникативные УУД:

    •  необходимость организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь (сначала под руководством учителя, затем самостоятельно).
    • формирование у детей умения формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументированно их излагать, выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
    • приучать детей в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания, а также проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.


                         Базовый уровень: 

    Обучающиеся должны иметь представление об охране труда, спецодежде.

    Обучающиеся должны знать: признаки поражения растений томата фитофторой, правила сбора плодов томата.

    Обучающиеся должны уметь: собирать плоды томата, выбирать семена из полностью размягченных плодов, промывать и просушивать семена.

    Обучающиеся должны иметь представление о внешнем виде огурцов, оставленных для получения семян.

    Обучающиеся должны знать: сроки уборки, признаки созревания и приемы хранения огурцов- семенников, правила извлечения семян.

    Обучающиеся должны уметь: собирать огурцы- семенники, извлекать семена из семенных камер, промывать, просушивать семена.

    Обучающиеся должны уметь: выкапывать клубни картофеля, собирать, просушивать и закладывать на хранение.

    Обучающиеся должны уметь: подкапывать рядки моркови лопатой, выбирать корнеплоды моркови и свеклы из рядков, обрезать ботву ножом, просушивать, затаривать, закладывать на хранение.

    Обучающиеся должны знать: признаки однолетнего прироста плодового дерева, заглубление или оголение корневой шейки посаженного дерева.

    Обучающиеся должны уметь: собирать опавшие листья граблями и укладывать в кучи, вскапывать приствольные круги.

    Обучающиеся должны знать: основных вредителей молодых  посадок плодовых деревьев, меры борьбы с ними и приспособления для охраны молодых плодовых деревьев.

    Обучающиеся должны иметь представление о значении летней и осенней пастьбы животных, о пастбище, пастьбе телят.

    Обучающиеся должны знать: правила обращения с животными.

    Обучающиеся должны уметь: рубить кочаны секачами, очищать нижние листья капусты, учитывать урожай, выбирать кочаны капусты для зимнего хранения и закладывать капусту на хранение.

    Обучающиеся должны уметь: готовить тару для квашения капусты, готовить кочаны для переработки, квасить капусту, наблюдать за процессом квашения капусты.

    Обучающиеся должны уметь: собирать пожнивные остатки.

    Обучающиеся должны знать: основные правила производственной санитарии, санитарные требования к содержанию коров и помещений фермы, личную гигиену доярки, спецодежду доярки.

    Обучающиеся должны иметь представление о нормах и рационах кормления молодняка.

    Обучающиеся должны знать: возраст разделения молодняка, постановку бычков на откорм, выращивание телок для пополнения дойного стада, содержание откормочного молодняка.

    Обучающиеся должны иметь представление о машинном доении коров.

    Обучающиеся должны знать: составные части доильного аппарата, назначение частей, устройство доильного стакана, пульсатора, коллектора.

    Обучающиеся должны уметь: разбирать и собирать доильный аппарат, доильный стакан, пульсатор, коллектор.

    Обучающиеся должны знать: признаки близкого отела коровы, кормление коровы накануне отела и после него, кратность доения коровы при раздое, состав, свойства и ценные качества молозива.

    Обучающиеся должны знать: кормление теленка в первые 10 дней жизни, уход за молочной посудой, используемой для кормления теленка молоком, содержание теленка

    в молочный период и уход за телятами, содержащимися в индивидуальных и групповых станках.

    Обучающиеся должны иметь представление о механизации доения коров, о доильной установке, о доении с помощью переносного доильного аппарата и о доении в молокопровод.

    Обучающиеся должны знать: основные и вспомогательные операции при машинном доении, последовательность их выполнения, правила надевания и съема доильных стаканов, правила включения доильного аппарата, признаки окончания доения и машинное додаивание.

    Обучающиеся должны знать, как: готовить доильный аппарат к работе,  корову к доению, надевать и снимать доильные стаканы, включать доильный аппарат, разбирать и собирать доильный аппарат.

    Обучающиеся должны знать: значение и особенности лошадей, породы, кормление, содержание рабочих лошадей и уход за ними, одноконную упряжь и запряжку лошадей.

    Обучающиеся должны знать: формы кроны дерева, способы обрезки ветвей у дерева, влияние обрезки на урожайность, инструменты для обрезки древесных ветвей, правила безопасного обращения сними.

    Обучающиеся должны уметь: обрезать и укорачивать ветви плодовых деревьев по меловым отметкам учителя.

    Обучающиеся должны знать: сорта и гибриды огурцов, предназначенные для выращивания в теплице, сроки посева семян для получения раннего урожая, условия необходимые для получения здоровой рассады.

    Обучающиеся должны уметь: готовить горшки или водонепроницаемые стаканы, заполнять их земляной смесью, раскладывать семена огурцов в горшке или стакане, поливать и подкармливать посевы.

    Обучающиеся должны уметь:  вносить удобрения и подготавливать почву на овощном поле.

    Обучающиеся должны уметь: вскапывать приствольные круги плодовых деревьев, белить штамбы плодовых деревьев.

    Обучающиеся должны знать: виды весенней теплицы, оборудование, обогрев теплицы, подготовку теплицы к новому сезону, сроки высадки рассады огурцов в теплицу, приемы подвязки стеблей, подкормку растений органическими и минеральными удобрениями (дозы и сроки внесения).

    Обучающиеся должны уметь: готовить парник к высадке рассады огурца, высаживать рассаду, поливать и подкармливать.

    Обучающиеся должны знать: пленочные укрытия различных типов, сорта огурцов предназначенные для выращивания под пленочным укрытием, размещение растений под пленочным укрытием, сроки посева семян огурцов.

    Обучающиеся должны уметь: готовить почву на грядке к посеву огурцов, сеять семена огурцов в рядки, поливать, подкармливать и прореживать всходы.

    Обучающиеся должны знать: рациональный порядок переноса аппаратов при доении, условия работы доярки при использовании двух доильных аппаратов.

    Обучающиеся должны знать: виды пастбищ, полезные и ядовитые травы для коров, порядок выгонки коров на пастбище, правила пастьбы, поения, отдыха животных на пастбище.

    Обучающиеся должны уметь: вскапывать почву лопатами, разбивать и готовить гряды, сеять семена овощных культур, высаживать рассаду овощных культур и картофель, ухаживать за садом.

    Развитие жизненной компетенции:


    развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, созданию специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения;
    овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
    овладение навыками коммуникации;
    дифференциация и осмысление картины мира и ее временно-пространственной организации;
    осмысление своего социального окружения и освоению соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей.

    V. Содержание учебного предмета

     Введение.

    Обучающиеся должны иметь представление об охране труда, спецодежде.

    Уборка урожая томатов.

    Обучающиеся должны знать: признаки поражения растений томата фитофторой, правила сбора плодов томата.

    Обучающиеся должны уметь: собирать плоды томата, выбирать семена из полностью размягченных плодов, промывать и просушивать семена.

    Уборка огурцов- семенников.

    Обучающиеся должны иметь представление о внешнем виде огурцов, оставленных для получения семян.

    Обучающиеся должны знать: сроки уборки, признаки созревания и приемы хранения огурцов- семенников, правила извлечения семян.

    Обучающиеся должны уметь: собирать огурцы- семенники, извлекать семена из семенных камер, промывать, просушивать семена.

    Уборка картофеля и засыпка его на хранение.

    Обучающиеся должны уметь: выкапывать клубни картофеля, собирать, просушивать и закладывать на хранение.

    Уборка столовых корнеплодов.

    Обучающиеся должны уметь: подкапывать рядки моркови лопатой, выбирать корнеплоды моркови и свеклы из рядков, обрезать ботву ножом, просушивать, затаривать, закладывать на хранение.

    Садоводство. Уход за молодым садом.

    Обучающиеся должны знать: признаки однолетнего прироста плодового дерева, заглубление или оголение корневой шейки посаженного дерева.

    Обучающиеся должны уметь: собирать опавшие листья граблями и укладывать в кучи, вскапывать приствольные круги.

    Подготовка молодого сада к зиме.

    Обучающиеся должны знать: основных вредителей молодых  посадок плодовых деревьев, меры борьбы с ними и приспособления для охраны молодых плодовых деревьев.

    Пастьба телят.

    Обучающиеся должны иметь представление о значении летней и осенней пастьбы животных, о пастбище, пастьбе телят.

    Обучающиеся должны знать: правила обращения с животными.

    Уборка и учет урожая капусты.

    Обучающиеся должны уметь: рубить кочаны секачами, очищать нижние листья капусты, учитывать урожай, выбирать кочаны капусты для зимнего хранения и закладывать капусту на хранение.

    Простейшая переработка капусты.

    Обучающиеся должны уметь: готовить тару для квашения капусты, готовить кочаны для переработки, квасить капусту, наблюдать за процессом квашения капусты.

    Практическое повторение.

    Обучающиеся должны уметь: собирать пожнивные остатки.

    Производственная санитария и личная гигиена доярки.

    Обучающиеся должны знать: основные правила производственной санитарии, санитарные требования к содержанию коров и помещений фермы, личную гигиену и спецодежду доярки.

    Выращивание откормочного молодняка.

    Обучающиеся должны иметь представление о нормах и рационах кормления молодняка.

    Обучающиеся должны знать: возраст разделения молодняка, постановку бычков на откорм, выращивание телок для пополнения дойного стада, содержание откормочного молодняка.

    Устройство доильного аппарата.

    Обучающиеся должны иметь представление о машинном доении коров.

    Обучающиеся должны знать: составные части доильного аппарата, назначение частей, устройство доильного стакана, пульсатора, коллектора.

    Обучающиеся должны уметь: разбирать и собирать доильный аппарат, доильный стакан, пульсатор, коллектор.

    Экскурсии:

    «Молочно – товарная ферма»

    «Отделение машинной дойки коров»

    Кормление и раздой новотельной коровы.

    Обучающиеся должны знать: признаки близкого отела коровы, кормление коровы накануне отела и после него, кратность доения коровы при раздое, состав, свойства и ценные качества молозива.

    Обучающиеся должны уметь: кормить корову накануне отела, массировать вымя во время раздоя.

    Уход за телятами в молочный период.

    Обучающиеся должны знать: кормление теленка в первые 10 дней жизни, уход за молочной посудой,  используемой для кормления теленка молоком, содержание теленка

    в молочный период и уход за телятами,  содержащимися в индивидуальных и групповых станках.

    Машинное доение коровы.

    Обучающиеся должны иметь представление о механизации доения коров, о доильной установке, о доении с помощью переносного доильного аппарата и о доении в молокопровод.

    Обучающиеся должны знать: основные и вспомогательные операции при машинном доении, последовательность их выполнения, правила надевания и съема доильных стаканов, правила включения доильного аппарата, признаки окончания доения и машинное додаивание.

    Лошади.

    Обучающие должны знать: значение, особенности и породы лошадей, содержание и кормление рабочих лошадей и уход за ними, одноконную упряжь и запряжку рабочих лошадей.

    Формирование кроны молодого плодового дерева.

    Обучающиеся должны знать: формы кроны дерева, способы обрезки ветвей у дерева, влияние обрезки на урожайность, инструменты для обрезки древесных ветвей, правила безопасного обращения сними.

    Обучающиеся должны уметь: обрезать и укорачивать ветви плодовых деревьев по меловым отметкам учителя.

    Выращивание рассады огурцов для теплицы.

    Обучающиеся должны знать: сорта и гибриды огурцов, предназначенные для выращивания в теплице, сроки посева семян для получения раннего урожая, условия необходимые для получения здоровой рассады.

    Обучающиеся должны уметь: готовить горшки или водонепроницаемые стаканы, заполнять их земляной смесью, раскладывать семена огурцов в горшке или стакане, поливать и подкармливать посевы.

    Практическое повторение.

    Обучающиеся должны уметь:  вносить удобрения и подготавливать почву на овощном поле.

    Уход за плодоносящим садом.

    Обучающиеся должны уметь: вскапывать приствольные круги плодовых деревьев, белить штамбы плодовых деревьев.

    Выращивание огурцов в весенней теплице.

    Обучающиеся должны знать: виды весенней теплицы, оборудование, обогрев теплицы, подготовку теплицы к новому сезону, сроки высадки рассады огурцов в теплицу, приемы подвязки стеблей, подкормку растений органическими и минеральными удобрениями (дозы и сроки внесения).

    Обучающиеся должны уметь: готовить парник к высадке рассады огурца, высаживать рассаду, поливать и подкармливать.

    Выращивание огурцов под пленочным укрытием.

    Обучающиеся должны знать: пленочные укрытия различных типов, сорта огурцов предназначенные для выращивания под пленочным укрытием, размещение растений под пленочным укрытием, сроки посева семян огурцов.

    Обучающиеся должны уметь: готовить почву на грядке к посеву огурцов, сеять семена огурцов в рядки, поливать, подкармливать и прореживать всходы.

    Машинное доение коров двумя аппаратами.

    Обучающиеся должны знать: рациональный порядок переноса аппаратов при доении, условия работы доярки при использовании двух доильных аппаратов.

    Пастьба коров.

    Обучающиеся должны знать: виды пастбищ, полезные и ядовитые травы для коров, порядок выгонки коров на пастбище, правила пастьбы, поения, отдыха животных на пастбище.

    Практическое повторение.

    Обучающиеся должны уметь: вскапывать почву лопатами, разбивать и готовить гряды, сеять семена овощных культур, высаживать рассаду овощных культур и картофель, ухаживать за садом.


     VI. Тематическое планирование

    9 класс

    Нумерация уроков

    Кол-во часов по разделам

    Кол-во часов по темам

    Название разделов, тем уроков, практических, контрольных работ, повторений и обобщений

    Дата проведения

    Домашнее задание

    Учебно-методическое обеспечение

    Инструктаж по ТБ

    Результаты образования (обучающийся должен знать)

    год

    четверть

    раздел

    1 четверть

    1

    Вводное занятие

    1

    1

    1

    1

    Подведение итогов обучения за VӀӀӀ класс.

    Задачи на предстоящий учебный год.

    Краткое содержание работы в Ӏ четверти.

    Охрана труда. Спецодежда.

    3

    Уборка урожая томатов.

    2

    2

    1

    1

    Уборка урожая томатов. Болезни томатов. Сбор плодов томатов.

    Стр. 5-6

    Иллюстрации учебника с.4-5

    Практические работы

    3

    3

    2

    1

    Сбор плодов томатов.

    Практическая работа №1  «Выборка семян томатов»

     

    Стр. 10

    тара

    ИОТ №40

    4

    4

    3

    1

    Практическая работа №2

    «Промывка и просушка семян томатов»

    Ёмкости для промывки

    2

    Уборка огурцов семенников.

    5

    5

    1

    1

     Правила извлечения семян из огурцов.

    Стр. 11-12

    Практические работы

    6

    6

    2

    1

    Практическая работа №3

    «Сбор огурцов-семенников, извлечение семян из семенных камер, промывка и просушка»

    тара

    8

    Уборка картофеля и засыпка его на хранение.

    Практические работы.

    7

    7

    1

    1

    Практическая работа№4

    «Подкапывание кустов картофеля лопатой».

           Лопаты

    ИОТ №41

       8

         8

    2

    1

    Практическая работа № 5

    «Сбор клубней картофеля в тару вручную».

    Вёдра, лопаты

    9

    9

    3

    1

    Практическая работа №6

    «Подкапывание кустов картофеля  лопатой».

    Ручной инвентарь

    10

    10

    4

    1

    Практическая работа №7

    «Сбор клубней картофеля в тару вручную».

    Посуда

    11

    11

    5

    1

    Практическая работа № 8

    «Сортировка клубней картофеля»

    12

    12

    6

    1

    Практическая работа №9

    «Сортировка клубней картофеля».

    13

    13

    7

    1

    Практическая работа №10

    «Затаривание и транспортировка клубней картофеля»

    вёдра

    14

    14

    8

    1

    Практическая работа №11

    «Закладка картофеля на хранение в хранилище».

    вёдра

    Знать сроки и приёмы сбора и хранения картофеля

    10

    Уборка столовых корнеплодов.

    Практические работы.

    15

    15

    1

    1

    Практическая работа №12

    «Подкапывание рядков моркови лопатой».

    лопаты

    16

    16

    2

    1

    Практическая работа №13

    «Выборка корнеплодов моркови из рядков».

    лопаты

    17

    17

    3

    1

    Практическая работа №14

    «Обрезание ботвы моркови  ножом

    ножи

    18

    18

    4

    1

    Практическая работа № 15

    «Сортировка моркови»

    19

    19

    5

    1

    Практическая работа №16

    «Затаривание и транспортировка  моркови к хранилищу».

    вёдра

    20

    20

    6

    1

    Практическая работа №17

    «Учёт и закладка  моркови на хранение».

    вёдра

    21

    21

    7

    1

    Практическая работа №18

    «Выборка столовой свеклы из рядков».

    ножи

    22

    2

    8

    1

    Практическая работа №19

    «Обрезание ботвы столовой свеклы».

