звуки М, Мь
план-конспект

Конспект занятия по формированию произношения и фонематических

представлений на тему: «Звуки М, МЬ»

Цели:

- уточнить и закрепить правильное произношение звуков М, МЬ;

-  определять позицию звука в слове;

- находить заданный звук в слогах, словах;

- дифференцировать твердость и мягкость звука;

- развивать фонематическое восприятие и звуковой анализ.

Оборудование: мягкие игрушки Маша и Медведь, предметные карточки.
Ход занятия

1) Орг. момент

- Смотри кто пришел к нам в гости. Кто это? ( Маша и Медведь) Как думаешь, они пришли с пустыми руками или принесли нам задания? А чтобы узнать какие задания нам приготовили Маша и Мишка, нужно назвать первый звук в их именах. (М,Мь)

2) «Поймай звук»

- А вот и первое задание от Маши и Медведя, нужно поймать звуки М и Мь. А ловить мы будем их так: когда услышишь звук [М] хлопай в ладоши, а когда услышишь звук [Мь] топай ножками.

П  М  МЬ Б К МЬ ТЬ М МЬ М Д Ц МЬ Ш М МО МИ ТА  КО МУ МЕ МЫ МЁ БЫ КА МИ МО МЯЧ МАК РОТ МЫЛО МИЛА ПИЛА ДЕНЬ МАСЛО КОШКА МЕСТО

3) «Запомни и повтори»

-Мишка очень любит петь и учить этому Машу, давай посмотрим какие песенки изучает Маша и пропоем их.

 а) соблюдая ритм: ма-ма --- ма-ма-ма; му-му---му-му-му;

б) соблюдая ударение: МА –ма – ма; мо – мо - МО;

в) моделируя голос: ма - мо; мы – му.

4) Пальчикова гимнастика

5) «Поймай слово»

-Наши сказочные гости придумали нам задание, составить слово из звуков заданных звуков в правильной последовательности.

м-а-й; м-а-к; м-е-л; м-ё-д; з-и-м-а; м-я-ч; к-о-м; г-н-о-м

6) «подбери слова к звукам»

-Маша и Медведь пошли в магазин и не знают что  купить. Давай поможем нашим героям (Маше – предметы со звуком [м], Мишке – предметы со звуком [мь]) и определить местоположение в слове заданного звука.

Мёд, молоко, мяч, компот, пирамидка, мыло, морковь, мешок, мороженое,

7)Итог занятий

- Молодец, со всеми заданиями наших гостей справился.

Что было самым интересным на занятии? Что было самым трудным?

Занятие окончено. Молодец!