Программа кружка "Мир Фантазий. Арт-бетон"
методическая разработка (8 класс)

Пояснительная записка.

Программа кружка предназначена для дополнительных занятий с учащимися с нарушением слуха целью, которой является повышение уровня развития познавательной творческой активности.

Дополнительное образование школы ставит перед собой три основные цели: осуществление взаимосвязи дополнительного образования с основным, всестороннее развитие личности обучающихся с нарушением слуха, а также воспитание достойного гражданина - и основано на принципах общедоступности, направленности на всестороннее развитие ребенка и бесплатности услуг.

Наряду с основным дополнительное образование затрагивает аспекты обучения, воспитания и развития учеников с нарушением слуха. Это проявляется в развитии их творческих способностей, интеллекта, духовного мира, что способствует успешной социальной адаптации. Воспитание личностных качеств обучающихся с нарушением слуха, ответственности за себя помогает продуктивно организовывать свое свободное время. Реализация себя в общении в школе позволяет поддерживать статус учащегося, стимулировать учебную мотивацию, вырабатывать адекватную самооценку и создавать психологический комфорт в процессе обучения.

При работе с обучающимися с нарушением слуха педагоги дополнительного образования сталкиваются с проблемами речи, закомплексованностью, неумением справляться со стрессами и с детьми социально незащищенными.

В результате тесного взаимодействия преподавателя с учащимися появляется возможность каждого ребенка реализовать себя, применить свои умения и поучаствовать в жизни мира на его уровне, так, как он умеет. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними; на самопознание и самовоспитание ребенка; на создание в школе обстановки социальной защищенности, взаимодействия и взаимопонимания, творческого содружества.

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, индивидуальность, художественное творчество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.

В рамках программы по кружка «Мир фантазий. Арт-бетон» учащиеся с нарушением слуха получают знания, как обращаться с инструментом, характеристики строительных материалов, изучают в теории и на практике технологический процесс изготовления изделий.

Занятия кружка позволяют дать учащимся с нарушением слуха дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства народа, проживающего в родной местности, с изобразительными материалами и техникой рисования (акриловые и латексные краски на водной основе).

Деятельность учащихся с нарушением слуха направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями: штукатур, облицовщик - плиточник, маляр строительный и затрагивает профессии мозаичника, художника, декоратора, дизайнера.

Учащиеся с нарушением слуха пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа рассчитана на учащихся с нарушением слуха возрастной категории от 14 до18 лет. Границы возраста могут варьироваться с учетом индивидуальных особенностей подростков.

Материал программы предусматривает теоретические и практические занятия. Особое место уделяется отработке практических навыков и умений обращения с ручным инструментом. В процессе занятий уделяется особое внимание вопросам техники безопасности.

Работа кружка направлена на трудовое, эстетическое, нравственное воспитание учащихся. Кружок «Мир фантазий. Арт-бетон» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности подростка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

В данный коллектив принимаются все желающие. Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности, конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ

Учебно-методическое обеспечение.

Творческие работы на занятиях проводятся с учетом психофизиологических особенностей и возможностей учащихся с нарушением слуха.

Цели кружковой работы

Развитие творческих способностей учащихся с нарушением слуха, воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Развитие интереса у подростков к профессиям: штукатур, облицовщик - плиточник, маляр строительный и затрагивает профессии мозаичника, художника, декоратора, дизайнера.

Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе.

Формирование личности с широким творческим кругозором, воспитание общей культуры, привитие обучаемым нравственных норм поведения.

Образовательная цель - развитие личности подростка, способного к творческому самовыражению через овладение основами технологии изготовления изделий своими руками.

Цели будут достигнуты при условии, если ученик будет заинтересован в созидании нового и появится великое желание все выполнить своими руками.

Задачи

Образовательные задачи

Обучение соблюдению требований охраны труда и техники безопасности;

Обучить изготавливать поделки, сувениры с использованием различных материалов: цемента, гипса, лаков, красок, из природных материалов и т.д.;

Учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности учащихся с нарушением слуха.

Развивающие задачи.

Развитие системы знаний и умений, необходимых будущему хозяину дома.

Развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

Развитие творческих способностей.

Воспитательные задачи.

Формировать гражданскую позицию, патриотизм.

Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Воспитывать и развивать художественный вкус и уважение к труду.

Воспитывать чувство товарищества, чувство личной ответственности.

Коррекционные задачи.

Развивать связную устную речь.

Совершенствование грамматического строя речи.

Развивать у учащихся с нарушением слуха умение отвечать на вопросы полным предложением.

Совершенствовать навыки самоконтроля за собственным произношением.

Обогащать словарный запас учащихся с нарушением слуха.

Уникальность программы кружка

Программа имеет универсальный характер и рассчитана на любого ребенка, т. е. инициирует резервные возможности как детей с нормой, так и с проблемами в развитии, разница заключается только в качестве достигаемого результата.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью программы является то, что в ней органично соединяются изобразительное, декоративно – прикладное, и трудовое обучение. Практическая работа занимает главное место в данной программе. Обучающиеся не усваивают готовые знания, а приобретают их через прочувствованное созерцание окружающего мира, прочувствование и познание самих себя, а также изделий изобразительного и декоративно – прикладного искусства, знакомятся с технологией художественного творчества. Затем приобретённые знания обучающиеся с нарушением слуха используют в своей творческой деятельности, повседневной жизни.

Особенности организации образовательного процесса

Программа рассчитана на 1 год обучения:

1 час в неделю, 34 часа в год.