    ножи

    23

    23

    9

    1

    Практическая работа №20

    «Затаривание и транспортиров столовой свеклы к хранилищу».

    вёдра

    24

    24

    10

    1

    Практическая работа № 21

    «Учёт и сортировка столовой свеклы. Засыпка столовой свеклы на хранение»

    Весы, посуда

    8

    Садоводство. Уход за молодым садом.

    25

    25

    1

    1

    Признаки однолетнего прироста плодового дерева. Состояние корневой шейки на дереве

    Стр. 59-60

    Определять состояние молодых посадок плодовых деревьев

    26

    26

    2

    1

    Уход за молодым плодоносящим садом..

    Стр. 62-65

    Иллюстр. уч. с.63, 65

    Практические работы по теме: «Уход за плодоносящим садом осенью»

    27

    27

    3

    1

    Практическая работа №22

    «Сбор опавших листьев граблями и в кучи».

    Грабли, вилы

    28

    28

    4

    1

    Практическая работа №23

    «Погрузка листьев на носилки и вынос за пределы сада. Укладка в компостную кучу».

    Носилки

    29

    29

    5

    1

    Практическая работа №24

    «Вскапывание приствольного круга лопатой».

    лопаты

    30

    30

    6

    1

    Практическая работа №25

    «Вскапывание приствольного круга лопатой у яблони».

    лопаты

    31

    31

    7

    1

    Грызуны – вредители  молодых  плодовых деревьев.

    Борьба с грызунами.

    Правила и приёмы подготовки сада к зиме

    32

    32

    8

    1

    Приспособления для охраны молодых плодовых деревьев от грызунов.

    Сроки установки защитных приспособлений.

    Стр. 66-68

    Иллюстр. уч. с.67

    2

    Животноводство. Пастьба телят.

    33

    33

    1

    1

    Значение летней и осенней пастьбы телят.

    Понятие о пастбище для телят.

    Стр. 160-161

    Таблица

    Понятие о пастбище

    34

    34

    2

    1

    Подготовка телят к пастьбе. Распорядок и правила пастьбы телят. Обращение с животными

    Стр. 162

    Таблицы

    8

    Уборка и учет урожая капусты.

    Практические работы.

    35

    35

    1

    1

    Практическая работа №26

    «Рубка кочанов капусты секачами».

    секачи

    36

    36

    2

    1

    Практическая работа № 27

    «Очистка нижних листьев капусты».

    ножи

    37

    37

    3

    1

    Практическая работа №28

     «Учёт урожая капусты. Взвешивание кочанов капусты»

     

    38

    38

    4

    1

     Практическая работа №29

     «Учёт урожая капусты. Взвешивание кочанов капусты»

    Ножи, весы

    39

    39

    5

    1

    Практическая работа №30

    «Выбор кочанов капусты для длительного  хранения».

       40

    40

    6

    1

    Практическая работа №31

    «Транспортировка кочанов капусты к овощехранилищу».

    тара

    41

    41

    7

    1

    Практическая работа №32

    «Закладка кочанов капусты на хранение».

    тара

    42

    42

    8

    1

    Практическая работа №33

    «Закладка кочанов капусты на хранение».

    тара

    Правила и приёмы уборки и учёта урожая капусты

    4

    Простейшая переработка капусты.

    Практические работы.

    43

    43

    1

    1

    Практическая работа №34

    «Подготовка тары для квашения капусты».

    тара

    44

    44

    2

    1

    Практическая работа №35

    «Подготовка кочанов для переработки капусты».

    Ножи, тара

    45

    45

    3

    1

    Практическая работа №36

    «Квашение капусты».

    Ножи, тара, соль, специи

    46

    46

    4

    1

    Практическая работа №37

    «Квашение капусты»

    Ножи, тара, соль, специи

    2

    Практическое повторение

    47

    47

    1

    1

    Практическая работа №38

    «Сбор пожнивных остатков на пришкольном участке».

    грабли

    48

    48

    2

    1

    Практическая работа №39

    «Сбор пожнивных остатков на пришкольном участке».

    грабли

    6

                         Цветник

    49

    49

    1

    1

    Практическая работа №40

    «Очистка цветника от  остатков цветочных растений».

    50

    50

    2

    1

    Практическая работа №41

    «Вынос растительных остатков на носилках в компостную кучу».

    носилки

    Готовить клумбу к зиме

    51

    51

    3

    1

    Проверочная работа № 1.

    52

    52

    4

    1

    Практическая работа №42

    «Вскапывание почвы лопатами в цветнике».

    лопаты

    53

    53

    5

    1

    Анализ проверочной работы.

    КИМ

    54

    54

    6

    1

    Практическая работа №43

    «Боронование почвы в цветнике граблями».

    грабли

    2 четверть

    55

    1

    1

     

    1

                             Вводное занятие

    56

    2

    4

    Производственная санитария и личная гигиена доярки

    57

           3

    1

    1

    Зоогигиенические требования к условиям содержания коров.

    Стр. 79-81

    58

    4

    2

    1

    Основные правила производственной санитарии.

    Стр. 81-83

    59

    5

    3

    1

    Личная гигиена доярки (дояра)

    Стр. 84

    Знать правила личной гигиены доярки (дояра)

    60

    6

    4

    1

    Урок повторения по теме: «Производственная санитария и личная гигиена доярки».

    Карточки-задания

    Знать правила личной гигиены доярки и производственной санитарии

    6

    Выращивание откормочного молодняка крупного рогатого скота.

    61

    7

    1

    1

    Бычки и телочки. Возраст разделения молодняка.

    Учебник

    Знать возрастные группы молодняка

    62

    8

    2

    1

    Содержание и кормление ремонтных телок.

    Стр. 107-108

    63

    9

    3

    1

     Уход за откормочным молодняком

    Стр. 108-110

    Знать, что такое норма, рацион

    64

    10

    4

    1

     Содержание бычков на откорме.

    Стр.110

    65

    11

    5

    1

    Подготовка кормов к скармливанию.

    Стр.111-114

    66

    12

    6

    1

    Уборка помещения и выгульного двора для бычков на откорме.

         Стр. 118

    Уметь ухаживать за КРС

    10

    Машинное доение коров. Устройство доильного аппарата.

    67

    13

            1

    1

    Виртуальная экскурсия №1 «Молочно-товарная ферма».

    Презентация «Молочно-товарная ферма»

    68

    14

            2

    1

    Машинное доение коров.

    Стр. 120

    69

    15

           3

    1

    Виртуальная экскурсия №2 «Отделение машинной дойки».

    Презентация «Молочно- товарная ферма».

    70

    16

           4

    1

     Устройство доильного аппарата

    Стр. 120- 121

    71

    17

    5

    1

    Принцип действия доильного аппарата.

    Стр. 128-129

    Знать устройство доильного аппарата и назначение частей

    72

    18

    6

    1

    Последовательность разбора пульсатора, коллектора

    Стр. 136

    73

    19

    7

    1

    Последовательность сбора коллектора, пульсатора

    Стр. 137

    74

    20

    8

    1

    Последовательная сборка и разборка доильного стакана

    Стр. 130

    75

    21

    9

    1

    Последовательная сборка и разборка доильного аппарата.

    С.130

    доильный аппарат

    Презентация «Последовательность разборки и сборки доильного аппарата».

    76

    22

    10

    1

    Повторение. Устройство доильного аппарата.

    8

    Машинное доение коровы

    77

    23

    1

    1

    Механизация доения коров. Общее представление о доильной установке.

    Стр. 120-123

    Презентация

    78

    24

    2

    1

    Доение с помощью передвижного  доильного аппарата и доение в молокопровод.

    Таблицы

    79

    25

    3

    1

    Доение коров со сбором молока в доильное ведро. Подготовка к работе и проведение доения.

    Стр. 134-135

    Учебник

    80

    26

    4

    1

    Правила машинного доения коров.

    Стр. 135

    81

    27

    5

    1

    Подготовка доильного аппарата к работе.

    Стр. 137-138

    82

    28

    6

    1

    Подготовка коров и доение доильным аппаратом.

    Стр. 138-139

    83

    29

    7

    1

    Уход за доильным аппаратом.

    Стр. 135-136

    84

    30

    8

    1

    Промывка доильного аппарата.

    Стр. 139

    2

    Машинное доение коров двумя аппаратами

    85

    31

    1

    1

    Машинное доение коров двумя доильными аппаратами.

    Стр. 139-140

    Знать порядок переноса аппаратов при доении двумя доильными аппаратами

    86

    32

    2

    1

    Проведение  машинного  доение коров двумя доильными аппаратами.                  

              6

                   Повторение

    87

    33

    1

    1

    Ручное доении коров.

    Карточки-задания

    Знать приемы ручного  доения коров

    88

    34

    2

    1

    Ручное доение коров.

    89

    35

    3

    1

    Первичная обработка молока.

    90

    36

    4

    1

    Уход за молочной посудой.

    Стр. 81

    Знать, как ухаживать за молочной посудой.

    91

    37

    5

    1

    Производственная санитария и личная гигиена доярки (дояра).

    Стр. 84

    92

    38

    6

    1

    Выращивание откормочного молодняка крупного рогатого  скота.

    Стр. 111

    4

    Самостоятельная работа

    93

    39

    1

    1

    Проверочная работа №2

    КИМ

    94

    40

    2

    1

    Самостоятельная работа №1 «Разборка и сборка доильного аппарата.»

    Д. аппарат

    95

    41

    3

    1

    Анализ проверочной работы.

    96

    42

    4

    1

    Самостоятельная работа №2 «Разборка и сборка доильного аппарата.»

    Д. аппарат

                                 

    3 четверть

    2

                            Вводное занятие

    97

    1

    1

    1

    Повторение изученного материала по теме: «Машинное доение коров».

    98

    2

    2

    1

    Анализ результатов обучения за ӀӀ четверть.

    Задачи обучения на III  четверть.

    Тематические планы

    10

    Животноводство.

    99

    3

    1

             

    1

                               

    Признаки близкого отёла и отёл коровы.

    Стр. 85-86

    100

    4

    2

    1

    Кормление коровы накануне отела, сразу после отела.

    Стр. 85-86

    101

    5

    3

    1

    Понятие о раздое коровы. Кормление коровы при раздое.

    Стр. 87

    102

    6

    4

    1

    Молозиво и его ценные качества.

    Стр. 93-94

    Таблица «Молозиво»

    103

    7

    5

    1

    Необходимость скармливания молозива теленку.

    Стр. 93-94

    104

    8

    6

    1

    Предотвращение воспаления молочных желез (мастита) у коровы. Окончание раздоя.

    Стр. 86

    105

    9

    7

    1

    Послеродовой парез.

    Стр. 35 «Уход за коровой»

    106

    10

    8

    1

    Отек вымени.

         Стр. 36

    107

    11

    9

    1

    Трещины на сосках. Первая помощь  вымени.

         Стр. 34

    108

    12

    10

    1

     Повторения по теме: «Кормление коровы накануне отела и сразу после него», «Болезни коров».

     

    Карточки-задания

    8

    Уход за телятами в молочный период

    109

    13

    1

    1

    Первое кормление теленка молозивом.

    Стр. 93

    110

    14

    2

    1

    Кормление теленка в первые 10 дней жизни цельным молоком.

    Стр. 94

    111

    15

    3

    1

    Составление схемы выпойки теленка.

    Стр. 98

    Схема выпойки

    112

    16

    4

    1

    Уход за посудой, используемой для кормления теленка молоком.

    Стр. 94

    113

    17

    5

    1

    Приучение теленка к поеданию сочных и грубых кормов.

    Стр. 94

    114

    18

    6

    1

    Содержание телят  в молочный период.

    115

    19

    7

    1

    Подсосный метод кормления телят.

    Стр. 102

    116

    20

    8

    1

     Повторения по теме: «Содержание и кормление телят в молочный период».

         

    Карточки-задания

    .

    4

    Пастьба коров

    117

    21

    1

    1

    Виды пастбищ. Культурные пастбища.

    Стр. 145-146

    118

    22

    2

    1

    Сроки пастьбы на разных пастбищах.

    Стр. 156-157

    119

    23

    3

    1

    Распорядок пастьбы. Правила пастьбы.

    Стр. 157

    120

    24

    4

    1

     Повторения по теме: «Пастьба коров».

    Карточки-задания

    6

                           Лошади

     

    121

    25

    1

    1

    Значение и особенности лошадей.

         Стр. 164-165

    Иллюстр.уч.с.165

    122

    26

    2

    1

    Породы лошадей.

         Стр. 166-167

    Презентация

    123

    27

    3

    1

    Содержание лошадей и уход за ними.

         Стр. 167-168

    124

    28

    4

    1

    Кормление лошадей.

             Стр. 169

    125

    29

    5

    1

    Одноконная упряжь.

         Стр. 170-174.

    126

    30

    6

    1

    Запряжка рабочих лошадей.

         Стр. 170-174

    8

    Садоводство

    127

    31

    1

    1

    Формирование кроны молодого дерева.

    Стр. 75-77

    128

    32

    2

    1

    Формирование кроны дерева.

    Стр. 74-75

    Презентация

    129

    33

    3

    1

    Сроки обрезки ветвей у дерева. Обрезка и укорачивание ветвей.

    Стр. 76-77

    130

    34

    4

    1

    Инструменты для обрезки древесных ветвей.

    131

    35

    5

    1

    Обрезка плодовых ветвей  «на почку», «на кольцо».

    Стр. 76-77

    Иллюстр. уч. с.75

    132

    36

    6

    1

    Правила безопасной работы при обращении с инструментом.

    Стр. 72-73

    Садовый инвентарь

    Практические работы

    133

    37

    7

    1

    Практическая работа №44

    «Обрезка и укорачивание ветвей плодового дерева по меловым отметкам учителя».

    Садовая пила, секатор

    ИОТ №74

    134

    38

    8

    8

    Практическая работа №45

    «Обрезка ветвей плодового дерева  «на почку», « на кольцо».

    секатор

    6

    Овощеводство

    «Выращивание рассады для теплицы»

    135

    39

    1

    1

    Сорта и гибриды огурцов для выращивания в теплице.

    Стр. 14-17

    Иллюстр. уч. с.15

    136

    40

    2

    1

    Пчелоопыляемые сорта огурцов  и гибриды, не требующие опыления.  

    Стр. 14-17

    Иллюстр. уч. с.15

    137

    41

    3

    1

    Выращивание рассады огурца. Сроки посева семян огурцов для получения раннего урожая.  

    Стр. 17-19

    138

    42

    4

    1

    Высадка рассады огурца.

    Стр. 19-20

    139

    43

    5

    1

     Малообъемная технология выращивания огурца в зимних теплицах.

    Стр. 20-23

    140

    44

    6

    1

    Уход за растениями огурца. Уборка урожая.

    Стр. 20-23

    4

    Выращивание огурца в весенней теплице

    141

    45

    1

    1

    Виды весенней теплицы.

    Стр. 28-30

    142

    46

    2

    1

    Выращивание огурца в  весенней теплице.  

    Стр. 32-33;

    Стр. 34-36

    Знать выращивание огурца

    143

    47

    3

    1

    Вредители растений огурца и меры борьбы с ними.

    Стр.  42-44

    144

    48

    4

    1

    Болезни растений огурца и меры борьбы с ними.

    Стр. 44-47

    2

    Самостоятельная работа

    145

    49

    1

    1

    Самостоятельная работа №3

    «Подготовка горошков и семян огурца к посеву».

    Водонепроницаемые стаканы, , семена, банка, марганцовокислый калий

    Уметь готовить горшки и семена к посеву

    146

    50

    2

    1

    Самостоятельная работа №4

    «Посев семян огурцов на рассаду».

    Горшки, семена огурца

    Уметь выполнять посев семян огурца

    10

     Выращивание рассады однолетних цветочных  культур

    147

    51

    1

    1

    Практическая работа №46

    « Подготовка семян цветочных культур к посеву. Очистка семян».

    Семена, разборные доски

    Уметь выполнять очистку семян

    148

    52

    2

    1

    Практическая работа №47

    «Подготовка семян цветочных культур к посеву. Очистка семян».

    Семена, разборные доски

    149

    53

    3

    1

    Практическая работа №48

     « Подготовка земляной смеси».

    Семена, разборные доски

    150

    54

    4

    1

    Практическая работа №49

    « Подготовка земляной смеси».

    Ведра, почвенные сита

    151

    55

    5

    1

    Практическая работа №50

    « Заполнение посевных ящиков земляной смесью»

    Ящики с почвой, семена сальвии, ручной инвентарь

    Уметь выполнять посев семян сальвии

    152

    56

    6

    1

    Практическая работа №51

    «Заполнение посевных ящиков земляной смесью».

    Ящики с почвой, семена петунии, ручной инвентарь

    Уметь выполнять посев семян петунии

    153

    57

    7

    1

    Проверочная работа № 3

    КИМ

    154

    58

    8

    1

    Практическая работа № 52

    «Посев семян сальвии в посевные ящики».

