Рабочая программа Предмет: «Альтернативное чтение» Вид программы: АООП для учащихся с ТМНР
рабочая программа (7 класс)

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

1 четверть (34 часа)

Сентябрь

«Чтение» изображений на картинках, картинах и пиктограммах

«Чтение» информации (с помощью учителя) пиктографических стендов о расписании уроков, режиме дня.

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

• Понимание смысла рисунков, пиктограмм;
• Умение пользоваться коммуникативными таблицами, тетрадями;

 Знакомство учащихся с пиктограммами «собирать», «срывать», «поливать»

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Знакомство учащихся с пиктограммами «собирать»

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения с пиктограммами: «Покажи то, что я назову»

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения с пиктограммами: «Найди одинаковые картинки»

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения с пиктограммами: «Найди такую же картинку и проведи у ней стрелку»

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм;

Чтение литературных произведений, рассматривание картин, отражающих состояние деревьев (березы) в разное время года

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;

Упражнения с пиктограммами: « Найди одинаковые картинки»

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения с пиктограммами: « Покажи то, о чем я говорю»

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения с пиктограммами: « Покажи то, о чем я говорю» с использованием пиктограмм «облако»,» солнце», «луна» и др.

1

Упражнения с картинками и пиктограммами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Аудиальные и визуальные упражнения с использованием установки «Слушай и показывай на картинке» продукты питания.

1

Повторение пройденного материала. Слушание. Работа с дидактическим материалом.

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Аудиальные и визуальные упражнени

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Аудиальные и визуальные упражнения с использованием картинок изображающих профессии людей. Знакомство с профессиям

1

Слушание. Рассматривание наглядных пособий

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Совместное с учащимися разыгрывание содержания картин и картинок с помощью наглядных объемных и плоскостных моделей.

1

Повторение пройденного материала. Слушание. Работа с дидактическим материалом.

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Знакомство с профессиям

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Совместное с учащимися разыгрывание содержания картин.

1

Повторение пройденного материала. Слушание. Работа с дидактическим материалом.

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Закрепление знаний о профессиях

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Октябрь

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

«Аудиальное чтение»

Слушание и узнавание разнообразных звуков природы: улицы, животных, птиц.

1

Упражнения на развитие восприятия речи, внимания к речи

Развитие восприятия и внимания к речи

Слушание музыкальных инструментов и их узнавание

1

Упражнения на развитие восприятия речи, внимания к речи

Развитие восприятия и внимания к речи

Толстой А. «Осень», «Грибы»

1

Прослушивание  и элементарное обсуждение с учителем стихов и сказок

слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;

Слушание и узнавание разнообразных звуков природы: улицы

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Тувим Ю. «Овощи»

1

Прослушивание  и элементарное обсуждение с учителем стихов и сказок

слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;

Чтение букв и слов («глобальное чтение»)

«Чтение» обозначения артикуляции гласных соответствующими значками

1

Упражнения звукопроизношение гласных звуков

правильно произносить изучаемый звук вслед за учителем

Знакомство учащихся с буквами Т,Д.

1

Упражнения с буквами

правильно произносить изучаемый звук вслед за учителем; соотносить звук с буквой

Слушание и узнавание разнообразных звуков природы: птиц.

1

Дидактическая игра

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Выбор учащимися карточек с буквами среди картинок и цифр

1

Дидактическая игра

Узнавание и различение образов графем (букв)

«Чтение» слов по карточкам. Раскладывание карточек со словами на картинки.

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Узнавание и различение напечатанных слов; использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Работа с пиктограммами на тему «Профессии людей» (продавец)

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Правильно произносить изучаемый звук вслед за учителем; соотносить звук с буквой; найти среди других букв заданную

Работа с пиктограммами на тему «Профессии людей»

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Работа с пиктограммами на тему «Профессии людей» (кассир).

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Узнавание и различение напечатанных слов; использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Работа с пиктограммами на тему «Профессии людей» (доярка).

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Узнавание и различение напечатанных слов; использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Работа с пиктограммами на тему «Профессии людей» (рыбак).

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Правильно произносить изучаемый звук вслед за учителем; соотносить звук с буквой; найти среди других букв заданную

Работа с пиктограммами на тему «Профессии людей» (циркач).

