Взаимодействие учителя-логопеда с семьей в системе культурно-досуговой деятельности с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста
материал

МБДОУ «ЦРР - д/с «Золушка»

Взаимодействие учителя-логопеда с семьей в системе культурно-досуговой деятельности

(из опыта работы с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста)

Современные дошкольники испытывают значительные умственные перегрузки, вредное воздействие гиподинамии. Логопедическая практика показывает, что с каждым годом увеличивается количество детей с дизартрией, моторной, сенсорной алалией, заиканием. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми.

Для просвещения родителей и передачи информации использую различные формы работы: консультации, памятки, экспресс-советы, семинары-практикумы, вечера вопросов и ответов. Наиболее продуктивный для речевого развития, самый веселый и эмоциональный вид деятельности – непосредственное участие родителей в досуговых мероприятиях. Игровое взаимодействие родителей и детей в разных формах деятельности способствует приобретению опыта партнерских отношений.

Изюминкой в работе с родителями стало создание семейных «Книжек-малышек» с рассказами, стихотворениями, высказываниями, сочинительствами детей. Книжки оформлены в виде фотографий и рисунков семейных культурных досугов. Идея возникновения книжек возникла в 2008 году при разработке проекта «Влияние изобразительной деятельности на развитие творчества детей дошкольного возраста». Данная форма работы показалась нам актуальной, интересной, развивающей. Поэтому я решила продолжить эту работу с родителями и детьми в должности учителя-логопеда. О создании и сроках книжек-малышек родителям сообщаю на первом родительском собрании при вводе детей в группу. Такая форма работы вызывает у членов семьи детей интерес, помогает лучше понять свою роль в процессе развития речи ребенка.

 Периодически оформляю в приемной группы фотовыставки и выставки семейных рисунков различной тематики. После окончания каждой выставки дети отбирают самые удачные на их взгляд рисунки и мы помещаем их в групповой альбом «Творю и говорю».

Использование данных методов позволяет воспитанникам снять зажимы, развить творческие способности, мелкую моторику, грамматический строй речи, словотворчество и связную речь.

В своей работе с родителями проявляю чуткость к запросам семьи и компетентность в решении задач воспитания и образования.

Предлагаю педагогам просмотр презентации по данной теме. В завершении читаю стихотворение:

Вы умеете доходчиво и просто

Про «веселый язычок» детишкам объяснить,

Ко всему они относятся серьезно,

Похвалу стараясь получить!

Логопедом быть не просто – понимаю,

За тепло души, заботу – ото всех поклон!

Вдохновения, успехов я желаю,

Пусть вас ждет благополучие во всем!

 (Блог пользователя Панкратова С.П. Источник http://nsportal.ru/)