    155

    59

    9

    1

    Анализ проверочной работы.

    156

    60

    10

    1

    . Практическая работа № 53

    «Посев семян петуньи в посевные ящики».

    4 четверть

    2

                              Вводное занятие

    157

    1

    1

    1

    Повторение  изученного материала по темам:

    «Садоводство»

    «Овощеводство»

    158

    2

    2

    1

    Анализ результатов обучения за ӀӀӀ четверть.

    Задачи обучения на IV четверть.

    Тематические планы

    8

    Практические работы по теме:

    «Уход за плодоносящим садом весной»

    159

    3

    1

    1

    Практическая работа №54

    «Очистка сада».

    Грабли

    ИОТ №42

    160

    4

    2

    1

    Практическая работа №55

    «Очистка сада».

    Грабли

    161

    5

    3

    1

    Практическая работа №56

    «Сбор мусора и опавших листьев».

    Грабли

    162

    6

    4

    1

    Практическая работа №57

    «Вынос мусора на носилках в компостную кучу».

    Носилки, вилы

    ИОТ №44

    163

    7

    5

    1

    Практическая работа №58

    «Вскапывание приствольных кругов».

    Лопаты

    ИОТ №41

    164

    8

    6

    1

    Практическая работа №59

    «Вскапывание приствольных кругов».

    Лопаты

    165

    9

    7

    1

    Практическая работа №60

    «Подготовка раствора побелки».

    Вёдра, известь, вода

    166

    10

    8

    1

    Практическая работа №61

    «Побелка штамбов плодовых деревьев».

    Кисти, вёдра, известь

    6

    Весенние работы в парниковом хозяйстве

    167

    11

    1

    1

    Практическая работа №62

    «Ремонт  углубленного парника».

    168

    12

    2

    1

    Практическая работа №63

    «Ремонт углубленного парника».

    169

    13

    3

    1

    Практическая работа №64

    «Ремонт наземных парников».

    170

    14

    4

    1

    Практическая работа №65

    «Ремонт наземных парников».

    171

    15

    5

    1

    Практическая работа №66

    «Ремонт парниковых рам».

    172

    16

    6

    1

    Практическая работа №67

    «Ремонт парниковых рам».

    4

    Выращивание огурцов в парнике

    Практические работы

    173

    17

    1

    1

    Практическая работа №68

    «Подготовка парника к высадке огурцов».

    Ручной инвентарь

    174

    18

    2

    1

    Практическая работа №69

    «Высадка рассады огурца».

    Ручной инвентарь, рассада

    Уметь высаживать рассаду огурца

    175

    19

    3

    1

    Практическая работа № 70

    «Уход за рассадой огурца, полив»

    Лейка с ситечком

    176

    20

    4

    1

    Практическая работа №71

    «Подкормка рассады огурцов»

    2

                        Самостоятельная работа

    177

    2

    1

    1

    Самостоятельная работа №5

    «Разметка, посадка рассады огурцов в парник».

    178

    22

    2

    1

    Самостоятельная работа №6

    «Разметка, посадка рассады огурцов в парник».

    4

    Выращивание огурцов под пленочным укрытием

    179

    23

    1

    1

    Пленочные укрытия различных типов, их устройство.

    Стр. 52-53

    180

    24

    2

    1

    Подготовка почвы для выращивания огурцов под пленочным укрытием. Приспособления для подвязки стеблей растений.

    Стр. 52-53

    181

    25

    3

    1

    Сорта огурцов, предназначенные для выращивания под пленочным укрытием. Посев огурцов.

    Стр. 52

    182

    26

    4

    1

    Уход за посевами огурцов.

    16

     Повторение

    183

    27

    1

    1

    Практическая работа № 72          

    «Вскапывание почвы лопатами на участке».

    Лопаты

    184

    28

    2

    1

    Практическая работа №73

    «Боронование почвы лопатами».

           Грабли

    185

    29

    3

    1

    Практическая работа №74

    «Разбивка и подготовка гряд»

    186

    30

    4

    1

    Практическая работа №75

    «Разбивка и подготовка гряд»

    187

    31

    5

    1

    Практическая работа № 76

    «Посев семян овощных культур»

    188

    32

    6

    1

    Практическая работа № 77

    «Посев семян овощных культур»

      189

          33

     7

    1

    Практическая работа  № 78

    «Отбор семенного картофеля»

    Маркер, семена огурцов, лейка

    190

    34

    8

    1

    Практическая работа № 79

    «Отбор семенного картофеля»

    Дуги, пленка

    191

    35

    9

    1

    Практическая работа №80

     «Уход за рассадой в парнике»

    192

    36

    10

    1

    Практическая работа № 81

    «Уход за рассадой в парнике»

    Лейка, минеральные удобрения

    Выполнять посев семян огурцов и ухаживать за растениями

    193

    37

    11

    1

    Практическая работа №82

    «Посадка картофеля»

    194

    38

    12

    1

    Практическая работа №83

    «Посадка картофеля»

    195

    39

    13

    1

    Практическая работа №84

    «Посадка картофеля»

    196

    40

    14

    1

    Практическая работа №85

    «Посадка картофеля»

    197

    41

    15

    1

    Практическая работа № 86

    «Уход за рассадой однолетних цветов»

    198

    42

    16

    1

    Практическая работа № 87

    «Уход за рассадой однолетних цветов»

    6

    Цветник

    199

    43

    1

    1

    Практическая работа №88

    «Вскапывание почвы в цветнике».

    Лопаты

    200

    44

    2

    1

    Практическая работа №89

    «Боронование почвы в цветнике».

    Грабли

    201

    45

    3

    1

    Проверочная работа №4

    КИМ

    202

    46

    4

    1

    Практическая работа №90

    «Разметка клумбы для посадки цветочных культур».

    Маркер, шнур

    203

    47

    5

    1

    Анализ проверочной работы.

    204

    48

    6

    1

    Практическая работа №91

    «Высадка рассады однолетних цветочных культур».

    Рассада, совки, лейки

    VII.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

     

    1. Е.А. Ковалева. Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой, сборник №2, Москва «Владос», 2011г.

    2. Е.А. Ковалева. Учебник Технология « Сельскохозяйственный труд», 9 класс, Москва «Просвещение», 2011 г.

    3. Скотоводство. Издание 2-е, переработанное и дополненное под редакцией профессора, заслуженного деятеля науки РСФСР Е.А. Арзуманяна. Москва «Колос» 1978 г.

    4.Натуральные объекты: томаты, огурцы, семена овощных культур, доильный аппарат и т. д.

    5.Таблицы по сельскохозяйственному труду в соответствии с программой обучения.

    6.Компьютер.

    7. Сельскохозяйственный инвентарь: лопаты, грабли, вилы, носилки, ножи, секаторы, садовые пилы и др.



    Предварительный просмотр:

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Брасовская  школа – интернат»

    Рассмотрено и одобрено МС                                        Утверждаю

    протокол №1 от 28.08.2017 г.                                               приказ №   112 от 31.08.2017 г.

    Председатель МС:                                                 Директор:

    Контрольно – измерительные

        материалы

         по сельскохозяйственному труду

                               _________9________ класс

    Учитель: Лапаева В.П.

    Учебный год: 2017 – 2018

    Рассмотрено и одобрено на заседании МО

    (протокол № 1 от 28.08.2017г.)

    Руководитель МО_Кубатина Н.С. (Ф.И.О.)

    Рассмотрено и одобрено

    на заседании педсовета

    (протокол № 1  от  28.08.2017 г.)

                                 

                                 

                           Стартовая проверочная работа

    1. По уходу за плодоносящим садом ранней осенью выполняют работы

    А- снимают ловчие пояса;  б- удаляют корневую поросль;  в- вскапывают приствольные круги;  г- вносят удобрения;  д- поливают деревья, если осень сухая;  е- белят штамбы.

    Зачеркни неправильный ответ.

    2. По уходу за плодоносящим садом поздней осенью выполняют работы

    А- собирают и сжигают зимние гнезда вредителей;  б- белят штамбы и ветви;  в- проводят санитарную обрезку плодовых деревьев; г- поливают деревья.

    Подчеркни правильные ответы.

    3. Для ухода за плодоносящим садом используют ручной инвентарь

    А- грабли;  б- секатор;  в- штыковую лопату;  г- топор;  д- садовые вилы;  е- кисти для побелки штамбов.

    Подчеркни правильные ответы.

    4. Наиболее совершенный вид защищенного грунта это

    А- утепленный грунт;  б- парники;   в- теплицы.

    Подчеркни правильный ответ.

    5. Для выращивания томатов необходимы условия

    А- прохладная погода;  б- теплая погода;  в- тень;  г- хорошее солнечное освещение;  д- достаточно влажная почва;  е- влажный воздух;  ж- сухой воздух.

    Подчеркни правильные ответы.

    6. Сорта томатов различают по

    А- высоте стебля;  б- форме и окраске листьев;  в- форме и окраске плодов;  г- срокам созревания;  д- соцветиям.

    Зачеркни неправильный ответ.

    7. Семена томата высевают в ящики или парник

    А- в середине марта;  б- в конце марта-начале апреля;  в- в середине апреля.

    Подчеркни правильный ответ.

    8. Глубина заделки семян при посеве

    А- 1 см;  б- 3 см;  в- 5 см.                      Подчеркни правильный ответ.

    9. Рассаду томата в открытый грунт высаживают

    А- рано весной;  б- в начале июня;  в- в июле.

    Зачеркни неправильные ответы.

    10. Ширина междурядий при высадке рассады томатов

    А- 30-40 см;  б- 50-70 см;  в- 80-90 см.

    Обведи букву с правильным ответом.

    11. Расстояние между растениями томата в ряду

    А- 20 см;  б- 35 см;  в- 60 см

    Подчеркни правильный ответ.

    12. В открытый грунт огурец сеют

    А- в апреле;  б- в конце мая;  в- в июле,

    Подчеркни правильный ответ.

    13. Ширина междурядий при посеве семян огурца

    А- 40 см;  б- 50 см;  в- 70 см.

    Зачеркни неправильные ответы.

    14. Глубина заделки семян огурца

    А- 1-1,5 см;  б- 2-3 см;  в- 4-5 см.    Подчеркни правильный ответ.

                                       Проверочная работа №1                            (I четверть)  9 кл.

            Тема:    «Уборка урожая. Учёт урожая овощей»

    1.Сколько дней  созревает плод томата? Подчеркни правильный ответ.

    А)5 – 6 дней;     б)10 – 15 дней;           в)20 – 25 дней.

    2.В какой  степени спелости убирают плоды томата для получения семян? Подчеркни правильный ответ.

    А)бурой;             б)молочной;                 в)красной.

    3.В какую погоду растения томата поражаются фитофторозом? Зачеркни неправильный ответ.

    А)в холодную и сухую погоду;      б)в тёплую и дождливую погоду.

    4.Какие признаки говорят опоражении растений томата фитофторой? Подчеркни правильный ответ.

    А)бурые пятна на листьях и стеблях;    б)белые пятна на плодах.

    5.Через сколько дней пораженные фитофторой плоды томата чернеют?

    А)через 5-6 дней;       б)через  1-2 дня;           в)через 7-8 дней.

    6.Растение томата  относится к растениям:

    А)однолетним;       б)двулетним;        в)многолетним. Зачеркни неправильные ответы.

    7.Семенники огурца убирают:

    А)недозревшими;     б)вызревшими;    в)достигшими нужных размеров. Подчеркни правильный ответ.

    8.Признаки созревания семенников огурца:

    А)темно-зеленая кожура;     б)желтая или коричнево-желтая кожура;   в)черная кожура.

    Подчеркни правильный ответ.

    9.Клубни картофеля перед закладкой на хранение:

    А)моют и вытирают;   б)сушат и сортируют;    в)отбирают самые крупные.

    Подчеркни правильный ответ.

    10.Где выращивают саженцы плодовых деревьев? Зачеркни неправильные ответы.

    А)в парниках;    б)в плодовых питомниках;    в)в холодных рассадниках.

    11.Саженец плодового дерева прижился, если:

    А)набухли почки;    б)концы веток засохли;    в)раскрылись листья. Подчеркни правильный ответ.

    12.Корневая шейка должна быть:

    А)намного выше поверхности почвы;   б)на уровне поверхности почвы.

    Подчеркни правильный ответ.

    13.В чем заключается обработка почвы в молодом саду:

    А)побелка штамбов;   б)вскапывание приствольных кругов;   в)полив.

    Подчеркни правильный ответ.

    14.Какой инвентарь используют для перекапывания почвы в приствольных кругах?

    Зачеркни неправильные ответы

    А)грабли;    б)мотыга;     в)лопата.

    15.Глубина перекопки почвы возле ствола:

    А)8-12 см;      б)18-20 см;      в)20-25 см. Подчеркни правильный ответ.

    16.Какие животные повреждают кору плодовых животных:

    А)овцы;          б)зайцы;            в)собаки. Подчеркни правильный ответ.

    17.Чем защитить молодые деревья от грызунов:

    А)толем;      б)полотенцем;      в)еловым лапником. Подчеркни правильные ответы.

    18.К какой группе плодовых деревьев относятся яблоня и груша:

    А)семечковые;   б)косточковые;    в)ягодные. Зачеркните неправильные ответы.

    19.Капуста белокочанная относится к растениям:

    А)однолетним;   б)двулетним;    в)многолетним. Подчеркни правильный ответ.

    20.При какой погоде лучше растет капуста:

    А)холодной;     б)прохладной;    в)жаркой. Подчеркни правильный ответ.

    22.Какой инвентарь используют для уборки капусты:

    А)лопаты;     б)секачи;    в)топоры. Зачеркни неправильные ответы.

                                                    Проверочная работа №2                          (II четверть)   9 кл.

                                  Тема:«Машинное доение коров»

    1.Доильный аппарат служит для:

    А)сбора молока;     Б) выдаивания молока из вымени коровы;    В)охлаждения молока.

    Подчеркни правильный ответ.

    2.Доильный аппарат состоит из:

    А) доильного ведра с крышкой;    Б) пульсатора;     В) коллектора;    Г) четырёх доильных стаканов;

    Д) вакуум  - трубопровода;      Е) магистрального шланга;    Ж) молочного шланга;

    З) шланга переменного вакуума.

    Зачеркни неправильный ответ.

    3.Доильное ведро предназначено для:

    А) измерения надоенного молока;      Б) сбора молока;        В) транспортировки молока.

    Подчеркни правильный ответ.

    4. Коллектор предназначен для:

    А) сбора молока из стаканов;

    Б) распределения между стаканами переменного вакуума, поступающего от пульсатора;

    В) сбора молока из доильных стаканов и распределения между стаканами переменного вакуума, поступающего от пульсатора.  Зачеркни неправильные ответы.

    5. Пульсатор служит для:

    А) подачи воздуха в доильный стакан;      Б) откачивания воздуха из доильного аппарата;

    В) преобразования постоянного вакуума, создаваемого вакуум – насосом, в переменный вакуум, необходимый для доения.       Подчеркни правильный ответ.

    6.Машинное доение это:

    А)доение коровы кулаком;   б)доение коровы доильным аппаратом;  в)доение коровы в                                                          молокопровод. Зачеркни неправильный ответ.

    2. Укажи цифрами последовательность мероприятий по подключению доильного аппарата:

    --открыть зажим на молочном шланге;

    --надеть доильные стаканы на соски вымени;

    --соединить магистральный шланг доильного аппарата с магистральным краном вакуум-  трубопровода;

    --открыть кран вакуум – трубопровода.

    3.За процессом доения и поступлением молока в доильное ведро наблюдают через:

    А)форточку;    б)иллюминатор;    в)смотровое стекло.   Подчеркни правильный ответ.

    4.Укажи цифрами последовательность мероприятий по отключению доильного аппарата:

    --снять доильные стаканы с сосков вымени;

    --перекрыть доильный кран, устанановленный на вакуум – трубопроводе;

    --перекрыть зажим на молочном шланге.

    5.Соблюдение правил машинного доения необходимо для:

    А)сохранения здоровья животных;

    Б)предупреждения возникновения заболеваний;

    В)повышения молочной продуктивности коров.

    Подчеркни  правильные ответы.

                                                  Проверочная работа №3                     (III четверть)  9кл.

    Темы: «Формирование кроны молодого плодового дерева»

                     «Выращивание огурцов в весенней теплице»

    1. Форма кроны у молодых плодовых деревьев может быть:

    А) ярусная;    б) безъярусная;    в) вазообразная.

    Подчеркни правильные ответы.

    2. Правильно выращенный саженец имеет:

    А) центральный проводник; б) центральный проводник и одну скелетную ветвь;

     в) центральный проводник и несколько скелетных ветвей.

    Подчеркни правильный ответ.

    3. При  каком способе обрезки всю ветвь удаляют у основания?

    А) «на почку»;   б) «на кольцо»

    Зачеркни неправильный ответ.

    4. Какие инструменты используют для обрезки плодовых деревьев?

    А) секатор;  б) сучкорез;  в) топор

    Подчеркни правильные ответы.

