Рабочая программа для работы воспитателю ГПД с детьми 6 класса с ОВЗ
рабочая программа (6 класс)

Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 382

Красносельского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 382)

РЕКОМЕНДОВАНА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УТВЕРЖДЕНА

решением Педагогического совета приказом директора

ГБОУ СОШ № 382 ГБОУ СОШ № 382

Протокол № № -

От « » 2024 г. от « » 2024 г.

Рабочая программа

группы продленного дня

для учащихся 6- Г класса,

осваивающих основные адаптированные общеобразовательные программы

основного общего образования на 2024-2025 учебный год

Составитель:

воспитатель ГПД

Кобзева И.Ф.

Санкт-Петербург

2024

Пояснительная записка

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Нормативно-правовой статус рабочей программы:

Программа воспитания разработана на основании нормативно-правовых документов:

#1060;едеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

#1055;риказ Министерства образования и науки Российской Федерации от №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

#1055;риказ Министерства просвещения России от 8 мая 2019 года №233 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 года №345»;

#1055;остановление Главного государственного санитарного врача РФ от №189 «Об утверждении СанПин «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 2022 год для школ).

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 года №ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»;

#1050;онвенция ООН о правах ребенка – Резолюция 44/25 Генеральной Ассамблеи от

Особенности контингента обучающихся:

В группе продленного дня обучаются дети с задержкой психического развития (вариант ).

Общая характеристика программы:

Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей детей с ОВЗ.

Цель программы:

Выполнение общих воспитательных и образовательных программ, создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации учащихся классов с ОВЗ в соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Концептуальными положениями программы являются:

• Личностно-ориентированный подход к каждому учащемуся;
• Создание условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально-ценностного, социально-личностного, познавательного, эстетического);
• Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований;
• Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

В основу разработанной программы положены следующие принципы:

• Системность
• Доступность
• Научность
• Создание развивающей ситуации
• Занимательность
• Сознательность
• Активность
• Наглядность
• Связь теории с практикой
• Преемственность

Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:

• Помощь учащимся в усвоении образовательных программ;
• Развитие познавательных процессов и интересов личности;
• Развитие основных нравственных качеств личности ребенка;
• Развитие коммуникативных качеств ребенка;
• Развитие мыслительных процессов, творческих способностей;
• Укрепление здоровья и развитие навыков личной гигиены;
• Формирование полезных привычек;
• Воспитание силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости;
• Воспитание чувства коллективизма.

Методологической основой программы являются следующие положения:

1. Образовательный уровень – основной
2. Ориентация содержания – практическая
3. Характер освоения – развивающий
4. Возраст обучающихся – 11 – 12 лет
5. Форма организации учебно-воспитательного процесса – урок-игра.

Большое значение в воспитании детей с ОВЗ, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитие любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры-путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продленки: игры-конкурсы, игры-соревнования, игры-праздники.

Ожидаемые результаты

• Повышение качества обучения учащихся
• Развитие индивидуальности учащихся
• Развитие интереса к изучаемым предметам
• Развитие самостоятельности
• Формирование полезных привычек

Воспитанники научатся:

• Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
• Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе и не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• Использовать речь для регуляции своего действия;
• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей, родителей и других людей;
• Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
• Владеть рядом общих приемов решения задач.

Задачи на год

• Повышение качества выполнения домашних заданий
• Нацеливание детей на результативную работу;
• Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом;
• Активизация познавательной деятельности учащихся;
• Воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни, соблюдении гигиенических норм, соблюдении режима дня в ГПД;
• Воспитание в детях чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям);
• Воспитание чувства доброты у детей, т.е., т.е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неуда у другого;
• Развитие памяти, речи, мышления, воображения, внимания у детей;
• Развитие любознательности у ребят, увлечение их процессом познания;
• Расширение знаний ребят о нашем городе, привитие любви к родному краю;
• Осуществление контроля за посещаемостью, поведением, самоподготовкой, питанием, взаимоотношениями детей;
• Проведение индивидуальных бесед с учащимися;
• Проведение инструктажей по безопасности;
• Проведение инструктажей по правилам поведения.

Рабочая программа составлена в соответствии с утвержденным учебным планом школы на 2024/2025 учебный год.

Количество часов – 1 час в день; 5 дней в неделю; 34 недели; минус праздничные дни = 165 (158) часов в год.

Технологии и формы работы в группе продленного дня:

• Беседы;
• Круглые столы;
• Прогулки;
• Экскурсии;
• Спортивные часы;
• Игры, викторины;
• Тренинги;
• Лекции;
• Инструктажи;
• Трудовая деятельность;
• Письменные опросы;
• Чтение;
• Конкурсы;
• Познавательные часы;
• Дискуссии;
• Практикумы;
• Соревнования;
• Рассказ, показ;
• Упражнения.

Общие цели и задачи режимных моментов в ГПД

Задачи воспитательной работы в группе продленного дня направлены на формирование познавательной, трудовой, общественной активности школьников, их интересов, развитие способностей и совершенствование физического развития.

1. Беседа с учителями

Цель:

тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы учащихся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельности учащихся.

2. Прием в группу

Цель:

сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой и по групповой комнате, выявление причины опоздания.

3. Беседа или предобеденная прогулка

Цель:

восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитие культуры поведения.

4. Обед

Цель:

привитие навыков культурного поведения в школе, за столом, соблюдение личной гигиены.

5. Прогулка, экскурсия

Цель:

восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе.

6. Самоподготовка

Цель:

развитие умственных способностей учащихся, формирование учебных навыков и умений, потребности самостоятельного добывания знаний, воспитание чувства взаимопомощи, товарищества.

7. Физкультминутка

Цель:

поддержание активного внимания, повышение производительности учебного труда, выполнение двигательной активности.

8. Подвижные игры

Цель:

восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности.

9. Беседы, круглые столы, викторины, лекции, инструктажи, письменные опросы, чтение, дискуссии, практикумы, соревнования, рассказы, показы, упражнения.

Цель:

физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов и способностей детей, воспитание организованности, коллективизма, дружбы, чувства прекрасного, расширение кругозора учащихся.

Воспитатель ГПД Кобзева И.Ф.