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Узнавание и различение напечатанных слов; использование карточек с напечатанными словами как средства коммуникации

Создание учителем тематических пиктографических стендов (о еде, режиме дня, отдыхе и т.д.). «Чтение» информации учащимися (с помощью учителя

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиями

Правильно произносить изучаемый звук вслед за учителем; соотносить звук с буквой; найти среди других букв заданную

2 четверть (32 часа)

Ноябрь

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Слушание сказки

« Рукавичка»

1

Слушание детских аудиокниг с иллюстрациями

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Слушание сказки

«Рукавичка» (глобальное чтение)

1

Слушание детских аудиокниг с иллюстрациями

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;

Театрализованная игра по сказке «Рукавичка»

1

Театрализованные игры

Понимание смысла сказки

Слушание сказки «Три поросенка»

1

Слушание детских аудиокниг с иллюстрациями

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Театрализованная игра по сказке «Три поросенка»

1

Театрализованные игры

Понимание смысла сказки

Слушание сказки «Зайкина избушка»

1

Слушание детских аудиокниг с иллюстрациями

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Театрализованная игра по сказке «Зайкина избушка»

1

Театрализованные игры

Понимание смысла сказки

Изображение действий по прочитанным сказкам: « Лиса и волк», «Кот и петух» и др.

1

Игры - пантомимы

Понимание смысла сказки

Совместное с учащимися слушание аудиокассет и узнавание разнообразных звуков природы, звуков «улицы».

1

Слушание, работа с аудиоустройствами, работа с наглядными пособиями.

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ

Совместное с учащимися слушание аудиокассет и узнавание разнообразных голосов животных, птиц

1

Слушание, работа с аудиоустройствами, работа с наглядными пособиями.

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Слушание звучания музыкальных инструментов, демонстрация и узнавание их на картинке.

1

Слушание, работа с аудиоустройствами, работа с наглядными пособиями.

Слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ

Слушание звучания музыкальных инструментов и выбор такого же музыкального инструмента.

1

Слушание, работа с аудиоустройствами, работа с наглядными пособиями.

Сушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

                           Декабрь

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Узнавание  и подкладывание букв в изученных словах

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Узнавание  и подкладывание букв в изученных словах на тему: «овощи и фрукты»

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Упражнения на развитие фонематического восприятия: различение контрастных гласных  и-у

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Упражнения на развитие фонематического восприятия: различение контрастных гласных  и-о

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения на развитие фонематического восприятия: различение контрастных гласных  а-у

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Упражнения на развитие фонематического восприятия: различение контрастных гласных  э-у

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Развитие фонематического восприятия

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Упражнения на узнавание букв в словах(мама, папа, баба, стул и др.)

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Знакомство учащихся с буквами М,Н (буквы вырезаны по контуру – размер 3 и 5 см). Обводка букв по контуру.

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Написание букв М, Н на бумаге. Игра «Найди картинку».

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Актуализация знаний, закрепление навыка различения гласных звуков (А, О) и умение соотносить их с соответствующими буквами на картинках

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Актуализация знаний, закрепление навыка различения гласных звуков ( У, И) и умение соотносить их с соответствующими буквами на картинках

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

Умение соотносить звуки  с соответствующими буквами на картинках

1

Упражнения со словами и буквами

Понимание смысла рисунков, пиктограмм

Актуализация знаний, закрепление навыка различения гласных звуков (Э, Ы) и умение соотносить их с соответствующими буквами на картинках

1

Упражнения со словами и буквами

Узнавание и различение образов графем (букв)

3 четверть (42 часа)

Январь

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Знакомство с журналом

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении»

Рассматривание и «чтение» журналов. Формирование представлений о том, что такое «иллюстрация», «текст», «название статьи».

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении»

 «Чтение» журналов. Формирование представлений о том, что такое «иллюстрация», «текст», «название статьи».

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении

«Чтение» журналов.

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Упражнение-игра: «Покажи, где лежит журнал». «Покажи, где лежит газета»

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении

Упражнение-игра: «Что такое иллюстрация? Что такое текст?» и.т.п.

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении

Экскурсия в библиотеку

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении

Экскурсия в библиотечный зал

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Игра по парам «Библиотека»

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении»

Обсуждение игры.

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении»

Игра «Столовая»

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Повторение. Закрепление знаний о библиотеке.