    5.Перед посевом семена огурцов обеззараживают:

    А)зеленкой;       б)марганцовкой;      в)паром.  

     Подчеркни правильный ответ.

    6.При пересадке в теплицу рассада огурцов должна иметь:

    А)семядольные листочки;     б) 3 настоящих листочка;   в) 5-6 настоящих листочков.

    Подчеркни правильный ответ.

    7.На какую глубину рыхлят почву в теплице для разрастания огурцов:

    А) 3-5см;     б) 7-8 см;    в) 10 см и более.

    Подчеркни правильный ответ.

    8.Для улучшения доступа воздуха и воды в почву, чтобы не повредить корни растений, делают проколы с обеих сторон гряд:

    А)вилами;     б)мотыгами;      в)мотыжками.

    Зачеркни неправильные ответы.

    9. Первую подкормку рассады огурцов проводят:

    А) при появлении первого настоящего листа;   б)при появлении четвертого настоящего листа;    в)при появлении цветков.

    Подчеркни правильный ответ.

    10.При наблюдении за влажностью воздуха в теплице применяют:

    А) термометр;     б)гигрометр;     в)барометр.

    Подчеркни правильный ответ.

    11.Когда рассаду огурцов начинают закаливать?

    А) за месяц до высадки;  б)за неделю до высадки;  в)за два дня до высадки.

    Подчеркни правильный ответ.

    12. Какие средства используют при заболевании огурцов бактериозом?

    А) бордоская жидкость;  б) древесная зола;  в)толченый мел.

    Зачеркни неправильные ответы.

    13.Для борьбы с вредителем огурцов -  тлей используют настой:

    А) древесной золы;  б)медный купорос;  в)раствор марганца.

    Подчеркни правильный ответ.

    14.В какое время суток проводят сбор огурцов?

    А) утром;   б)в полдень;   в)вечером.

    Подчеркни правильный ответ.

                                 Проверочная работа №4                 ( IV четверть)  9 кл.

    Тема: «Выращивание огурцов под пленочным укрытием».

    1. Каких видов бывают пленочные укрытия?

    А) шатровые;  б) тоннельные;  в) ярусные.

    Зачеркни неправильный ответ.

    2. Как подготавливают почву на участке, предназначенном для выращивания огурца под пленочными каркасными укрытиями?

    А) пашут на глубину 23-25 см;  б) перекапывают;  в) боронуют.

    Подчеркни правильные ответы.

    3. Разметку гряд проводят :

    А) незадолго перед установкой укрытий;  б) после установки укрытий;  в) сразу после вспашки.

    Зачеркни неправильные ответы.

    4. Для обогрева каркасных укрытий:

    А) выкапывают на грядке канавки и заполняют навозом;  б) устанавливают обогреватели;

    В) укрывают одеялами.

    Подчеркни правильный ответ.

    5. Как готовят семена пред посевом?

    А)  замачивают в воде;  б) прогревают;  в) обеззараживают в растворе марганцовокислого калия.

    Подчеркни правильный ответ.

    6. В какие сроки сеют семена огурца под пленочные укрытия в средней полосе?

    А) в первой половине апреля;  б) в первой половине мая;  в) в первой половине июня.

    Зачеркни неправильные ответы.

    7. На какую глубину заделывают семена при посеве?

    А) 1, 5 см;  б) 2,5 см;  в) 3,5 см.

    Подчеркни правильный ответ.

    8. На каком расстоянии раскладывают семена в рядке?

    А) 3-5 см;   б) 7-9 см;  в) 10- 12 см.

    Зачеркни неправильные ответы.

    9. Когда необходимо чаще поливать растения огурца?

    А) после появления всходов;  б) в период цветения;  в) в период плодоношения.

    Подчеркни правильные ответы.

    10. Когда проводят прореживание растений огурца?

    А) при появлении 2 настоящих листочков;  б) при появлении 5 настоящих листочков;  в) при появлении завязи.       Подчеркни правильный ответ.

    11. Подвязку стеблей к проволоке проводят при образовании на растении:  

    А) 4 настоящих листьев;  б) 6 настоящих листьев;  в) 8 настоящих листьев.

    Зачеркни неправильные ответы.

    12. Сколько раз подкармливают растения огурца за время выращивания?

     А) 1-2 раза;   б)  не менее 2-3 раз;  в) не подкармливают.

    Подчеркни правильные ответы.

                                     

                           Годовая проверочная работа   9 кл.

    1.Томат относится к растениям:

    А)однолетним;       б)двулетним;        в)многолетним.

    2.Признаки поражения растений томата фитофторой:

    А)бурые пятна на листьях и стеблях;    б)белые пятна на плодах.

    3.Саженец плодового дерева прижился, если:

    А)набухли почки;    б)концы веток засохли;    в)раскрылись листья.

    4.Корневая шейка должна быть:

    А)намного выше поверхности почвы;   б)на уровне поверхности почвы.

    5.Доильный аппарат служит для:

    А)сбора молока;

    Б)выдаивания молока из вымени коровы;

    В)охлаждения молока.

    6.Доильный аппарат состоит из:

    А) доильного ведра с крышкой;

    Б) пульсатора;

    В) коллектора;

    Г) четырёх доильных стаканов;

    Д) вакуум  - трубопровода;

    Е) магистрального шланга;

    Ж) молочного шланга;

    З) шланга переменного вакуума.

    7. Укажите цифрами последовательность мероприятий по подключению доильного аппарата:

    --открыть зажим на молочном шланге;

    --надеть доильные стаканы на соски вымени;

    --соединить магистральный шланг доильного аппарата с магистральным краном вакуум-  трубопровода;

    --открыть кран вакуум – трубопровода.

    8.Укажите цифрами последовательность мероприятий по отключению доильного аппарата:

    --снять доильные стаканы с сосков вымени;

    --перекрыть доильный кран  на вакуум – трубопроводе;

    --перекрыть зажим на молочном шланге.

    9.Соблюдение правил машинного доения необходимо для:

    А)сохранения здоровья животных;

    Б)предупреждения возникновения заболеваний;

    В)повышения молочной продуктивности коров.

    Выбери правильные ответы.

    10.Форма кроны у молодых плодовых деревьев может быть:

    А) ярусная;    б) безъярусная;    в) вазообразная.

    Подчеркни правильные ответы.

    11. Правильно выращенный саженец имеет:

    А) центральный проводник; б) центральный проводник и одну скелетную ветвь;

     в) центральный проводник и несколько скелетных ветвей.

    Подчеркни правильный ответ.

    12. При  каком способе обрезки всю ветвь удаляют у основания?

    А) «на почку»;   б) «на кольцо»

    Зачеркни неправильный ответ.

    13. Какие инструменты используют для обрезки плодовых деревьев?

    А) секатор;  б) сучкорез;  в) топор

    Подчеркни правильные ответы.

    14.Перед посевом семена огурцов обеззараживают:

    А)зеленкой;       б)марганцовкой;      в)паром.  

     Подчеркни правильный ответ.

    15.При пересадке в теплицу рассада огурцов должна иметь:

    А)семядольные листочки;     б) 3 настоящих листочка;   в) 5-6 настоящих листочков.

    Подчеркни правильный ответ.

    16. Первую подкормку рассады огурцов проводят:

    А) при появлении первого настоящего листа;   б)при появлении четвертого настоящего листа;    в)при появлении цветков.

    Подчеркни правильный ответ.

    17.Когда рассаду огурцов начинают закаливать?

    А) за месяц до высадки;  б)за неделю до высадки;  в)за два дня до высадки.

    Подчеркни правильный ответ.

    18. Какие средства используют при заболевании огурцов бактериозом?

    А) бордоская жидкость;  б) древесная зола;  в)толченый мел.

    Зачеркни неправильные ответы.

    19.Для борьбы с вредителем огурцов -  тлей используют настой:

    А) древесной золы;  б)медный купорос;  в)раствор марганца.

    Подчеркни правильный ответ.

    20.В какое время суток проводят сбор огурцов?

    А) утром;   б)в полдень;   в)вечером.

    Подчеркни правильный ответ.



    Предварительный просмотр:

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Брасовская  школа – интернат»

    Рассмотрено и одобрено МС                                        Утверждаю

    протокол №1 от 28.08.2017 г.                                               приказ № 112  от 31.08.2017 г.

    Председатель МС:                                                  Директор:

             Адаптированная образовательная программа

                                         по  сельскохозяйственному труду(предмет)

                                                            для   8    класса

                                                                                                                                                           на        2017   -  2018             учебный год

              Разработчик программы: Лапаева В.П. (Ф. И.О)

    Система работы по предмету:

    1. Программа:    Е.А. Ковалева (8 класс), программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой Москва «Владос», 2011 г.
    2. Учебник: Е.А. Ковалева Технология «Сельскохозяйственный труд» 8 класс Москва «Просвещение», 2010 г.
    3. Тетради на печатной основе: __________________________________________________

    Количество часов в неделю: 4

    Количество часов в год: 136

    Количество часов по четвертям:

    Всего в

    четверти

    КИМы

    Практические

    работы

    Экскурсии

    Повторение и обобщение

    Инструктаж по ОТ

    1 четверть

    36

    2

    24

    2 четверть

    28

    2

    1

    3 четверть

    40

    2

    7

    1

    4 четверть

    32

    2

    16

    1

    Итого:

    136

    8

    47

    2

    Рассмотрено и одобрено на заседании МО:

    протокол № 1 от 28.08.17 г.                      

    Руководитель МО:  Кубатина Н.С.(Ф. И. О.)

    Рассмотрено и одобрено

    на заседании педсовета:

    протокол № 1 от 28.08.17 г.

                             

                                СОДЕРЖАНИЕ

    1. Пояснительная записка

    1. Общая характеристика учебного предмета

    1.   Место учебного предмета в учебном плане

    IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты            освоения  учебного предмета

         V. Содержание учебного предмета

         VI. Тематическое планирование

    VII.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


                                           I. Пояснительная записка
    Адаптированная образовательная  программа  по курсу «Сельскохозяйственный труд» разработана на основе учебного плана ГБОУ «Брасовская школа-интернат » и авторской программы Е.А. Ковалевой «Сельскохозяйственный труд»  (8 класс), которая входит в сборник №2 «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой Москва  «Владос», 2011 г.

    Данная программа разработана на основе следующих документов:

             1. Закон РФ «Об образовании».

             2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся,        воспитанников с отклонениями в развитии.

             3. Методическое письмо  МО  РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов».

             4. Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья.

    Цель изучения курса - допрофессиональная подготовка и  развитие инициативы, мобильности, социально-трудовой адаптации обучающегося специальной коррекционной школы.

    Достижение цели предполагает решение ряда задач:

    -формирование трудовых навыков и умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

    -воспитание у обучающегося положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда;

    -коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности обучающегося;

    -воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных умений и навыков.

    Авторская программа модифицирована.

     В программу I  четверти включены практические работы по уборке овощей: моркови, свеклы, картофеля (12часов), капусты (5 часов). Это вызвано производственной необходимостью, т.к. в школе имеется большой сельскохозяйственный участок, на котором обучающиеся под руководством учителя выращивают овощи для школьной столовой.

    В связи с отсутствием базового предприятия (молочно-товарной фермы), практические работы в разделах: «Молочно-товарная ферма», «Уход за коровами зимой», «Подготовка кормов к скармливанию», «Кормление сухостойной и дойной коровы зимой», «Ручное доение коровы и учет надоя молока», «Первичная обработка молока», «Уход за молочной посудой» исключены и в этих разделах углубленно изучается теоретический материал.

    Так как в школе нет теплицы, но есть парники, запланированные в III четверти в разделе « Выращивание кочанного салата в теплице» практические работы «Подготовка стеллажной теплицы к посадке рассады салата кочанного» и «Посадка рассады салата кочанного» заменены практическими работами «Подготовка парника к высадке рассады салата кочанного», «Посадка рассады салата кочанного в парник». Эти практические работы включены в программный  материал IV четверти в связи с климатическими условиями нашей местности.

        При составлении программы  учтены принципы повторяемости учебного материала и последовательности ввода нового.

       Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства товарищеской взаимопомощи, бережного отношения  к общественной собственности, к родной природе. В целях  воспитания рекомендуется применять на уроках  коллективные формы труда, обеспечивать  взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов труда.

        Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, на ряду с основными, задачи:

    --обучение воспитанников ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

    --постепенное  и целенаправленное обучение воспитанников  самостоятельному планированию работы , контролю и отчету о ней;

    --систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков; повышение выносливости и работоспособности детей с ОВЗ;

    --совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий.

    Данная рабочая программа составлена на один год.

    Методические приемы:

    Словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником).

    Наглядные методы обучения (самостоятельное наблюдение, метод иллюстрации, метод демонстрации, ИКТ).

    Практические методы обучения (практическая работа, упражнения, работа с деформированным текстом, тесты).

    Формы работы: урок,  индивидуальная работа, работа в парах, коллективная работа.

    Технологии обучения: личностно-ориентированные, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, игровые.

                                   

      II. Общая характеристика учебного предмета

    В программу по сельскохозяйственному труду включены знания по разделам «Овощеводство», «Садоводство», «Животноводство».

    Для реализации программного содержания используются  следующие учебники и пособия:

    Е.А. Ковалева Технология «Сельскохозяйственный труд» 8 класс, Москва «Просвещение», 2010 г.

             Программа разработана с учетом уровня обученности и психофизических особенностей воспитанников данного класса. Обучающимся предлагается материал, содержащий доступные для усвоения детьми с ограниченными возможностями здоровья, понятия.

    Составленная программа будет реализована в условиях классно-урочной системы обучения.

    Вся работа на уроках сельскохозяйственного труда должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности обучающихся при выполнении трудовых заданий.

    Уроки сельскохозяйственного труда должны быть тесно связаны с уроками чтения, биологии, математики.

      Необходимо обращать особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

    При оценке знаний, умений обучающихся по сельскохозяйственному труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, качество выполненной работы)

    Формирование умений обучающихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы.

    Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, таблицы, рисунки.

                               

                        III.Место учебного предмета в учебном плане

    На общеобразовательный курс  «Сельскохозяйственный труд»  учебным планом  ГБОУ «Брасовская школа- интернат» отводится 136 часов (4 часа в неделю, 34 учеб. недели)

    1. четверть  -  36 часов
    2. четверть   -  28 часов
    3. четверть  -   40 часов
    4. четверть  -    32 часа

         

    Практическая часть обучения

    Четверть

    Наименование раздела, количество часов

    Теория, кол-во часов

    Практические работы, кол-во часов

    Упражнение,кол-во часов

    Повторение и обобщение, кол-во часов

    КИМы

    1 четверть

    Вводное занятие

    2

    Уборка семенников укропа и редиса-2 ч.

    1

    1

    Практическое повторение-14 ч.

    14

    Уборка капусты-6 ч.

    1

    5

    Садоводство-4 ч.

    3

    1

    Осенний уход за плодовыми деревьями-4ч.

    1

    3

    Самостоятельная работа-2 ч.

    2

    Проверочная работа-2 ч.

    2

    2 четверть

    Вводное занятие-2 ч.

    1

    1

    Крупный рогатый скот-4 ч.

    3

    1

    Молочно-товарная ферма-4 ч.

    4

    Меры безопасности по уходу за крупным рогатым скотом-1 ч.

    1

    Уход за коровами зимой-4 ч.

    4

    Корма для коровы-5 ч.

    5

    Подготовка кормов к скармливанию-5 ч.

    5

    Проверочная работа-2 ч.

    2

    Самостоятельная работа-1ч.

    1

    3 четверть

    Вводное занятие-2 ч.

    1

    1

    Кормление сухостойной и дойной коров зимой-8 ч.

    8

    Ручное доение коровы и учет надоя молока-6 ч.

    6

    Первичная обработка молока-2 ч.

    2

    Защищенный грунт-6 ч.

    4

    2

    Выращивание рассады томатов-10 ч.

    6

    4

    Выращивание кочанного салата в теплице-4 ч.

    .

    3

    1

    Проверочная работа-2 ч.

    2

    4 четверть

    Вводное занятие-2 ч.

    1

    1

    Посадка черенков смородины и уход за ними-2 ч.

    1

    1

    Весенний уход за молодыми посадками малины-2 ч.

    2

    Посадка молодого дерева-2 ч.

    2

    Уход за плодоносящим садом-4 ч.

    4

    Овощеводство. Практическое повторение-4 ч.

    4

    Высадка рассады томата в открытый грунт или под временное пленочное укрытие-4 ч.

    2

    2

    Выращивание огурцов в открытом грунте-6 ч.

    3

    3

    Практическое повторение-3 ч.

    3

    Самостоятельная работа-1 ч.

    1

    Проверочная работа-2 ч.

    2

    IV.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  учебного предмета

    Личностные результаты:

    формировать знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

    формировать уважение к личности и ее достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

    формировать позитивную моральную самооценку и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении;

    готовность и способность к выполнению моральных  норм в отношении взрослых и сверстников в школе;

    формировать устойчивый познавательный интерес.

