Конспект внеурочного занятия для воспитанников 1 класса (вариант 2.2) Тема: "Открытка к 8 Марта"
методическая разработка

Этапы занятия

Деятельность учителя (воспитателя)

Деятельность ученика

УУД

I. Организация начала занятия:

1. Мотивация к учебной деятельности

+ Ребята, встаньте ровно.

-У нас гости. Поздоровайтесь.

- Проверьте аппараты: + ПА-ПА-ПА.

+ Кто сегодня дежурный?

+ Попроси ребят сесть на место.

- Слушайте внимательно и говорите внятно, правильно.

- Спросите у меня, что мы будем делать?

+ Будем отвечать на вопросы.

+ Будем выполнять задания.

+ Слушать.

- Вы поняли?

- Что мы будем делать?

- Я встал (-а) ровно.

- Здравствуйте.

- У меня работают аппараты (имплант).

- Я слышу хорошо.

- Я сегодня дежурный (-ая).

- Ребята, сядьте на место.

- Я сел (-а) на место.

- Я буду слушать внимательно и говорить внятно, правильно.

Н.В., что мы будем делать?

- Я понял (-а).

Мы будем …

Регулятивные – умение организовывать свое рабочее место.

Коммуникативные – умение отчитываться о выполненном действии.

Хоровое проговаривание.

Опора на таблички.

II. Основная часть:

1. Актуализация знаний

2. Физминутка.

- Послушайте. + Скоро праздник.

- Какой скоро будет праздник?

- Кого мы будем поздравлять?

- Что вы подарите маме и бабушке?

- Ребята, я знаю, что можно подарить (в руках конверт, в конверте открытка).

- Спросите у меня, что там?

- Возьмите слоги.

- Составьте слово.

- Какое слово получилось?

- У всех получилось слово открытка? ....,

- Что там? (снова взять конверт).

- Вам нравится открытка?

- Как вы думаете, какая тема занятия?

- Как вы думаете, что мы будем делать?

- Вы хотите делать открытку?

- Ребята, вы устали?

- Встаньте.

- Будем отдыхать.

- Вы отдохнули?

- Хорошо. Садитесь.

- Посмотрите, у вас на парте  картон, клей, конверт.

- У всех так?

- Попроси у меня ….

- Возьмите конверт.

- Возьмите детали (достать из конверта)

- Что есть на открытке?

- Покажите цветок.

- Покажите лист.

- Покажите вазу.

- Как сделать открытку?

- Вот план работы.

Работа по плану (каждый пункт читать вместе с детьми). Установка:

- Работайте аккуратно.

- Возьмите картон.

- Возьмите цветок и положите на картон посередине (выяснить, где находится середина).

- Наклейте цветок посередине. Работайте аккуратно.

- Возьмите лист и наклейте справа (выяснить, где).

- Возьмите вазу и наклейте под цветком (выяснить, где).

- Что получилось?

- Что вы подарите маме?

- Я понял (-а). Скоро праздник.

- Скоро будет праздник Восьмое Марта.

- Мы будем поздравлять маму, бабушку.

- Я не знаю.

- Н.В., что там?

- Я взял (-а) слоги.

- Я составил (-а) слово.

- Получилось слово открытка.

- У меня получилось слово….

- Я знаю, там открытка.

- Я думаю, там открытка.

- Мне нравится открытка.

- Я думаю, тема занятия «Открытка»  

( инд., хор. проговаривание)

- Я думаю, мы будем делать открытку.

- Да, я хочу делать открытку.

- Да, мы устали.

- Я встал(-а).

Воспитанники выполняют движения.

- Я отдохнул(-а).

- Я сел(-а).

- Н.В., у меня нет ….

- Н.В., дайте мне …

- Я взял (-а) конверт.

- Я взял (-а) детали.

- На открытке есть ….

- Вот цветок.

- Вот лист.

- Вот ваза.

- Я не знаю.

- Я взял (-а) картон.

- Я взял цветок и положил посередине.

- Я наклеил (-а) цветок посередине.

- Я наклеил (-а) лист справа.

- Я наклеил (-а) вазу под цветком.

- Получилась открытка.

- Я подарю открытку.

Познавательные – умение понимать заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Коммуникативные – умение вступать в диалог (отвечать на вопросы).

Регулятивные – умение оценивать правильность выполнения задания.

III. Заключительная часть.

1. Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята какая открытка вам нравится (собрать открытки и выставить в наборном полотне)

- Скажите, что мы сегодня делали?

- Спросите у меня как вы работали?

- Сегодня работали отлично: +…..

- Сегодня работали хорошо: +…..

- Вы все работали активно, слушали внимательно, говорили хорошо. Отдыхайте.

- Мне нравится открытка …..

- Мы отвечали на вопросы, слушали, делали открытку.

- Н.В., как мы работали?

Регулятивные – оценивать уровень своих познаний.