1

Работа с журналами

Расширить представления о журналах и их «чтении»

                                Февраль

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Рассматривание вместе с учащимися сюжетно-бытовых картин с доступным содержанием

1

Демонстрационный материл.

Развитие понимания речи

Рассматривание иллюстраций о труде людей в разное время года, сезона.  

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Рассматривание вместе с учащимися сюжетно-бытовых картин с доступным содержанием

1

Демонстрационный материл.

Развитие понимания речи

Рассматривание иллюстраций о труде людей в разное время года

1

Презентация

Развитие понимания речи

Рассматривание иллюстраций о труде людей

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Закрепление умения показывать и называть по словесной просьбе информационные знаки «Аптека», «Школа» и др.

1

Презентация, работа в тетради, раскраска

«Чтение» и понимание информационных, предупреждающих и запрещающих знаков; формирование установки на безопасный образ жизни

Закрепление умения показывать и называть по словесной просьбе предупреждающие знаки «Дети», «Пешеходный переход» и др.

1

Презентация, работа в тетради, раскраска

«Чтение» и понимание информационных, предупреждающих и запрещающих знаков; формирование установки на безопасный образ жизни

Рассматривание иллюстраций о труде людей в разное время года

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Закрепление умения показывать и называть по словесной просьбе запрещающие знаки:

«Движение пешеходов запрещено» и др.

1

Презентация, работа в тетради, раскраска

«Чтение» и понимание информационных, предупреждающих и запрещающих знаков

Работа в тетради по правилам дорожного движения

1

Презентация, картинки и раскраски

«Чтение» и понимание информационных, предупреждающих и запрещающих знаков; формирование установки на безопасный образ жизни

Рассматривание иллюстраций о труде людей

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Разыгрывание с учащимися спектакля по сказке «Курочка Ряба»

1

Использование кукольного театра

Понимание смысла сказки; готовность к взаимодействию в творческой деятельности

«Чтение» изображений на картинках, картинах и пиктограммах.

Работа с пиктограммами по рабочим тетрадям. Тема: продукты питания.

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиям

Формирование навыков коммуникативного поведения.

Игровые ситуации на узнавание предметов посуды, личной гигиены, бытовых приборов по описанию учителя (3-4 наиболее характерных признака).

1

Повторение пройденного материала. Слушание, работа с наглядными пособиям

Формирование навыков коммуникативного поведения на основе использования средств невербальной коммуникации.

Нахождение предмета игрушки-аналога по картинкам (цветная картинка- иллюстрация, контурная картинка; картинка нарисованная учителем для ученика; картинка, составленная из 4-х частей).

1

Повторение пройденного материала. Слушание. Работа с дидактическим материалом.

Формирование навыков коммуникативного поведения на основе использования средств невербальной коммуникации.

Чтение стихов и сказок, в которых упомянуты предметы посуды, личной гигиены, бытовых приборов: Федорино горе, Мойдодыр, Телефон

1

Слушание. Работа с книгой

Формирование навыков коммуникативного поведения на основе использования средств невербальной коммуникации.

Чтение стихов и сказок

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Март

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Предметы труда медсестры

1

Работа с пиктограммами по рабочим тетрадям.

Понимание смысла рисунков, пиктограмм; понимание обращенной речи

Игровые ситуации на узнавание предметов труда  медсестры

1

Работа с пиктограммами по рабочим тетрадям.

Понимание смысла рисунков, пиктограмм; понимание обращенной речи

Игровые ситуации на узнавание предметов посуды, личной гигиены, бытовых приборов по описанию учителя

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Обыгрывание содержания сюжетно-бытовых  картин  с помощью наглядных объемных и плоскостных моделей.

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Упражнение – игра «На приеме у врача». «Покажи предмет по описанию».

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Упражнение – игра «На приеме у врача».

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить представления о журналах и их «чтении

Игра  «Покажи предмет по описанию».

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Обыгрывание содержания сюжетно-бытовых  картин  

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Игровые ситуации с бытовыми приборами по инструкции учителя.

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Трудовые предметы врача.

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Игра «Врач»

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Парная игра «Врач»

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Повторение. «Врач».