    проявлять интерес к  трудовому обучению.

    Метапредметные результаты:
    Регулятивные УУД:

     учить целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

    самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

    планировать пути достижения целей;

    уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

    определять план выполнения заданий на уроках сельскохозяйственного труда;

    корректировать выполнение задания в соответствии с планом;

    адекватно оценивать свое отношение к  работе;

     учить  работать самостоятельно.

    Познавательные УУД:

    учить давать определения понятиям; обобщать понятия;

    устанавливать причинно-следственные связи;

    строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

    учить структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное;

    понимать информацию, представленную в виде теста,  таблицы;

    выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.

    Коммуникативные УУД:
    учить участвовать в диалоге на уроке;

    строить монологическое контекстное высказывание;

    задавать вопросы с целью получения нужной информации;

    адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

    организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

    Предметные результаты
    Базовый уровень:

     Обучающиеся должны знать: сроки и способы уборки капусты; ягодные кустарники (малину и смородину); способы размножения; сроки и способы посадки малины и смородины; уход за плодовыми деревьями осенью; виды крупного рогатого скота; внешнее строение и особенности крупного рогатого скота; основные и вспомогательные помещения молочно-товарной фермы; оборудование коровника; меры безопасности при уходе за крупным рогатым скотом; уход за коровами зимой; корма для коровы; подготовку кормов к скармливанию корове; кормление сухостойной и дойной коров зимой; ручное доение коровы и учет надоя молока; первичную обработку молока и уход за молочной посудой; значение парника и теплицы в овощеводстве; устройство и обогрев теплицы весенней и зимней; строение и биологические особенности растения томата; сорта томатов; сроки посева семян в ящики; сроки посева семян салата для получения рассады; условия выращивания салата кочанного; сроки посадки черенков смородины; правила посадки; уход за посаженными черенками; признаки благополучной перезимовки посаженных осенью молодых растений малины; правила посадки плодового дерева; сроки высадки рассады томатов в открытый грунт; расстояние между рядами и растениями томата в ряду; строение растения огурца; сорта огурцов для открытого грунта; сроки и способы посева семян огурца в открытый грунт.

    Развитие жизненной компетенции: 

    Развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, созданию специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения;

    овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

    овладение навыками коммуникации;

    дифференциация и осмысление картины мира и ее временно-пространственной организации;

    осмысление своего социального окружения и освоение соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей.

     V.Содержание учебного предмета сельскохозяйственный труд

    (4 часа в неделю)

    Первая четверть

    Вводное занятие

     Подведение итогов обучения VII классе. Задачи на предстоящий учебный год. Краткое содержание работы в первой четверти. Охрана и труд. Спецодежда.

    Уборка семенников укропа и редиса

    Сроки уборки семенников.

    Дозревание семян.

    Условия их хранения.

    Практические работы

    Срезка засохших стеблей укропа под корень.

    Подвешивание пучков стеблей в проветриваемом помещении.

    Уборка овощей: моркови и свеклы.

    Уборка картофеля.

    Подготовка парникового хозяйства к зиме.

    Уборка капусты

    Сроки уборки капусты ранних и поздних сортов.

    Причины разрыва кочана на корню и влияние этого явления на его сохранность.

    Способы уборки капусты.

    Переработка капусты и зимнее хранение кочанов.

    Практические работы

    Уборка кочанов.

    Удаление верхних листьев.

    Отбор кочанов на первоочередное потребление и переработку.

    Отбор кочанов на корню для зимнего хранения, удаление из почвы вместе с корнями.

    Закладка кочанов капусты на хранение.

    Удаление кочерыг капусты на капустном поле.

    Умения.

    Уборка овощей, картофеля, кочанов капусты.

    Садоводство

    Малина и смородина

    Продолжительность жизни и урожайность ягодного кустарника.

    Влияние плодородия почвы на урожай ягод.

    Размножение смородины отводками и черенками.

    Размножение малины корневыми отпрысками.

    Выращивание посадочного материала смородины из черенков. Сроки заготовки черенков.

    Сроки и способы посадки малины и смородины.

    Практическая работа

    Подготовка почвы для посадки черенков смородины.

    Умение.

    Выращивание смородины.

    Осенний уход за плодовыми деревьями

    Высокорослые и карликовые плодовые деревья: виды, их распространение в местных условиях.

    Понятие о приствольном круге плодового дерева.

    Осенние меры борьбы с вредителями плодового сада.

    Правила перекопки приствольного круга и внесения в него удобрения.

    Практические работы

    Вырезка сухих ветвей.

    Удаление отмершей коры, сбор её на подстилку, сжигание.

    Сбор зимних гнёзд вредителей.

    Выкопка канавки по периметру приствольного круга, внесение минеральных удобрений  в неё по норме.

    Перекопка приствольных кругов у плодовых деревьев с радиальным направлением борозды.

    Самостоятельная работа

    Перекопка приствольного круга плодового дерева.

    Умение.

    Уход за плодовым садом.

    Перекопка приствольных кругов у плодовых деревьев.

    Проверочные работы №1, №2.

    Вторая четверть

    Вводное занятие

    Крупный рогатый скот

    Виды крупного рогатого скота.

    Раздельное содержание разных видов крупного скота.

    Внешнее строение коровы и некоторые особенности крупного рогатого скота.

    Упражнение. «Определение основных статей коровы».

    Умение.

    Распознавание статей коровы.

    Молочно-товарная ферма

    Коровник как основное помещение молочно-товарной фермы.

    Способы удаления навоза. Поение животных и раздача кормов.

    Постройки и сооружения для содержания коров в индивидуальных и фермерских хозяйствах.

    Меры безопасности по уходу за крупным рогатым скотом

    Правила безопасности при уборке стойл, проходов и кормушек, раздаче кормов, выпуске коров на выгульный

    двор или пастбище.

    Меры и правила электро- и пожаробезопасности при работе на молочной ферме.

    Уход за коровами зимой

    Стойловое содержание коров. Оборудование стойла.

    Способы раздачи кормов, поения животного и удаление навоза на разных фермах.

    Чистка коровы, инструменты и приспособления для этого.

    Правила безопасной работы инструментами и приспособлениями.

    Уборка коровника, порядок выполнения работ по уходу за животными.

    Корма для коровы

    Виды и характеристика корма для коровы (грубые, сочные, концентрированные, зерновой,

    отходы технических производств, корма животного происхождения, комбикорма, витаминные,

    минеральные и комбинированные подкормки).

    Умение.

    Распознавание кормов для коровы.

    Подготовка кормов к скармливанию

    Корма даваемые без обработки.

    Грубые, сочные и концентрированные корма, требующие обработку.

    Способы резки соломы, кормовых корнеплодов и бахчевых культур.

    Запаривание кормов. Машины и приспособления для обработки кормов.

    Смешивание грубых и сочных кормов с концентратами.

    Подготовка грубых кормов. Подготовка концентрированных кормов.

    Проверочные работы №3, №4

    Третья четверть

    Вводное занятие

    Кормление сухостойных и дойных коров зимой

    Дойный и сухостойный периоды в жизни коровы. Сухостой (запуск) коровы.

    Нормы и рационы кормления дойных коров.

    Нормы и рационы кормления сухостойных коров.

    Особенности кормления коровы, находящейся в сухостое и новотельной коровы.

    Очередность раздачи кормов.

    Распределение суточной нормы на разовые согласно принятому рациону.

    Определение количества корма на группу коров, исходя из разовой нормы на одну голову.

    Ручное доение коровы и учет молока на ферме

    Строение вымени коровы. Образование и отдача молока.

    Формы  вымени. Формы  сосков вымени. Подготовка коровы к доению.

    Понятие о припуске молока. Значение полного выдаивания молока из вымени коровы.

    Додаивание коровы и массаж вымени.

    Правила ручного доения коровы. Скорость доения.

     Посуда для молока. Приспособления для учета надоя молока.

    Первичная обработка молока и уход за молочной посудой

    Приспособления для процеживания  молока.

    Охлаждение и хранение молока.

    Моющие средства для ухода за молочной посудой.

    Правила мойки и сушки молочной посуды.

    Защищенный грунт

    Виды защищенного грунта.

     Тепличные грунты.

    Утепленный грунт.

    Парники.

    Устройство и обогрев зимней теплицы.

    Устройство и обогрев весенней  теплицы.

    Теплицы стеллажная и грунтовая.

    Весенние работы в парнике и теплице.

    Практические работы

    Подготовка земляной смеси.

    Выращивание рассады томатов

    Строение и биологические особенности растения томата.

    Сорта и гибриды томата.

    Сорта томата для открытого грунта.

    Сорта томата для защищенного грунта.

    Необходимость рассады для выращивания растений томата.

    Сроки посева семян в ящики. Посев семян.

    Пикировка сеянцев. Уход за рассадой.

    Расчет количества корней для посадки на запланированном участке.

    Расчет количества посевных ящиков для посева семян томата.

    Практические работы

    Заполнение посевных ящиков земляной смесью.

    Посев семян томата в ящики. Полив.

    Уход за всходами.

    Умение.

    Выращивание помидоров.

    Выращивание кочанного салата

    Строение и некоторые особенности салата кочанного.

    Возможность получения ранней витаминной продукции.

    Сорта салата кочанного. Способы выращивания салата кочанного.

    Рассадный способ выращивания салата кочанного.

    Выращивание салата кочанного в теплице.

    Выращивание салата кочанного в питательных кубиках.

    Выращивание салата кочанного в стеллажной теплице.

    Практические работы

    Подготовка земляной смеси.

    Посев семян салата кочанного в ящик.

    Умение.

    Выращивание салата кочанного.

    Проверочные работы №5, №6

    Четвертая четверть

    Вводное занятие

    Посадка черенков смородины и уход за ними

    Сроки посадки черенков черной смородины.

    Правила посадки. Расстояние между черенками при посадке.

    Уход за посаженными черенками.

    Практическая работа

    Подготовка почвы для посадки черенков смородины.

    Посадка черенков смородины.

    Умение.

    Выращивание смородины.

    Весенний уход за молодыми посадками малины

    Признаки благополучной перезимовки посаженных осенью молодых растений.

    Уход за молодыми посадками малины в весеннее время.

    Посадка плодового дерева

    Высокорослые и карликовые плодовые деревья.

     Правила выкопки посадочных ям.

    Подготовка саженцев к посадке. Посадка плодоых деревьев.

    Инструменты и приспособления для посадки сажевнцев. Правила безопасного обращения с ними.

    Уход за плодоносящим садом

    Практические работы

    Обрезка плодовых деревьев.

    Очистка междурядий от мусора и растительных остатков.

    Вскапывание приствольных кругов.

    Побелка штамбов плодовых деревьев.

    Овощеводство

    Практическое повторение

    Набивка углублённого парника навозом.

    Подготовка парника к высадке рассады салата.

    Пикировка салата кочанного в парник.

    Подготовка парника к пикировке сеянцев томата.

    Пикировка сеянцев томата в парник.

    Высадка рассады томатов в открытый грунт или под временное пленочное укрытие

    Подготовка почвы и внесение удобрений.

    Сроки высадки рассады томатов в открытый  грунт или под временное пленочное укрытие.

    Способы устройства временного пленочного укрытия для рассады.

    Разметка мест посадки рассады томата. Высадка рассады. Уход за рассадой.

    Практические работы

    Разметка посадки рассады томата. Выкопка лунок по разметкам.

    Выборка рассады из парника, посадка в лунки. Полив.

    Первоначальный уход за растениями томата.

    Умение. Выращивание помидоров.

    Выращивание огурцов в открытом грунте

    Строение растения огурца.

    Некоторые особенности растения огурца.

    Сорта и гибриды огурцов для открытого грунта.

    Сроки посева семян огурца в открытый грунт. Способы посева.

    Подготовка почвы. Посев семян. Уход за растениями.

    Выращивание огурца на утепленных  гребнях и грядках.

    Практические работы

    Подготовка почвы к посеву семян огурца.

    Углубление посевных борозд, внесение в них перегноя.

    Намачивание семян. Посев семян.

    Заделка семян огурца. Полив.

    Прореживание всходов огурца.

    Полив и подкормка растений огурца.

    Умение.

    Выращивание огурцов.

    Практическое повторение

    Уход за рассадой салата в парнике.

    Уход за рассадой томата в парнике.

    Посадка картофеля.

    Самостоятельная работа

    Посадка картофеля.

    Проверочные работы №7, №8

    Планируемые результаты освоения программы к концу года

    Обучающиеся должны знать: охрану труда, спецодежду, сроки уборки капусты, способы уборки капусты,

    переработку капусты и зимнее хранение кочанов, размножение смородины отводками и черенками,

    размножение малины корневыми отпрысками, сроки заготовки черенков, сроки и способы посадки малины

    и смородины, осенние меры борьбы с вредителями плодовых деревьев, правила перекопки приствольного

    круга и внесения в него удобрения, виды крупного рогатого скота, внешнее строение коровы и некоторые

    особенности крупного рогатого скота, оборудование коровника, постройки МТФ, меры и правила электро-

    и пожаробезопасности при работе на молочной ферме, стойловое содержание  коров, оборудование стойла,

    способы раздачи кормов, поения животного и удаления навоза на разных фермах, правила чистки коровы,

    инструменты и приспособления для чистки коровы, правила безопасной работы инструментами и

    приспособлениями,  виды и характеристику кормов, корма даваемые без обработки, корма требующие

    обработку, дойный и сухостойный периоды в жизни коров, правила ручного доения коровы, подготовку коровы

    к доению, посуду для молока и уход за ней, значение парника и теплицы в овощеводстве, устройство и

    обогрев теплицы весенней и зимней, строение и биологические особенности томата, сорта томатов, сроки

    посева семян томата в ящики, сроки посева семян салата для получения рассады, способы посадки рассады

     салата, сроки и правила посадки черенков смородины, подготовку саженца к посадке, правила посадки саженца,

    сроки и правила высадки рассады томатов в открытый грунт, строение растения огурца, сорта огурцов для

    открытого грунта.

    Обучающиеся должны уметь: убирать овощи: морковь, свеклу, картофель, капусту; выращивать смородину;

    ухаживать за плодовым садом; выращивать помидоры, салат,  огурцы .

             VII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

                 - Е.А. Ковалева Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе Пособие

                   для учителя, издание 2-е, переработанное и дополненное, Москва «Просвещение», 1985 г.

                 - Е.А. Ковалева Технология «Сельскохозяйственный труд» 8 класс, Москва «Просвещение», 2010 г.

                  - Скотоводство, издание 2-е, переработанное и дополненное, под редакцией профессора, заслуженного

                    Деятеля науки РСФСР Е.А. Арзуманяна, Москва «Колос», 1978 г.

                  - Таблицы по сельскохозяйственному труду в соответствии с программой обучения.

                  - Презентации: «Томат путешественник», «Строение растения томата», «Молочно-товарная ферма».

                   - Натуральные наглядные пособия: образцы кормов; семена овощных культур.

                   - Сельскохозяйственный инвентарь.

                   - Ручной инвентарь для посева семян в ящики.



    Предварительный просмотр:

                                                                          VI. Тематическое планирование

    Нумерация уроков

    Кол-во часов по разделам

    Кол-во часов по темам

    Название разделов, тем уроков, практических, контрольных работ, повторений и обобщений

    Дата проведения

    Домашнее задание

    Учебно-методическое обеспечение

    Инст-рук-таж по ТБ

    Результаты образования (обучающийся должен знать)

    год

    четверть

    раздел

    I четверть(36 часов)

    2

    Вводное занятие

    1

    1

    1

    1

    Подведение итогов обучения в 7 классе. Задачи на предстоящий учебный год. Краткое содержание работы в I четверти.

    С.3

    2

    2

    2

    1

    Охрана труда. Спецодежда.

    ИОТ

    №40

    2

    Овощеводство.

    Уборка семенников укропа и редиса

    3

    3

    1

    1

    Сроки уборки семенников. Дозревание семян.

    Условия их хранения.

    С.4-5

    С.6

    Знать: сроки уборки семенников укропа и редиса

    Практические работы

    4

    4

    2

    1

    Практическая работа №1

    «Срезка засохших стеблей укропа под корень».

     «Подвешивание пучков стеблей в проветриваемом помещении».

    Тара, лопаты

    С-х инвентарь

    Уметь: :выполнять срезку стеблей укропа

    14

    Практическое повторение  

     № 2-15

    5

    5

    1

       1

    Практическая работа №2

    «Удаление сорняков на грядке с морковью».

     «Вынос сорняков на край с/х участка».

    С.10-11

    С-х инвентарь

    6

    6

    2

    1

    Практическая работа №3

    «Подкапывание корнеплодов моркови

    лопатой».

    лопаты

    ИОТ

    №41

    Уметь: подкапывать корнеплоды

    моркови

    7

    7

    3

    1

    Практическая работа №4

     «Выборка корнеплодов моркови из рядков».

