Пересказ с опорой на вопросы и картинки по сказке В.Сутеева «Яблоко».
план-конспект занятия (11 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга)

Технологическая карта занятия по «Логопедии»

(интегрировано с предметом «Речь и альтернативная коммуникация»)

Класс: 11 Б

Учитель-логопед: Берлянчик Оксана Сергеевна

Логопедическая тема: Пересказ с опорой на вопросы и картинки по сказке В.Сутеева «Яблоко».

Лексическая тема: Дикие животные и их детеныши.

Грамматическая тема: Буква Ё, чтение слов с буквой Ё.

Дата проведения: 18.11.2025

Тип занятия: комбинированный

Цель занятия: Развитие умения пересказывать текст с ярко выраженной сюжетной линией с опорой на вопросы и картинки.

Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

- формирование умения пересказывать с опорой на наглядность и вопросы;

- формирование умения отвечать на вопросы полным предложением;

- актуализация и расширение словаря по теме «Дикие животные» (заяц, ворона, еж, медведь, лиса, белка, волк и их детеныши);

- закрепление названия осенних признаков в природе (опадают листья, листопад, грибы, фрукты, овощи, урожай, запасы на зиму);

- закрепление образа буквы Ё;

- формирование навыка чтения слогов.

Коррекционно-развивающие:

- совершенствование фонематических представлений;

- развитие общей и мелкой моторики, зрительно-пространственной ориентировки;

-развитие самостоятельности, самоконтроля;

- развитие конструктивного праксиса (собирание разрезной картинки);

- развитие слухового и зрительного внимания, памяти.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание положительного отношения к процессу обучения;

-воспитание бережного отношения к природе;

- воспитание интереса к природе и художественной литературе;

- привитие навыков сотрудничества и взаимопомощи.

БУД: 

• Познавательные: развитие основных психических процессов, наблюдение под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.
• Регулятивные: управление своей деятельностью (даже на элементарном уровне) и поведением, умение воспринимать объяснение учителя, не перебивать, умение понимать и выполнять инструкции учителя, осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
• Коммуникативные: умение вступать в контакт с учителем, быть готовым вступить в диалог, слушать и понимать учителя и товарищей, не перебивать, ждать своей очереди, помогать одноклассникам с ответами на вопросы, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
• Личностные: повышение мотивации к учебной деятельности, проявление интереса к материалу, развитие умения воспринимать задание, внимательно слушать учителя, формирование эмоционального отношения к миру, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Планируемые результаты:

Личностные:

Повышение мотивации к учебной деятельности, проявление интереса к предложенному материалу.

Зрительный контакт «глаза в глаза», фиксация и прослеживание за действиями взрослого в конкретной коммуникативной ситуации.

Социально-эмоциональное участие доступным способом в процессе общения и совместной деятельности.

Владение правилами поведения в учебной ситуации.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предметные:

Показ/называние/соотнесение с картинкой диких животных и их детенышей.

Отличие диких животных от домашних.

Тренироваться узнавать букву (ощупывать) Ё, узнавать (читать) слова с буквой Ё.

Выполнение порядка действия по простой инструкции, связанной с сюжетом сказки.

Понимание смыслового содержания текста, стараться давать полные ответы на вопросы, подбирать иллюстрации к тексту.

Пересказ текста с опорой на картинки и вопросы.

Материалы и оборудование: 

Колокольчик. Портрет В.Сутеева. Видеоряд про осень с музыкальным сопровождением.

Миска с горохом, фигурки животных; серия сюжетных картинок по сказке «Яблоко», предметные картинки животных, тактильная буква Ё, карточки со слогами, массажные мячики, паззлы, нож, тарелки, яблоки, корзина, тактильные мешочки с фруктами и овощами, буквы о, раскраска.

Ход занятия

Подпись учителя: