Профессиональный конкурс методических разработок педагогов в образовательной организации. 2021год
календарно-тематическое планирование

                                                                                                Приложение  

К АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) 2.6

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Школа добрых дел»

социальное  направление

2020 — 2021 учебный год

Социальное направление «Школа добрых дел»

Целью данной программы является формирование личностных качеств обучающихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

Программа основана на постепенном и последовательном формировании у воспитанников 12 — 13 лет с ТМНР представлений обо всех сторонах общественной жизни. Программа рассчитана на 1 год. Сроки определяются календарным годом. Занятия проводятся в 4 раза в неделю, всего 136 часов в год. Темы занятий варьируются о  простого к сложному.

В каждом блоке программы разработаны темы теоретических и практических занятий, которые реализуются в течение всего периода реализации программы.

Пояснительная записка

- Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления разработана в соответствии с:

- Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

-Адаптированной основной общеобразовательной программой  образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант I) ГБОУ Школа № 108

- Учебным  планом ГБОУ Школа №108

Общая характеристика

Целью данной программы является формирование личностных качеств обучающихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

Программа основана на постепенном и последовательном формировании у воспитанников представлений обо всех сторонах общественной жизни. Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 4 раза в неделю, всего 136 часов в год. Темы занятий варьируются от простого к сложному..

В каждом блоке программы разработаны темы теоретических и практических занятий, которые реализуются в течение всего периода реализации программы.

Цель: формирование личностных качеств обучающихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

Задачи: 

1.Вырабатывать основные этические понятия, нравственные основы мировоззрения, оценочные моральные принципы, представления у обучающихся.

2.Способствовать усвоению нравственных норм, правил, требований и овладению основами нравственного самовоспитания.

3.Воспитывать нравственные качества: гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

4.Формировать систему духовно-нравственных ценностей, культуру нравственного поведения.

Формы деятельности

• игровая;
• познавательная;
• краеведческая;
• сюжетно - ролевые игры; 

Виды деятельности

• просмотр мультфильмов;
• конкурсы;
• посещение библиотек;
• праздники.

Распределение учебного времени

На реализацию программы внеурочной деятельности по социальному направлению отводится 4 часа в неделю, программа рассчитана на 1 год. Всего 136 часов (34 недели)

                                             Содержание программы

Количество часов в год.

1. Школьный этикет 21 ч  (понятие об основных правилах поведения в школе).      

 - Правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой. Приход в школу без опозданий, правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество.

- Школьные перемены как время активного отдыха, игры.

- Поведение в столовой, правила поведения за столом.

2. Правила общения  28 ч (взаимоотношения с другими людьми)

- Правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Знакомство с образом этих поступков при помощи художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи). Активное

освоение в речевой и поведенческой практике «вежливых» слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими.

- Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации). Практическое знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без конфликтов. Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание своей вины).

- Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), их оценивание.

3. О трудолюбии 24 часа

- Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обязанность школьника, виды труда детей в школе и дома (начальные представления). Прилежание и старательность в учении и труде. Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда. Стимулирование оценки

учащихся собственного отношения к труду. Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей. Трудовой десант, общественно — полезный труд.

- Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности).

- Анализ и оценка своих действий во время приготовления уроков, труда, дежурства.

4. Культура внешнего вида 6 часов

- Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.

- Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.

- Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации.

5. Внешкольный этикет 20 часов

- Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека. Особенности вежливого поведения в разных жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время прогулок): уступит место маленьким и пожилым, за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться.

- Правила вежливости в общении с ближайшим окружением: здороваться первым, доброжелательно отвечать на вопросы; взрослых называть на «Вы», говорить «спасибо» и «пожалуйста» и др.

- Правила поведения в общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т.д.): не мешать другим людям, соблюдать очередь, чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

6. Клуб любителей природы  23 часа (экскурсии, работа в живом уголке, беседы; просмотр фильмов; чтение художественной литературы)

7. Творческие мастерские 14 часов (поделки к праздникам, поделки из природного материала)

Содержание программы по четвертям.

I четверть

Мы — ученики. Мы пришли на урок.

Правила поведения в школе.

Правила поведения в школе.

Твоя школа, твой класс.: соблюдение чистоты и порядка.

Дисциплина в школе и классе.

Клуб любителей природы. Экскурсия в осенний лес. Сбор природного материала.

Творческая мастерская. Поделки из природного материала.

Знание всех школьных помещений и их назначение.

Знание всех школьных помещений и их назначение.

Профессии людей, работающих в школе.

Зачем нужны перемены.

Ура! Перемена! Правила поведения и общения

Подвижные игры высокой и малой активности для школьных перемен.

Мы и наш учитель.

Мы в школьной столовой.

Клуб любителей природы. Работа в школьном «Живом уголке»

Школьная библиотека.

Берегите книгу! Книжкин Айболит.

В мире любимых сказок.

Повседневный этикет.

Наш класс. Правила общения.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Игры на сплочение коллектива.

Дежурные в классе.

Обязанности дежурных в столовой и на перемене.