    8

    8

    4

    1

    Практическая работа №5

    «Обрезка ботвы у корнеплодов моркови».

     «Просушивание корнеплодов моркови».

    ножи

    Уметь: обрезать ботву у корнеплодов моркови

     9

    9

    5

    1

    Практическая работа №6

    «Сортировка корнеплодов моркови».

     «Закладка корнеплодов моркови на хранение».

    тара

    Уметь: отбирать неповрежденные корнеплоды

    10

    10

    6

    1

    Практическая работа№7

    «Выборка корнеплодов свеклы из рядков».

     «Складывание корнеплодов свеклы в кучи».

    11

    11

    7

    1

    Практическая работа №8

    «Обрезка ботвы у корнеплодов свеклы».

     «Просушивание корнеплодов свеклы».

    ножи

    Уметь: обрезать ботву у корнеплодов свеклы

    12

    12

    8

    1

    Практическая работа №9

    «Сортировка корнеплодов свеклы».

     «Закладка корнеплодов свеклы на хранение».

    тара

    Уметь: отбирать стандартные корнеплоды свеклы

    13

    13

    9

    1

    Практическая работа №10

    «Удаление сорняков на картофельном поле».

     «Вынос сорняков на край с/х участка».

    носилки

    14

    14

    10

    1

    Практическая работа №11

    «Подкапывание кустов картофеля лопатой».

     «Выборка клубней картофеля из почвы».

    лопаты

    Уметь: подкапывать кусты картофеля

    15

    15

    11

    1

    Практическая работа №12

    «Подкапывание кустов картофеля лопатой».

     «Выборка клубней картофеля из почвы».

    лопаты

    Уметь: выбирать клубни из почвы без потерь

    16

    16

    12

    1

    Практическая работа №13

    «Просушивание и сортировка клубней картофеля».

     «Закладка клубней картофеля на хранение».

    тара

    17

    17

    13

    1

    Практическая работа №14

    «Подготовка парникового хозяйства к зиме. Удаление сорняков».

     «Вынос сорняков на край участка».

    грабли

    ИОТ

    №42

    18

    18

    14

    1

    Практическая работа №15

    «Выемка парникового грунта из углубленного парника».

     «Складывание парникового грунта в кучу».

    Носилки, лопаты

    6

    Уборка капусты

    19

    19

    1

    1

    Сроки уборки капусты ранних и поздних сортов.

    Способы уборки капусты.

    Переработка капусты и зимнее хранение кочанов.

    С.9-15

    Иллюстрации учебника

    Знать: сроки уборки капусты

    Практические работы № 16-20

    20

    20

    2

    1

    Практическая работа №16

    «Уборка кочанов капусты».

    «Удаление верхних листьев».

    Секач, нож, тара

    Уметь: выполнять уборку кочанов капусты

    21

    21

    3

        1

    Практическая работа №17

    «Отбор кочанов капусты на первоочередное потребление».

     «Отбор кочанов капусты на переработку».

    22

    22

    4

    1

    Практическая работа №18

    «Отбор на корню кочанов для зимнего хранения».

     «Удаление из почвы кочанов капусты вместе с корнями».

    23

    23

    5

    1

    Практическая работа №19

    «Закладка кочанов капусты на хранение».

     

    тара

    Уметь: закладывать капусту на хранение

    24

    24

    6

    1

    Практическая работа №20

    «Удаление кочерыг капусты на капустном поле».

     «Вынос кочерыг капусты на край поля».

            носилки

    4

    Садоводство

    25

    25

    1

    1

    Продолжительность жизни и урожайность ягодного кустарника. Влияние плодородия почвы на урожай ягод.

    С.16-18

    Иллюстрации учебника (с.17)

    26

    26

    2

    1

    Размножение смородины отводками и черенками.

    Размножение малины корневыми отпрысками.

    С.25-26

    С.18-19

    Иллюстрации учебника (с.25)

    Знать: способы размножения ягодных кустарников

    27

    27

    3

    1

    Выращивание посадочного материала смородины из черенков. Сроки заготовки черенков.

    Сроки и способы посадки малины и смородины.

    С.27-30

    С.34

    Иллюстрации учебника (с.28-29)

    Иллюстрации учебника (с.28-29)

    28

    28

    4

    1

    Практическая работа№21

    «Подготовка почвы для посадки черенков смородины».

    лопаты

    Уметь: перекапывать почву лопатой

    4

    Осенний уход за плодовыми деревьями

    29

    29

    1

    1

    Высокорослые и карликовые плодовые деревья: виды, их распространение в местных условиях.

    Понятие о приствольном круге плодового дерева. Осенние меры борьбы с вредителями плодового дерева. Правила перекопки приствольного круга и внесение в него удобрения.

    С.36-37

    Таблица «Приствольный круг плодового дерева»

    Знать: уход за плодовыми деревьями

    Практические работы № 22-24

    30

    30

    2

    1

    Практическая работа №22

    «Вырезка и сжигание сухих ветвей. Удаление отмершей коры, сбор её на подстилку, сжигание.

    Сбор зимних гнёзд вредителей».

    садовый инвентарь

    тара

    31

    31

    3

    1

    Практическая работа №23

    «Выкопка канавки по периметру приствольного круга. Внесение минеральных удобрений  в неё по норме».

    лопаты, ведра, минеральное удобрение

    32

    32

    4

    1

    Практическая работа №24

    «Перекопка приствольных кругов у плодовых деревьев с радиальным направлением борозды».

    лопаты

    33

    33

    1

    1

    Проверочная работа№1

    «Малина и смородина.

    Размножение. Сроки и способы посадки». «Плодовые деревья и уход за ними».

    2

    Самостоятельная работа № 1

    34

    34

    1

    1

    «Очистка приствольных кругов от мусора и опавших листьев».

    лопаты

    35

    35

    1

    1

    Анализ проверочной работы.

           КИМ

    36

    36

    2

    1

    Самостоятельная работа № 2 «Перекопка приствольного круга плодового дерева».

          КИМ

    II четверть (28 час)

    2

    Вводное занятие

    37

    1

    1

    1

    Повторение пройденного материала по темам: «Малина и смородина», «Плодовые деревья и уход за ними».

    38

    2

    2

    1

    Анализ результатов обучения за I четверть. Задачи обучения в предстоящей четверти.

    4

    Крупный рогатый скот

    39

    3

    1

    1

    Виды крупного рогатого скота.

    Раздельное содержание разных видов крупного рогатого скота.

    С.124-126

    Таблица «Крупный рогатый скот»

    Знать: виды к. р. с.

    40

    4

    2

    1

    Внешнее строение коровы и некоторые особенности крупного рогатого скота.

    С.126-127

    Иллюстрации учебника с.126

    Знать: внешнее строение коровы

    41

    5

    3

    1

    Упражнение « Определение основных статей коровы».

    С.126-127

    Таблица «Стати тела»

    Знать: основные стати тела коровы

    42

    6

    4

    1

    Виртуальная экскурсия № 1

    «Молочно-товарная ферма».

    Презентация

    4

    Молочно-товарная ферма

    43

    7

    1

    1

    Коровник как основное помещение молочно-товарной фермы.

    Содержание коров и телят на молочной ферме.

    С.130-131

    С. 129

    Иллюстрации учебника с.131

    Таблица «Молочная ферма»  

    44

    8

    2

    1

    Устройство и оборудование коровника для привязного и беспривязного содержания коров.

    С.132-135

    Иллюстр. уч. с.133;135

    Таблица «Молочная ферма»  

    Знать: устройство и оборудование коровника для привязного содержания коров

    45

    9

    3

    1

    Телятник, моечное и молочное отделения, машинное отделение, помещение для приготовления кормов, навозохранилище, силосные башни, траншеи, площадки для хранения грубых кормов в коллективном хозяйстве.

    С.136-138

    Иллюстр. уч. с.137-138

     Таблица «Содержание телят»  

    46

    10

    4

    1

    Постройки и сооружения для содержания коров в индивидуальных и фермерских и фермерских хозяйствах.

    С.139-141

    Иллюстр. уч. с.140

    1

    Молочно-товарная ферма

    Меры безопасности по уходу за крупным рогатым скотом

     

    47

    11

    1

    1

    Правила безопасности при уборке стойл, проходов и кормушек, раздаче кормов, выпуске коров на выгульный двор или пастбище.

    Меры и правила электро- и пожарной безопасности при работе на молочной ферме.

    С.144

    Таблица «Молочная ферма»  

    Таблица «Молочная ферма»  

    Знать: правила безопасной работы при уходе за коровами

    Знать: правила электро- и пожаробезопасности при работе на МТФ

    4

    Уход за коровами зимой

    48

    12

    1

    1

    Стойловое содержание коров. Оборудование стойла.

    С.132-134

    Иллюстрации учебника с.133

    Знать: оборудование стойла

    49

    13

    2

    1

    Способы раздачи кормов, поения животного и удаление навоза на разных фермах..

    С.135-136

    Иллюстрации учебника с.135

    Знать: способы раздачи кормов

          50

    14

    3

    1

    Чистка коровы.

     Инструменты и приспособления для этого. Правила безопасной работы инструментами и приспособлениями.

    С.142-143

    Иллюстрации учебника с.143

    Знать: правила чистки коров

    51

    15

    4

    1

    Ежедневная уборка коровника, порядок выполнения работ по уходу за животными.

    Еженедельная уборка коровника и порядок выполнения работ.

    С. 145-146

    Знать: порядок выполнения ежедневных работ по уборке коровника

    5

    Корма для коровы

    52

    16

    1

    1

    Виды и характеристики корма для коровы.

    Зеленые корма.

    С.147-148

    Образцы кормов

    Знать: корма для коровы

    53

    17

    2

    1

    Грубые корма.

    Сочные корма.

    С.148-149

    С.150-151

    Образцы кормов

     

    54

    18

    3

    1

    Концентрированные. Зерновые корма.

    Отходы технических производств.

    С.151

    С.151-153

    Образцы кормов

    Знать виды корма для коровы

    55

    19

    4

    1

    Корма животного происхождения.

    Комбикорма.

    С.153-154

    С.155

    Комбикорм

    56

    20

    5

    1

    Витаминные, минеральные и комбинированные подкормки.

    Упражнение «Определение вида корма для коровы».

    С.154-155

    Образцы кормов

    5

    Подготовка кормов к скармливанию

    57

    21

    1

    1

    Состав кормов.

    Подготовка кормов к скармливанию.

    С.155-156

    С.157

    Знать: основные питательные вещества

    58

    22

    2

    1

    Корма, даваемые без обработки.

    Грубые, сочные и концентрированные корма, требующие обработки.

    Способы резки соломы, кормовых корнеплодов и бахчевых культур.

    Запаривание кормов.

    С.157-160

    С.158-159

    Иллюстрации учебника с.156

    Знать корма для коровы, не требующие обработки

    Знать способы подготовки кормов

    59

    23

    3

    1

    Машины и приспособления для обработки кормов.

    Смешивание грубых и сочных кормов с концентратами.

    С.160-162

    Иллюстрации учебника с.158,161,162

    Знать машины для обработки кормов

    60

    24

    4

    1

    Мойка и измельчение  кормовых корнеплодов.

    Подготовка грубых кормов.

    С.157-161

    Знать: способы подготовки соломы к скармливанию

    61

    25

    5

    1

    Подготовка концентрированных кормов.

    С.161-163

    Знать: способы подготовки концентрированных кормов

    62

    26

        1

    1

    Проверочная работа№2

     «Молочно-товарная ферма. Крупный рогатый скот». «Корма для коровы. Подготовка кормов к скармливанию».

    КИМ

    63

    27

    1

    1

    Самостоятельная работа «Определение грубых и концентрированных кормов».

     

    64

    28

    2

    1

    Анализ проверочной работы.

    III четверть (40 час)

    2

    Вводное занятие.

    Животноводство.

    65

    1

    1

    1

    Повторение пройденного материала по темам: «Уход за коровами зимой», «Корма для коровы».

    Карточки задания

    66

    2

    2

    1

    Анализ результатов обучения во II четверти. Задачи обучения в предстоящей четверти.

    8

    Кормление сухостойной и дойной коров зимой

    67

    3

    1

    1

    Дойный и сухостойный периоды в жизни коровы. Сухостой (запуск) коровы.

    Нормы и рационы кормления.

    С.165,168

    С.167

    Знать периоды в жизни коровы

    68

    4

    2

    1

    Нормы и рационы кормления дойных коров.

    С.172,173

    таблица

    Знать, что такое норма и рацион

    69

    5

    3

    1

    Нормы и рационы кормления сухостойных коров.

    С.168,169

    Знать, что такое норма и рацион

    70

    6

    4

    1

    Особенности кормления коровы, находящейся в сухостое, и новотельной коровы.

    С.173,174

    Таблица с.169

    71

    7

    5

    1

    Очерёдность раздачи кормов.

    С.175,176

    Знать очерёдность раздачи кормов

    72

    8

    6

    1

    Рационы кормления коров на школьной ферме и в других животноводческих хозяйствах.

    Режим кормления коров в стойловый период.

    С.172

        С.173

    73

    9

    7

    1

    Распределение суточной нормы на разовые согласно принятому рациону.

    Уметь: распределять суточную норму кормов на разовые

    74

    10

    8

    1

     Определение количества корма на группу коров, исходя из разовой нормы на одну голову.

    Дневное и вечернее кормление сухостойных коров.

    .

    С.175-176

    Уметь: определять количество корма на группу коров

    6

    Ручное доение коровы и учёт надоя молока

    75

    11

    1

    1

    Строение вымени коровы.

    Образование и отдача молока.

    С.179,180

    Иллюстрации учебника

    с.179

    Знать: строение вымени

    76

    12

    2

    1

    Формы вымени.

    Форма сосков вымени.

    С.181

    Иллюстрации учебника

    С.181

    Знать: формы вымени коровы

    77

    13

    3

    1

    Подготовка коровы к доению.

    Понятие о припуске молока. Значение полного  выдаивания молока из вымени  коровы.

    С.180,181

    Иллюстрации учебника с.181

    78

    14

    4

    1

    Додаивание коровы и массаж вымени.

    С.181

    79

    15

    5

    1

    Правила ручного доения коровы.

    Скорость доения

    С.180,181

    Знать: правила доения коровы кулаком

    80

    16

    6

    1

    Посуда для молока.

    Приспособления для учёта надоя молока.

    С.183,184

    Журнал учета надоя и расхода молока

    Уметь: вести журнал учёта молока

    2

    Первичная обработка молока

    81

    17

    1

    1

    Приспособления для процеживания молока.

    Охлаждение и хранение молока.

    С.185

    С.186

    82

    18

    2

    1

    Моющие средства для ухода за молочной посудой.

    Правила мойки и сушки молочной посуды.

    С.187

    Знать: правила ухода за молочной посудой

    6

    Овощеводство

    Защищенный грунт

    83

    19

    1

    1

    Виды защищенного грунта. Значение парника и теплицы в овощеводстве.

    Тепличные грунты.

    С.53

    Таблица «Защищенный грунт»

    Знать: виды защищенного грунта

    84

    20

    2

    1

    Утепленный грунт.

    Парники.

    С,54-55

    С. 56-58

    85

    21

    3

    1

    Устройство и обогрев зимней теплицы. Регуляция температуры в теплице.

    Устройство и обогрев весенней теплицы.

    С. 58-60

    С. 60-61

    Знать: устройство зимней теплицы

    86

    22

    4

    1

    Теплицы стеллажная и грунтовая.

    Весенние работы в парнике и теплице.

    С. 61-62

    Знать: виды теплиц

    87

    23

    5

    1

    Практическая работа №25

    «Подготовка земляной смеси».

    Грохот, лопаты

    ИОТ №41

    Уметь: просеивать земляную смесь через грохот

    88

    24

    6

    1

    Практическая работа №26

    «Подготовка земляной смеси».

    10

    Выращивание рассады томатов

    89

    25

    1

    1

    Строение растения томата.

    С.75-77

    Таблица «Томат»

    Знать: строение растения томата

    90

    26

    2

    1

    Биологические особенности растения томата.

    С. 77-80

    Знать: биологические особенности растения томата

    91

    27

    3

    1

    Сорта и гибриды томата.

    Сорта томата для открытого грунта.

    С.80-81

    С.81-83

    Знать: сорта томата

    92

    28

    4

    1

    Сорта томата для защищенного грунта.

    С. 83-84

    93

    29

    5

    1

    Сроки посева семян в ящики. Посев семян.

    Пикировка сеянцев.

    Уход за рассадой.

    С.86

    Знать правила пикировки

    Знать правила ухода за рассадой

    94

    30

    6

    1

    Расчет количества корней рассады для посадки на запланированном участке.

    Расчет количества посевных ящиков для посева семян томата.

    95

    31

    7

    1

    Практическая работа №27

    «Заполнение посевных ящиков земляной смесью».

    Ящики

    96

    32

    8

    1

    Практическая работа №28

     «Посев семян томата в ящики. Полив».