Учащиеся с нарушением слуха изучают предмет, развивают свои таланты, приобретают навыки позитивного общения.

В кружке организовано воспитание и образование подростков в разновозрастной группе.

Ведущий вид деятельности – практический.

Всего на работу кружка отводится 1 час в неделю: – 1 день в неделю.

Внеурочная деятельность организована во второй половине дня, она направлена на развитие коммуникативных умений, творческих задатков и способностей, уважение достоинства человека с разными возможностями, культуры поведения.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы кружка «Мир фантазий. Арт-бетон

Освоение детьми с нарушением слуха данной программы направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение обучающихся с нарушением слуха следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

• добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность
• положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней
• бережное отношение к своему здоровью
• проявление толерантности, уважительного отношения к иному мнению
• овладение навыками коммуникации при общении со сверстниками в совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих базовых учебных действий (УД).

Регулятивные:

• умение проговаривать последовательность действий
• умение совместно с учителем и другими учениками давать оценку действию
• умение работать по предложенному учителем плану
• организующие умения: вовремя приходить на занятие, организованно входить, знать и выполнять правила внутреннего распорядка, санитарно-гигиенические требования
• умение соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем
• умение формулировать совместно с учителем задание.

Познавательные

• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя
• умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы
• умение анализировать, сравнивать, группировать различные материалы, инструменты.

Коммуникативные

• умение осуществлять совместную деятельность
• умение участвовать в работе группы, распределять обязанности, договариваться друг с другом
• умение сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми, умение слушать и понимать речь других
• умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Другими результатами изучения курса являются следующие знания и умения:

• выявления и инициации потенциальных художественных возможностей каждого ребенка с нарушением слуха
• обогащения новым опытом художественной деятельности
• развития эмоциональной сферы и творческой активности
• повышения мотивации к различным видам искусства
• максимально быстрой адаптации средствами искусства в новом коллективе
• развития и коррекции коммуникативных качеств личности, навыков конструктивного общения
• активное участие  в процессе создания творческих работ
• позитивный настрой детей в работе.

Ожидаемый результат

К концу года обучения учащиеся с нарушением слуха должны знать:

Роль техники и технологии художественной обработки материалов в развитии цивилизации;

Свойства наиболее распространенных материалов (при выборе материала, его классификации и назначения для выполнения проекта);

Роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;

Правила выполнения эскизов, технических рисунков и изделий.

К концу года обучения учащиеся с нарушением слуха должны уметь:

Рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;

Выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна;

Составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико-технологических требований и существующих условий;

Выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, инструмента, приспособлений, оборудования;

Изготавливать изделия по эскизу и контролировать его качество;

Выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учетом региональных условий и традиций;

Осуществлять анализ экономической деятельности, проявлять предпринимательскую инициативу.

Изготовить не менее одного изделия, принимать участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, ярмарках.

Оценка планируемых результатов освоения программы

В основу программы положены ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами. Результативность изучения программы кружка определяется на основе участия ребенка с нарушением слуха на занятиях и конкурсах. О достижении результатов следует судить по следующим критериям:

- по оценке творческой продукции ребенка;

- по повышению уровня общей культуры;

- по введению речевого материала занятий в активный словарь обучающихся;

- по отношению в коллективе.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

ЦЕМЕНТ – это строительный материал, в состав которого входит известняк и глина. При взаимодействии с водой или другими жидкостями цемент образует однородную массу (цементное тесто), которая со временем загустевает, твердеет и приобретает прочность камня.

БЕТОН - каменный строительный материал, получаемый в результате затвердевания цемента

АРХИТЕКТУРНЫЙ БЕТОН - строительная смесь на основе цементно-песчаного состава, из которого можно создавать архитектурные объекты.

АРХЕТИКТУРА – искусство и наука строить, проектировать здания и сооружения для жизни и деятельности человека.

ГИПС – строительный быстроотвердевающий материал, получают из гипсового камня. Гипс применяют, как в строительном деле так и в медицине (для ограничения подвижности частей тел при лечении переломов).

ЭСКИЗ — рисунок, предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения или отдельной его части.

КАРКАС -  внутренняя несущая конструкция, состоящая из сочетания линейных элементов. Каркас призван выдерживать нагрузки, обеспечивать прочность и устойчивость объекта.

СКУЛЬПТУРА – вид изобразительного искусства, произведения которого   имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых материалов.

САДОВАЯ ФИГУРА - это, как правило, гипсовые или бетонные изделия, способные украсить сад, оформленный в любом стиле.

ФОРМА ДЛЯ ЗАЛИВКИ ИЗДЕЛИЯ – открытая сверху емкость, соответствующая по своим размерам отливаемому изделию. В нее заливается цементный раствор с добавлением (по необходимости) полимерных пластификаторов, красителей и других добавок.

ДИЗАЙН – проектировать, чертить, задумать, деятельность по проектированию

ШЛИФОВКА БЕТОННОГО ИЗДЕЛИЯ – способ обработки бетонной поверхности, при котором удаляется старое покрытие, восстанавливаются поврежденные участки, выравнивается основание для дальнейшего нанесения защитных материалов.

ГРУНТОВКА БЕТОННОГО ИЗДЕЛИЯ - это состав, который наносится первым слоем на подготовленную к окраске или отделке поверхность. Задача — создать надёжное сцепление верхних слоёв покрытия с обрабатываемой поверхностью и выровнять её впитывающую способность.