1

Игровые упражнения, последовательность выполнения заданий

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

4 четверть (27 часов)

Апрель

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Связь действий и движений с глаголами, имитация движений

1

Упражнения по прослушанному тексту, стихотворению

Понимать значение глаголов

Связь действий и движений с глаголами, соотнесение этих действий с пиктограммами.

1

Упражнения с пиктограммами

Слушать стихотворения, рассказы и показывать картинки, изображающие действия, выполнять движения в соответствии с текстом

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных А

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Закрепление навыка слушания сказок, стихов, коротких рассказов.

Сопряженное договаривание стихов в ходе прослушивания.

1

Упражнения по прослушанному тексту, стихотворению

Слушать аудиокниги, сказки, стих, рассказы, называть героев, договаривать стихи при прослушивании (сопряжено, а затем самостоятельно, используя доступные средства общения)

Сопряженное договаривание стихов в ходе прослушивания, по возможности, самостоятельное рассказывание их с использованием всех доступных средств общения

1

Упражнения по прослушанному тексту, стихотворению

Слушать аудиокниги, сказки, стих, рассказы, называть героев, договаривать стихи при прослушивании (сопряжено, а затем самостоятельно, используя доступные средства общения)

Чтение сказок, с последующим проведением игр, в которых учащиеся узнают, называют, изображают персонажей этих произведений.

1

Упражнения по прослушанному тексту, стихотворению

Слушать аудиокниги, сказки, стихи, рассказы, называть героев, договаривать стихи при прослушивании (сопряжено, а затем самостоятельно, используя доступные средства общения)

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных У

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Чтение сказок, рассказов с последующим проведением игр-инсценировок

1

Упражнения по прослушанному тексту, стихотворению

Разыгрывать содержание сказок, рассказов, стихов

 Звуки и буквы и, э, ы. «Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение изученных гласных на основе восприятия их беззвучной артикуляции.

1

Упражнения на «чтение» беззвучной артикуляции

Узнавать и воспроизводить изученные гласные на основе восприятия их беззвучной артикуляции и соотносить их с буквами

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных А

1

Упражнения на «чтение» беззвучной артикуляции

Узнавать и воспроизводить изученные гласные на основе восприятия их беззвучной артикуляции и соотносить их с буквами

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных О

1

Упражнения на «чтение» беззвучной артикуляции

Узнавать и воспроизводить изученные гласные на основе восприятия их беззвучной артикуляции и соотносить их с буквами

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных Ы

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных У

1

Упражнения на «чтение» беззвучной артикуляции

Узнавать и воспроизводить изученные гласные на основе восприятия их беззвучной артикуляции и соотносить их с буквами

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных И

1

Упражнения на «чтение» беззвучной артикуляции

Узнавать и воспроизводить изученные гласные на основе восприятия их беззвучной артикуляции и соотносить их с буквами

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных Э

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных Э,Ы

1

Упражнения на «чтение» беззвучной артикуляции

Узнавать и воспроизводить изученные гласные на основе восприятия их беззвучной артикуляции и соотносить их с буквами

Май

Тема (раздел)

Дата план

Дата факт

Наименование темы урока

Кол-во часов

Содержание видов

учебной деятельности

Ожидаемый

результат

Составление слогов из букв разрезной азбуки

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь последовательно соединять знакомые согласные с гласными в слоги (открытые и закрытые)

Составление слогов из букв

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Составление слогов из букв разрезной азбуки

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь последовательно соединять знакомые согласные с гласными в слоги (открытые и закрытые)

Выделение слогов из слов (мама, машина)

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь выделять слоги из знакомых слов

Составление слогов из букв разрезной азбуки

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Выделение слогов из слов (папа, дядя)

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь выделять слоги из знакомых слов

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных Я

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Выделение слогов из слов

(ба-ба, о-са)

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь выделять слоги из знакомых слов

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных И

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Выделение слогов из слов

(му-ха, са-ма)

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь выделять слоги из знакомых слов

Упражнения, в которых учащиеся должны найти в словах слоги, путем накладывания

1

Работа с разрезной азбукой

Уметь выделять слоги из знакомых слов, путем подкладывания слога под соответственный слог в слове

«Чтение» по артикуляции: узнавание и воспроизведение гласных

1

Упражнения с пиктограммами

Расширить понимание слов, обозначающих объекты рукотворного мира и деятельность человека

Дата

Внесенные изменения

Примечание