    Ручной инвентарь, семена

    Уметь: сеять семена томата в ящик

    97

    33

    9

    1

    Практическая работа№ 29

    «Уход за всходами».

    Лейка

    98

    34

    10

    1

    Практическая работа№30

    «Уход за всходами».

    4

    Выращивание  кочанного салата в теплице

    99

    35

    1

    1

    Строение и некоторые особенности салата кочанного.

    Возможность получения ранней витаминной продукции.

    С.64

    С. 65

    Знать: строение и особенности салата кочанного

    100

    36

    2

    1

    Сорта салата кочанного.

    Способы выращивания салата кочанного.

    Рассадный способ выращивания салата кочанного.

    С.66-67

    С.68-69

    101

    37

    3

    1

    Выращивание салата кочанного в теплице.

    Выращивание рассады в питательных кубиках.

    Выращивание салата кочанного в стеллажной теплице.

    С. 70-71

    С.72-74

    Знать: выращивание салата кочанного в теплице

    102

    38

    1

    1

    Проверочная работа №3

    «Защищенный грунт. Выращивание рассады томата». «Ручное доение коров. Первичная обработка молока».

    103

    39

    4

       

    1

    Практическая работа№31

    «Подготовка земляной смеси.

     Посев семян салата кочанного в ящик».

    Почвенные сита

    Уметь: готовить почву к посеву семян

    104

     40  

    2

    1

    Анализ проверочной работы.

                       IV четверть(32 часа)

    2

                    Вводное занятие

    105

           1

    1

    1

    Повторение пройденного материала по темам: «Защищенный грунт», «Выращивание рассады томата», «Выращивание кочанного салата в теплице».

    106

           2

    2

    1

    Анализ результатов обучения в III четверти. Задачи обучения в предстоящей четверти.

    2

    Садоводство

    Посадка черенков смородины и уход за ними

    107

    3

    1

    1

    Сроки посадки черенков черной смородины. Правила посадки. Уход за посаженными черенками.

    С.29

    Знать: правила посадки черенков смородины

    108

    4

    2

    2

    Практическая работа №32

    «Подготовка почвы для посадки черенков смородины.

     Посадка черенков смородины».

    Лопаты, грабли

    черенки смородины

    ИОТ

    №41, №42

    Уметь: работать лопатой, граблями

    Уметь: сажать черенки смородины

    2

    Весенний уход за молодыми посадками малины

    109

    5

    1

    1

    Признаки благополучной перезимовки посаженных осенью молодых растений.

    Уход за молодыми посадками малины в весеннее время.

    С. 24

    110

    6

    2

    1

    С. 24-25

    2

    Посадка молодого дерева

    111

    7

    1

    1

    Высокорослые и карликовые плодовые деревья..

    Правила выкопки посадочных ям.

    С.110

    112

     

      8

    2

    1

    Подготовка саженцев к посадке. Посадка плодовых деревьев.

    Инструменты и приспособления для посадки саженцев. Правила безопасного обращения с ними.

    С.118-120

    Знать: как готовить саженцы к посадке, сажать плодовые деревья

    4

    Уход за плодоносящим садом

    113

    9

    1

    1

    Практическая работа №33

    «Обрезка плодовых деревьев».

    Садовая пила

    Знать: способы обрезки плодовых деревьев

    114

         

    10

       

    2

    1

    Практическая работа №34

    «Очистка междурядий от мусора и растительных остатков».

    Грабли, носилки

    115

    11  

    3

    1

    Практическая работа№35

    «Вскапывание приствольных кругов».

    Лопаты

    Уметь: вскапывать приствольные круги

    116

     

    12

     

     

    4

    1

    Практическая работа №36

    «Побелка штамбов плодовых деревьев».

    Кисти, раствор извести

    Уметь: белить штамбы

    4

    Овощеводство

    Практическое повторение

    117

    13

    1

    1

    Практическая работа №37

    «Набивка углубленного парника навозом».

    Носилки, вилы, грабли

    ИОТ

    №42,№ 44

    118

    14

    2

    1

    Практическая работа №38

    «Набивка углубленного парника навозом».

    Уметь: закладывать в парник навоз

    119

    15

    3

    1

    Практическая работа №39

    «Подготовка парника к высадке рассады салата».

    Мотыги, грабли

    Маркер

    ИОТ

    №43

    Уметь: пикировать рассаду

    120

    16

    4

    1

    Практическая работа №40

    «Пикировка сеянцев томата в парник».

    Мотыги, грабли

    Маркер

    Уметь: выращивать рассаду томата

    4

    Высадка рассады томата в открытый грунт или под временное пленочное укрытие

    121

    17

    1

    1

    Подготовка почвы и внесение удобрений.

    Сроки высадки рассады томата в открытый грунт или под пленочное укрытие. Способы устройства временного пленочного укрытия для рассады.

    С 90-91

    122

    18

    2

    1

    Разметка мест посадки рассады томата.

    Высадка рассады томата

    Уход за рассадой томата.

    С. 93-94

    С.94-97

    С. 92

    123

    19

    3

    1

    Практическая работа №41

    «Разметка посади рассады томата. Выкопка лунок по разметкам.

     Выборка рассады из парника, посадка рассады в лунки. Полив».

    Лопаты, маркер

    Ящики, лейки

    Уметь: выращивать томаты

    124

    20

    4

    1

    Практическая работа №42

    «Первоначальный уход за растениями томата».

    Мотыги, лейки

    6

    Выращивание огурцов в открытом грунте.

    125

    21

    1

    1

    Строение растения огурца.

    Некоторые особенности растения.

    С.99-101

    С. 101-102

    Знать: строение растения огурца

    126

    22

    2

    1

    Сорта и гибриды огурца для открытого грунта.

    Сроки посева семян огурца в открытый грунт.

    Способы посева.

    С. 102-104

    127

    23

    3

    1

    Подготовка почвы. Посев семян. Уход за растениями.

    Выращивание огурца на утепленных гребнях и грядах.

    С.104-106

    Знать: выращивание огурца

    128

    24

    4

    1

    Практическая работа №43

    «Подготовка почвы к посеву семян огурца. Углубление посевных борозд, внесение в них перегноя».

    Лопаты, грабли

    Мотыги

    Уметь: выращивать огурцы

    129

    25

    5

    1

    Практическая работа №44

    «Намачивание семян. Посев семян.

     Заделка семян огурца. Полив».

    Семена

    130

    26

    6

    1

    Практическая работа №45

    «Прореживание всходов огурца.

     Полив и подкормка растений огурца».

    Лейки, минеральные удобрения

    3

    Практическое повторение

    131

    27

    1

    1

    Практическая работа №46

    «Уход за рассадой салата в парнике».

    Мотыжки, лейки

    132

    28

    2

    1

    Практическая работа №47

    «Уход за рассадой томата в парнике».

    Мотыжки, лейки

    133

    29

    3

    1

    Практическая работа №48

    «Посадка картофеля».

    Лопаты, ведра, клубни картофеля

    Уметь: сажать картофель

    134

    30

    1

    1

    Проверочная работа №4

    «Высадка рассады томатов в открытый грунт». «Выращивание огурца в открытом грунте».

    КИМ

    135

       31

    1

    1

    Самостоятельная работа «Посадка картофеля».

    Лопаты, ведра, клубни картофеля

    136

    32

    2

    1

    Анализ проверочной работы.



    Предварительный просмотр:

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Брасовская  школа – интернат»

    Рассмотрено и одобрено МС                                        Утверждаю

    протокол №1 от 28.08.2017 г.                                               приказ №   112  от 31.08.2017 г.

    Председатель МС:                                                  Директор:

    Контрольно – измерительные

        материалы        

         по сельскохозяйственному труду

                               _________8________ класс

    Учитель: Лапаева В.П.

    Учебный год: 2017 – 2018

    Рассмотрено и одобрено на заседании МО

    (протокол №1 от_28.08.2017г.)

    Руководитель МО:_Кубатина Н.С.         (Ф.И.О.)

    Рассмотрено и одобрено

    на заседании педсовета

    (протокол №1 от 28.08.2017г.)

               

    ФИ обучающегося ____________________________         Дата ___________________

                                         

                                           Стартовая  проверочная работа.

    1.Лук – севок начинают убирать:

    А) в конце июня – начале июля;

    Б) в конце июля – начале августа;

    В) в конце августа – начале сентября.

    Подчеркни правильный ответ.

    2.Столовые корнеплоды убирают в:

    А) августе;

    Б) сентябре;

    В) октябре.

    Подчеркни правильный ответ.

    3.Как называют помещения, где содержат свиней?

    А) коровник;

    Б)телятник;

    В)свинарник.

    Зачеркни неправильные ответы.

    4.Сколько раз в сутки кормят свиней?

    А) один;

    Б) два;

    В) четыре.

    Подчеркни правильный ответ.

    5.Какие сорта капусты выращивают на пришкольном  участке?

    А) раннеспелые;

    Б) среднеспелые;

    В) позднеспелые.

    Зачеркни неправильный ответ.

    6.По каким признакам можно судить о готовности сеянцев к пикировке?

    А) появление у рассады первого настоящего листочка;

    Б) наличие у рассады 4 – 5 настоящих листьев.

    Подчеркни правильный ответ.

    7.Какой навоз необходимо использовать в качестве биотоплива для парника при выращивании рассады?

    А)коровий;

    Б) конский;

    В) свиной.

    Зачеркни неправильные ответы.

    ФИ обучающегося ____________________________         Дата ___________________

                                               Проверочная работа№1    

    «Малина и смородина. Размножение. Сроки и способы посадки».

    1. Надземная часть куста малины состоит из побегов

    А- однолетних;      б- двулетних;   в- многолетних.

    Подчеркни правильные ответы.

    2. Подземная часть растения малины состоит из

    А- корней;    б- корневища;   в- столонов.

    Зачеркни неправильный ответ.

    3. Продолжительность жизни посадок малины

    А- 3-4 года;  б- 8-10 лет;  в- 12-15 лет.

    Подчеркни правильный ответ.

    4. Малину размножают:

    А- черенками;   б- семенами;   в- корневыми отпрысками.

    Подчеркни правильный ответ.

    5. Малину сажают

    А- весной;   б- летом;   в- осенью.

    Подчеркни правильный ответ.

    6. Надземная часть куста смородины представляет собой

    А- однолетний кустарник;  б- двулетний кустарник;  в- многолетний кустарник.

    Подчеркни правильный ответ.

    7. Смородину размножают

    А- семенами;  б- черенками;   в- отводками.

    Зачеркни неправильный ответ.

    8. Смородину сажают

     А- весной;  б- летом;  в- осенью.

    Подчеркни правильные ответы.

                               «Плодовые деревья и уход за ними».

    1. К плодовым деревьям относятся

    А- яблоня;  б- груша;  в- рябина.

    Зачеркни неправильный ответ.

    2. Вредители плодовых деревьев это

    А- яблонная плодожорка;  б- колорадский жук;  в- шелкопряд.

    Подчеркни правильные ответы.

    3. По уходу за плодоносящим садом ранней осенью выполняют работы

    А- снимают ловчие пояса;  б- удаляют корневую поросль;  в- вскапывают приствольные круги;  г- вносят удобрения;  д- поливают деревья, если осень сухая;  е- белят штамбы.

    Зачеркни неправильный ответ.

    4. По уходу за плодоносящим садом поздней осенью выполняют работы

    А- собирают и сжигают зимние гнезда вредителей;  б- белят штамбы и ветви;  в- проводят санитарную обрезку плодовых деревьев; г- поливают деревья.

    Подчеркни правильные ответы.

    4. Для ухода за плодоносящим садом используют ручной инвентарь

    А- грабли;  б- секатор;  в- штыковую лопату;  г- топор;  д- садовые вилы;  е- кисти для побелки штамбов.

    Подчеркни правильные ответы.

    ФИ обучающегося ____________________________         Дата ___________________

                                                Проверочная работа №2

                    «Молочно-товарная ферма. Крупный рогатый скот».

    1. Из перечисленных построек и сооружений выбери и подчеркни основные помещения МТФ

    А- навозохранилище;  б- силосные траншеи;  в- коровник;  г- кормовой цех;  д- телятник.

    2. На крупных молочных фермах применяют содержание коров

    А- вольное;  б- привязное;  в- беспривязное.

    Зачеркни неправильный ответ.

    3. При привязном содержании коров размещают в

    А- станках;  б- стойлах;  в- боксах.

    Подчеркни правильный ответ.

    4. Стойло оборудовано

    А- деревянным настилом;  б- кормушкой;  в- автопоилкой;  г- жижесборником.

    Зачеркни неправильный ответ.

    5. Способ удаления навоза из коровника называют механизированным, если навоз

    А- выносят вилами;  б- вывозят на тракторе;  в- удаляют при помощи транспортера.

    Подчеркни правильный ответ.

    6. По возрасту и половым признакам крупный рогатый скот разделяют на 4 группы

    1) коровы;  2) быки-производители;  3) телята; 4)_____________.

    Допиши четвертую группу.

    7. Нетелями называют молодых телок

    А- с 6 до 9 месяцев;  б- с 12 до 18 месяцев;  в- с 18 месяцев до первого отела.

    Подчеркни правильный ответ.

    8. Крупный рогатый скот – животные

    А- всеядные;  б- травоядные;  в- плотоядные.

    Подчеркни правильный ответ.

                                     «Корма для коровы. Подготовка кормов к скармливанию».

    1. В перечисленных кормах подчеркни грубые корма одной чертой, сочные корма двумя чертами.

    А- мякина;  б- силос;  в- зеленая трава;  г- сено;  д- солома;  е- свекла.

    2. В перечисленных кормах зачеркни концентрированные.

    А- зерно;  б- сенаж;  в- отруби;  г- жмыхи;  д- мясо-костная мука.

    3. Подчеркни корма требующие обработки

    А- сено;  б- отруби;  в- солома;  г- зерно;  д- свекла; е- обрат.

    4. Солому перед скармливанием подготавливают разными способами

    А- измельчают;  б- моют;  в- запаривают;  г- сдабривают;  д- смачивают;  е- кальцинируют.

    Зачеркни неправильный ответ.

    5. Какой сочный корм не требует подготовки перед скармливанием?

    А- свекла;  б- тыква;  в- силос;  г- картофель.

    Подчеркни правильный ответ двумя чертами.

    6. Какой концентрированный корм не требует подготовки перед скармливанием?

    А- жмых;  б- зерно;  в- комбикорм.

    Подчеркни правильный ответ.

    7. Зерновой корм перед скармливанием

    А- моют;  б- измельчают;  в- увлажняют;  г- осолаживают;  

    Зачеркни неправильный ответ.

    8. Для смешивания кормов применяют

    А- кормораздатчик;  б- кормосмеситель;  в- кормозапарник. Подчеркни правильный ответ.

    ФИ обучающегося ____________________________         Дата ___________________

               

             

                                                     Проверочная работа №3

                  «Защищенный грунт. Выращивание рассады томата».

    1. Наиболее совершенный вид защищенного грунта это

    А- утепленный грунт;  б- парники;   в- теплицы.

    Подчеркни правильный ответ.

    2. Зимняя теплица имеет устройство

    А- пленочное покрытие; б- стеклянное покрытие;  в- обогрев на биотопливе;  г- технический обогрев;  д- солнечное освещение;  е- дополнительное электрическое освещение;  ж- баки для поливной воды;  з- форточки для вентиляции.

    Подчеркни правильные ответы.

    3. Растение томата имеет

    А- стелющийся стебель;  б- прямостоячий стебель, полегающий под тяжестью плодов;  в- простые листья;  г- сложные листья;  д- соцветие кисть;  е- соцветие зонтик;  ж- плоды стручки;  з- плоды ягоды.

    Подчеркни правильные ответы.

    4. Для выращивания томатов необходимы условия

    А- прохладная погода;  б- теплая погода;  в- тень;  г- хорошее солнечное освещение;  д- достаточно влажная почва;  е- влажный воздух;  ж- сухой воздух.

    Подчеркни правильные ответы.

    5. Сорта томатов различают по

    А- высоте стебля;  б- форме и окраске листьев;  в- форме и окраске плодов;  г- срокам созревания;  д- соцветиям.

    Зачеркни неправильный ответ.

    6. Семена томата высевают в ящики или парник

    А- в середине марта;  б- в конце марта-начале апреля;  в- в середине апреля.

    Подчеркни правильный ответ.

    7. Глубина заделки семян при посеве

    А- 1 см;  б- 3 см;  в- 5 см.                      

    Подчеркни правильный ответ.

                                               

                      «Ручное доение коров. Первичная обработка молока».

    1. Вымя коровы имеет строение

    А- левую и правую половины, восемь сосков, четыре выводных протока;

    Б- четыре доли, четыре соска;

    В- левую и правую половины, четыре доли, четыре соска, выводные протоки.

    Обведи букву с правильным ответом.

    2. Какую работу не выполняют при подготовке коровы к доению

    А- очистить кожу коровы соломенным жгутом;

    Б- вымыть корове хвост и копыта;

    В- подмыть вымя теплой водой;

    Г- сделать массаж вымени;

    Д- сдоить первые струйки молока

    Подчеркни ответ.