II четверть

Творческая мастерская «Покормите птиц зимой» Изготовление кормушек.

Общее и особенное для мальчиков и девочек.

Взаимопомощь в школе и дома.

Зачем нужны вежливые слова (доброжелательность). Мои одноклассники: вежливое общение.

Думай о других: сочувствие, как его выразить.

Сопереживание, помощь друзьям.

Что такое коллективная работа. Учимся работать сообща.

Путешествие в мир добрых мыслей.

Подумай о других.

Беседа о дружбе и товариществе.

Добрым жить на белом свете радостно.

Добро творить — себя веселить.

Клуб любителей природы. Экскурсия в зимний лес.

Доброта каждому мила.

Трудности в отношениях с друзьями.

Клуб любителей природы. Работа в школьном «Живом уголке»

Когда люди радуются?

О хорошем и плохом.

Творческая мастерская. Новогодние игрушки.

Я желаю добра ребятам в классе.

Нам счастья не сулит обида чья-то...

Творческая мастерская . Новогодние игрушки.

Добро и зло в сказках.

Новогодняя сказка.

III четверть

Учусь все делать сам.

Что помогает учиться лучше?

Что такое лень? Как справляться с «немогучками»?

Делу- время, потехе-час.

В труде человек хорошеет.

Терпение и труд все перетрут. Как я помогаю дома.

Беречь результаты труда свои и других людей.

Как мы трудимся в школе и дома.

Трудовой десант. Общественно — полезный труд.

Труд — кормит, а лень — портит.

Трудолюбие и лень в сказке «Мороз Иванович»

Клуб любителей природы. Работа в школьном «Живом уголке»

Собака — друг человека.

Забота о животных.

Трудовой десант. Общественно-полезный труд.

Бережливость. Каждой вещи свое место.

Бережное отношение к своей одежде.

Творческая мастерская. Поделки ко Дню Защитника Отечества»

Вот магазин, куда идем.

Дороги, транспорт, пеший путь.

Твое здоровье. Личная гигиена.

Что может носовой платок.

Я здоровье берегу, сам себе я помогу.

Творческая мастерская. Поделки к Женскому дню 8 Марта.

Если песни петь, с ними веселей.

Уважай старших.

Трудовой десант. Общественно-полезный труд.

Моя семья, моя родословная»

Почему родители наказывают детей. Как доставить родителям радость.

Клуб любителей природы. Работа в школьном «Живом уголке»

Культура приветствия, обращения и знакомства.

Подарочный этикет

Трудовой десант. Общественно-полезный труд.

День птиц.

Земля — наш общий дом.

IV четверть

«Ты идешь в гости или принимаешь гостей»  Сюжетно-ролевая игра.

«Спасибо» и «пожалуйста».

Школа вежливости.

Клуб любителей природы. Экскурсия в весенний лес. Рассматривание веточек деревьев.

Культура речи.

Азбука народной мудрости. Пословицы и поговорки.

Клуб любителей природы. Работа в школьном «Живом уголке»

Правила поведения в общественных местах.

Правила поведения на транспорте.

80 - летие Великой Победы. Просмотр фильмов, чтение литературы.

Творческая мастерская. Поделки ко Дню Победы.

Клуб любителей природы. Работа в школьном «Живом уголке»

Бережное отношение к природе.

Береги лес от пожара.

Трудовой десант. Общественно-полезный труд.

На пороге лета. Правила поведения вблизи водоемов.

Правила поведения на улице, на транспорте, в лесу в летний период.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

 Основные личностные результаты внеурочной деятельности:

― ценностное отношение и любовь к близким, к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

― ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

― осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя конкретного региона;

― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.

― эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;

― уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;

― готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

― готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

― понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;

― потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных   видах практической, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;

― развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

― расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; принятие и освоение различных социальных ролей;

― принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе;

― владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

― способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального взаимодействия;

Мониторинг сформированности личностных качеств проводится 2 раза в год (в начале  и в конце учебного года)

Мониторинг сформированности личностных результатов

ученика  _______ класса ________________________________________________________

Условные обозначения:

0 – отсутствие динамики.   1 – минимальная динамика.  2 – средняя динамика.   3 – значительная динамик

Тематическое планирование.

Система оценки достижений обучающихся

Текущий контроль достижений по внеурочной деятельности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Оценивание результатов внеурочной деятельности по выбранным направлениям происходит посредством педагогического наблюдения за обучающимися в процессе выполнения предложенных заданий.

Мониторинг внеурочной деятельности по социальному направлению обучающихся ___________класса

Мониторинг освоения программ внеурочной деятельности осуществляется два раза в год: за первое и за второе полугодие.

Промежуточная аттестация по внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Критерии оценки результатов промежуточной аттестации обучающихся

Промежуточная аттестация по внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Критерии оценки результатов промежуточной аттестации обучающихся

Результаты промежуточной аттестации заносятся в таблицы

Материально- техническое обеспечение

Комплекты инструментов и материалов для изготовления поделок и росписей

Экран

Видеопроектор

Компьютер

Презентации

Видеозаписи

Наглядные демонстрационные пособия