Выступление на родительских собраниях перед родителями будущих первоклассников.
консультация

Выступление на родительских собраниях  перед родителями будущих первоклассников.                                «Как помочь ребенку.»

          Физическое, психическое  и интеллектуальное  развитие  ребенка  начинается  в  раннем детстве.  Все навыки  приобретаются  в семье, вт  том   числе  и навык  правильной  речи.  Речь  ребенка формируется на примере  речи родных и близких  ему  людей.  Ученые утверждают,  что до пяти лет  ,\ ребенок при  нормальном  развитии  должен  усвоить до 3 тысяч  слов. В  то время как  от пяти  лет   до 60  он  усваивает   примерно  столько же.  Таким образом, видно,  какую  огромную  роль в  развитии ребенка играет  правильное  воспитание в семье.

       Поэтому, взаимодействие  учителя- логопеда с родителями  является одним  из  основных направлений  в  работе. Порой  без  активной помощи  родителей невозможно  полноценная коррекция, т.к. очень  многие логопедические   упражнения и задания   должны  обязательно  отрабатываться  дома (особенно при  коррекции  звукопроизношения).

      Родители должны  понимать,  что  ребенку  можно  и  нужно  помочь ,только  для  этогго  им надо приложить некоторые усилия.  Очень  важно, чтобы ребенок с раннего возраста слышал  речь  правильную,отчетливую,  на примере которой формируется его собственная  речь.Взрослые  должныгговорить  правильно,  не  искажая слов, четко произносить каждый  звук,  не торопиться,   не  «съедать «  слогов  и  окончаний  слов.   Совершенно неуместна  подделка под  детский  язык,  которая нередко тормозит развитие  речи.  Если взрослые не следят  за  своей  речью, то до уха  ребенка многие слова  долетают  искаженно:  «смори»  вместо  «смотри»,  «не  бежи»  вместо « не  беги»  и  т.д..  Особенно четко надо  произносить  незнакомые,  новые  для  ребенка  слова.

Родители,  находясь  рядом  с  ребенком,  все  время  должны  разговаривать   сним,  постоянно обращать его внимание  на  окружающие  предметы ,называть их,  рассказывать  об  их  назнкачении  и,  когда возможно, о  происхождении этих  предметов.    Чем шире и  богаче словарный  запас  ребенка,  тем глубже его мышление. Очень важно научить ребенка  спрашивать  о  непонятных  словах.  В  любой  детской книжке,  которую  родители  читают своему  ребенку,  бывает  много  непонятных  слов  и  выражений.  Сами  родители не  всегда могут  определить,  какое  слово  или выражение  будет  ему  непонятно.  Поэтому,  если  ребенок  спрашивает,что обозначает  то  или  иное  слово,  это значит,  что  он  не  просто слушает,  а  пытается  понять  читаемое.  Без  словарной  работы,  без объяснения  непонятных  слов  и  выражений  чтение  любой,  даже  хорошей  книжки  будет  бесполезным  занятием.   Очень важно  научить  ребенка  правильно  и  последовательно  пересказывать  содержание книг,  четко  высказывать  свои  мысли.    Просите ребенка  рассказать  о  том  что  его  окружает, где  он  был,  что  интересного увидел  или  узнал.  Пусть ребенок  отвечает  на ваши вопросы  полными предложениями, а  не  однословно  «да»  или «нет».

Родителям  необходимознать,что  одним  из  важнейших  условий для  дальнейшего  успешного  обучения детей  грамоте  является  развитие  фонематического  слуха.  Готовность ребенка к обучению  письму  и  чтению  связана с  умением  услышать в  слове  отдельные  звуки  и  обозначить  их  последовательность. Очень полезно проводить  с детьми  звуковые  игры:

-с какого звука начинаются слова

-придумать  слова на  заданный звук

-сколько эвуков  в слове (3- 4 )  звука

-цепочки слов на последний звук

-найти картинку с заданным  звуком и  т.д.

          Родители должны понимать, что огромное  значение в успешомобучени  играет преодоление различных отклонений в  звуковом строе речи     у детей. Почему  же  так важно, чтобы ребенок научился правильно  произносить  звуки до школы?

1.Нарушения звукопроизносительной стороны речи могут вызвать трудности  психологического характера: ребенок будет стесняться отвечать перед классом, бояться,  что его могут не понять, будут над ним смеяться. Он будет стараться  при удобном случае отмолчаться или ответить односложно.  Может появиться замкнутостьЮ неуверенность в себе. Дети , неправильно произносящие  слова  часто избегают  общения с товарищами, не участвуют в выступлениях  на праздниках, не проявляют активности в групповых  занятияж

2. Ребенок пишет так как произносит.  Опираясь в процессе проговаривания на неправильное произношение звуков, он может отразить свое деффектноепроизношение  на письме , что проявляется  в заменах и пропусках букв.

        Поэтому, чтобы избежать многих ошибок на письме, важно еще до школы помочь ребенку в преодолении нарушений устной речи. Занятия с детьми по закреплению поставленных логопедом звуков необходимо систематически  проводить и дома.