    3. Признаки готовности коровы к отдаче молока

    А- вымя набухает;  б- соски розовеют и становятся упругими;  в- из сосков вытекает молоко.

    Подчеркни правильные ответы.

    4. Какой способ ручного доения не существует?

    А- щипком;  б- рывком;  в- кулаком.

    Зачеркни неправильный ответ.

    5. Добиваться полного выдаивания молока из вымени коровы нужно для того

    А- чтобы получить больше молока;  б- чтобы не испортить вымя корове и сохранить ее продуктивность;  в- последние порции молока содержат наибольшее количество жира.

    Вычеркни неправильный ответ, если он есть.

    6. Молокомер состоит из

    А- ведра с ручкой;  б- крышки;  в- шкалы с поплавком.     Зачеркни неправильный ответ.

                                         

    ФИ обучающегося ____________________________         Дата _________________8кл__

                                 Проверочная работа №4

     «Высадка рассады томатов в открытый грунт».

    1. Под томаты почву пашут на глубину

    А- 10-15 см;  б- 25-27 см;  в- 30-40 см.

    Подчеркни правильный ответ.

    2. Лучшим удобрением для томатов является

    А- торф;   б- свежий навоз;   В- перегной.

    Подчеркни правильный ответ.

    3. Рассаду томата в открытый грунт высаживают

    А- рано весной;  б- в начале июня;  в- в июле.

    Зачеркни неправильные ответы.

    4. Ширина междурядий при высадке рассады томатов

    А- 30-40 см;  б- 50-70 см;  в- 80-90 см.

    Обведи букву с правильным ответом.

    5. Расстояние между растениями томата в ряду

    А- 20 см;  б- 35 см;  в- 60 см

    Подчеркни правильный ответ.

    6. Первую подкормку после высадки рассады проводят

    А- через 3-4 дня;  б- через 2-3 недели;  в- через 5-6 недель.

    Подчеркни правильный ответ.

    7. Пасынкование растений томата – это удаление

    А- соцветий;  б- листьев;  в- боковых побегов.

    Зачеркни неправильные ответы.

    8.Полив растений томата увеличивают

    А- во время цветения;  б- во время роста плодов;  в- во время созревания плодов.

    Подчеркни правильный ответ.

                             

    «Выращивание огурца в открытом грунте».

    1. Огурец-

    А- однолетнее травянистое растение;

    Б- двулетнее травянистое растение;

    В- многолетнее травянистое растение.

    Обведи букву с правильным ответом.

    2. Незрелые плоды огурца в возрасте 8-12 дней, которые употребляют в пищу, называют

    А- пикули;  б- корнишоны;  в- зеленцы.

    Подчеркни правильный ответ.

    3. Огурец- растение

    А- теплолюбивое, светолюбивое, влаголюбивое;

    Б- теплолюбивое, светолюбивое, засухоустойчивое;

    В- холодостойкое, тенелюбивое, влаголюбивое.

    Обведи букву с правильным ответом.

    4. Под огурец в почву вносят

    А- торф;  б- компост;  в- навоз в большом количестве.

    Подчеркни правильный ответ.

    5. В открытый грунт огурец сеют

    А- в апреле;  б- в конце мая;  в- в июле,

    Подчеркни правильный ответ.

    6. Ширина междурядий при посеве семян огурца

    А- 40 см;  б- 50 см;  в- 70 см.

    Зачеркни неправильные ответы.

    7. Глубина заделки семян огурца

    А- 1-1,5 см;  б- 2-3 см;  в- 4-5 см.    

    Подчеркни правильный ответ.

    ФИ обучающегося ____________________________         Дата _________________8кл__

    Годовая проверочная работа

     1. Малину размножают:

    А- черенками;   б- семенами;   в- корневыми отпрысками.

    Подчеркни правильный ответ.

    2. Смородину размножают:

    А- семенами;  б- черенками;   в- отводками.

    Зачеркни неправильный ответ.

    3. Для ухода за плодоносящим садом используют ручной инвентарь

    А- грабли;  б- секатор;  в- штыковую лопату;  г- топор;  д- садовые вилы;  е- кисти для побелки штамбов.

    Подчеркни правильные ответы.

    4. Из перечисленных построек и сооружений выбери и подчеркни основные помещения МТФ

    А- навозохранилище;  б- силосные траншеи;  в- коровник;  г- кормовой цех;  д- телятник.

    5. По возрасту и половым признакам крупный рогатый скот разделяют на 4 группы

    1) коровы;  2) быки-производители;  3) телята; 4)_____________.

    Допиши четвертую группу.

    6. В перечисленных кормах подчеркни грубые корма одной чертой, сочные корма двумя чертами.

    А- мякина;  б- силос;  в- зеленая трава;  г- сено;  д- солома;  е- свекла.

    7. Наиболее совершенный вид защищенного грунта это

    А- утепленный грунт;  б- парники;   в- теплицы.

    Подчеркни правильный ответ.

    8. Семена томата высевают в ящики или парник

    А- в середине марта;  б- в конце марта-начале апреля;  в- в середине апреля.

    Подчеркни правильный ответ.

    9. Рассаду томата в открытый грунт высаживают

    А- рано весной;  б- в начале июня;  в- в июле.

    Зачеркни неправильные ответы.

    10. Ширина междурядий при высадке рассады томатов

    А- 30-40 см;  б- 50-70 см;  в- 80-90 см.

    Обведи букву с правильным ответом.

    11. Пасынкование растений томата – это удаление

    А- соцветий;  б- листьев;  в- боковых побегов.

    Зачеркни неправильные ответы.

    12. В открытый грунт огурец сеют

    А- в апреле;  б- в конце мая;  в- в июле,

    Подчеркни правильный ответ.

    13. Ширина междурядий при посеве семян огурца

    А- 40 см;  б- 50 см;  в- 70 см.

    Зачеркни неправильные ответы.

                                   



    Предварительный просмотр:

               Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Брасовская  школа – интернат»

    Рассмотрено и одобрено МС                                        Утверждаю

    протокол №1 от 28.08.2017 г.                                               приказ № 112   от 31.08.2017 г.

    Председатель МС:                                                  Директор:

                               Адаптированная образовательная программа

                                                       по сельскохозяйственному труду

                                                                          для 7 класса

                                                                на 2017 – 2018 учебный год

                                                   

                                Разработчик программы :  Лапаева В.П. (Ф. И.О).

         Система работы по предмету:

    1.Программа: автор Ковалёва Е.А., сборник программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 кл. под редакцией В.В.Воронковой, сборник №2, Москва, «Владос» 2011г.

    2. Учебник: автор Е.А. Ковалёва, сельскохозяйственный труд 7 класс для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Москва, издательство «Просвещение» 2007г.

    3. Тетради на печатной основе:

     

     Количество часов в неделю: 3

      Количество часов в год: 102

      Количество часов по четвертям:

    Всего в

    четверти

    КИМы

    Практические

    работы

    Экскурсии

    Повторение и обобщение

    Инструктаж по ОТ

    1 четверть

    27

    2

    16

       

    №40

    2 четверть

    21

    2

    1

    1

    1

    3 четверть

    30

    2

    5

    1

    1

    4 четверть

    24

    2

    16

    1

    №40

    Итого:

    102

    8

    38

    2

    3

    Рассмотрено и одобрено на заседании МО

    (протокол №1   от  28.08.2017г.)

    Руководитель МО:   Кубатина   Н. С.   (Ф. И. О.)

    Рассмотрено и одобрено

    на заседании педсовета

    (протокол №1   от 28.08.2017г.)

                                                                        

                                                         

                                                         

                                                    СОДЕРЖАНИЕ

          I.Пояснительная записка

         II.Общая характеристика учебного предмета

         

         III.Место учебного предмета в учебном плане

         

         IV.Личностные, метапредметные и предметные

         результаты освоения учебного материала

     

           V.Содержание учебного предмета

           VI.Тематическое планирование

         

           VII.Материально-техническое обеспечение образовательного

      процесса

                                                               

                                                                

     

    Ӏ.Пояснительная записка


    Адаптированная образовательная  программа по сельскохозяйственному труду  составлена на основе  учебного плана ГБОУ «Брасовская школа-интернат» и авторской учебной программы  Е. А. Ковалевой «Сельскохозяйственный труд» (7 класс), которая входит в сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией  В. В. Воронковой,  сборник №2, Москва, «Владос», 2011г.  

    Данная программа составлена с учётом возможностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), уровня их знаний и умений.

    Данная адаптированная  программа разработана на основе следующих документов:

    1.Закон РФ «Об образовании»;

    2.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

    3.Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов».

    4.Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья.

    Целью   изучения курса «Сельскохозяйственный труд» является допрофессиональная подготовка обучающихся, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду, развитие инициативы, социально-трудовой адаптации обучающихся.

    Задачи:  обучение труду  направлено на решение следующих задач:

           воспитание положительных качеств личности обучающихся (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);

           уважение к людям труда;

            формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

           формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в кабинет «Сельскохозяйственного труда», работать только на своем рабочем месте, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

           Наряду с этими задачами на занятиях сельскохозяйственным трудом решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся.

     Коррекционная работа выражается в формировании умений:

           ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

           предварительно планировать ход;

           контролировать свою работу;

           В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной  и трудовой деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического

    Формы и методы обучения сельскохозяйственному труду:

    Словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником).

    Наглядные методы (самостоятельное наблюдение, метод иллюстрации, метод демонстрации, ИКТ).

    Практические методы (практическая работа, упражнения, работа с деформированным текстом, тесты).

    Формы работы: урок, индивидуальная работа, работа в парах, коллективная работа.

    Технологии обучения: личностно – ориентированные, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, игровые.

    Авторская программа модифицирована.

    I четверть

    В связи с производственной необходимостью, так как работы по подготовке парников к зиме обучающиеся выполняют в конце I четверти, практические работы (4 часа) по теме «Подготовка парника к зиме» переносятся из II четверти в I четверть.

    II четверть

    В связи с тем, что в школе нет производственной базы и транспорта для перевозки детей практические работы по темам: «Содержание свиней на школьной свиноферме», «Кормление откормочных свиней» и «Уборка свинарника» исключены из программы. В этих  разделах углубленно изучается теоретический материал .

    Практическое повторение заменено повторением теоретического материала.

    III четверть

    Исключены практические работы по теме: «Кормление свиноматки и уход за ней».

    В теме: «Выращивание рассады капусты» практические работы в связи с климатическими условиями нашей местности перенесены в IV четверть вместо темы «Зеленные овощи».

    II. Общая характеристика учебного предмета

    В классе обучающиеся изучают материал по уборке лука, моркови, столовой свёклы, учету собранного урожая, ягодный кустарник и уход за ним, осенний и весенний уход за садом, подготовка парников к зиме, заготовка почвосмеси и биотоплива для парников, содержание свиней, корма и кормление свиней, минеральные удобрения и их распознавание, хранение, смешивание, внесение в почвы, выращивание капусты и зеленных овощей.

    Содержание обучения по предмету имеет практическую направленность. В программе принцип коррекционной направленности является ведущим. В ней конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего речевого развития. Особое внимание уделено на коррекцию имеющихся у обучающихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

    Данная адаптированная программа составлена на один учебный год.

    III. Место учебного предмета в учебном плане

    Согласно учебному плану ГБОУ «Брасовская школа-интернат» на изучение курса «Сельскохозяйственный труд» в 7 классе отводится 102 часа (3 часа  в неделю, 34 учебные недели).

        1четверть - 27 ч

        2 четверть - 21ч

        3 четверть - 30 ч

        4 четверть - 24ч

    Практических работ – 38 час.

    Проверочные работы– 8 час.

    Экскурсии – 2 час.

                                                 

    Практическая часть обучения

    Четверть, кол-во часов

    Наименование раздела, кол-во часов

    Теория

    Практические работы

    Экскурсии

    Повторение и обобщение

    КИМы

    I четверть

       27 часов

    Вводное занятие (2)

    2

    Уборка лука (1)

    1

    Уборка стеблей с семенами моркови и семенных головок лука (1)

    1

    Уборка столовых корнеплодов и учет урожая (6)

    2

    4

    Ягодные кустарники и уход за ними (4)

    2

    2

    Практическое повторение (6)

    6

    Подготовка парника к зиме (4)

    4

    Самостоятельная работа (1)

    Проверочная работа по темам: «Уборка лука»; «Уборка столовых корнеплодов»(2)

    2

    Итого за I четверть

    8

    16

    2

    II четверть

       21 час

    Вводное занятие(2)

    1

    1

    Заготовка почвы для теплицы и парника(2)

    1

    1

    Подготовка парника к зиме (1)

    1

    Свиноферма (5)

    4

    1

    Содержание свиней на свиноферме (1)

    1

    Корма для свиней(5)

    5

    Кормление откормочных свиней (1)

    1

    Уборка свинарника (1)

    1

    Проверочная работа по темам: «Свиноферма»; «Корма для свиней» (2)  

    2

    Самостоятельная работа

    1

    Итого за II четверть

    16

    1

    1

    1

    2

    III четверть

       30 часа

    Вводное занятие (2)

    1

    1

    Минеральные удобрения (4)

    3

    Кормление свиноматок и уход за ними(3)

    3

    Основные плодовые деревья(5)

    3

    1

    Заготовка навоза для парника(3)

    1

    2

    Капуста(3)

    3

    Посев семян капусты(1)

    1

    Выращивание рассады капусты (2)

    2

    Зеленные овощи(2)

    2

    Набивка парника навозом(4)

    1

    3

    Подготовка парника под рассаду (2)

    1

    1

    Проверочная работа по темам: «Капуста»;

    «Выращивание рассады капусты» (2)

    2

    Итого за III четверть

    21

    5

    1

    1

    2

    IV четверть

      24 часа

    Вводное занятие(2)

    1

    1

    Практические работы по теме «Выращивание рассады капусты» (2)

    2

    Выращивание овощей и редиса(7)

    2

    5

    Высадка  капусты в открытый грунт и уход за ней (6)

    2

    4

    Практическое повторение(2)

    2

    Проверочная работа по теме: «Выращивание овощей и редиса»(2)

    2

    Итого за IV четверть

    5

    16

    1

    2

      102 часа

    Итого за год

    50

    38

    2

    3

    8

    IV.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  учебного предмета


    Личностные результаты:

    - формировать навыки аккуратного ведения предметных тетрадей с учетом индивидуальных требований;

    - воспитывать уважение к семье, родственникам, интерес к растительному и животному миру;

    - формировать положительное отношение к урокам сельскохозяйственного труда;

    умение признавать собственные ошибки;

    - формирование эмоционально-ценностное отношение к добросовестному творческому созидательному труду как одному из главных достоинств человека;

    - оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (хорошо и плохо);

    - формировать представление о здоровом образе жизни.
    Метапредметные результаты:

    Регулятивные УУД:

    - организовывать себе рабочее место под руководством учителя;

    - определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

    - выполнение заданий требует от детей планирования предстоящей практической работы;

    - соотнесения своих действий с поставленной целью;

    - установление причинно-следственных связей между выполняемыми действиями и их результатами;

    - коррегировать выполнение задания в соответствии с планом под руководством учителя.

                Познавательные УУД:

    - ориентироваться в учебнике; находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

    - уметь слушать и отвечать на вопросы учителя полным ответом;

    - анализировать предлагаемую информацию , сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

    Коммуникативные УУД:

    - участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях;

    - правильно формировать свои мысли в устной речи;

    - слушать и понимать речь других;

    - участвовать в паре;

    - правильно читать предложения, понимать прочитанное, отвечать на вопросы.

                                                                                Базовый уровень

    Обучающиеся должны знать:

    - признаки созревания лука, способы уборки и хранения, признаки созревания семенных зонтиков моркови и соплодий свёклы, сроки уборки, просушки и хранения корнеплодов;

    - уход за ягодным кустарником;

    - осенний уход за плодоносящим садом;

    - заготовка почвосмеси, навоза для парников, укладка навоза в парник;

    - подготовка парника к выращиванию рассады;

    - внешний вид и производственные группы свиней;

    - устройство и оборудование свинарника;

    - виды и группы кормов для свиней;

    - подготовка кормов к скармливанию;

    - кормление откормочных свиней;

    - инвентарь по уходу за свиньями;

    - правила уборки свиноводческих помещений;

    - виды минеральных удобрений;

    - правила смешивания удобрений и внесение в почву;

    - виды свиноматок, особенности кормления;

    - уход за свиноматками;

    - строение плодового дерева, определять дерево по кроне, цвету коры;

    - строение растения капусты, сорт, способы посева семян капусты на рассаду, выращивание рассады капусты, выращивание капусты;

    - способы и сроки высадки рассады капусты в открытый грунт. Выращивание зеленных овощей;

    - виды зеленных овощей, строение зеленных растений;

    - сроки и способы посева и выращивание зеленных растений;</