Внеурочное занятие с использованием кейс-технологии на тему: «В театре за кулисами»
план-конспект занятия (6 класс)

Внеурочное занятие с использованием кейс-технологии

на тему: «В театре за кулисами»

Разработала: учитель,

Кустова М. Ю.,

ГОКУ СКШ № 12 г. Иркутска.

Цель: реализация имеющихся знаний, умений и усовершенствование

приобретенных навыков продуктивной деятельности и в творческом решении

проблемной ситуации.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить и закрепить названия театральных профессий; предоставить возможность попробовать себя в роли художника-дизайнера костюмов;

- обобщить и активизировать словарный запас по теме;

- формировать навыки коммуникативного взаимодействия.

Развивающие:

- развивать способности детей работать с информацией (поиск, анализ, синтез, классификация и т.д.), прорабатывать проблему, находить ее решение;

- способствовать развитию детских творческих способностей.

Воспитательные:

воспитывать умение работать сообща в группе, учитывать мнение партнера.

Предварительная работа: знакомство с изготовлением маски зайца из разного материала.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

Практические: физкультминутка «В театр мы идем»; дидактическая игра

«Профессии театра»; оборудование дизайнерских студий; моделирование и изготовление масок зайца.

Наглядные: демонстрация слайд-шоу «Театр»; просмотр видео-кейса; просмотр видео решения кейса.

Словесные: словесная игры с мячом: «Кто работает в театре?»; речевая ситуация «Из чего можно сделать костюм»; рассуждение «Почему я изготовил маску из...»

Материал и оборудование: компьютер, ширма, иллюстрации «Театр», мяч, картон белый, цветной, клей ПВА, вата, бумага белая, бумажные тарелки, клей-карандаш, простые карандаши, резинка, скрепки, фломастеры, магнитофон, фоновая музыка.

Ход занятия.

Учитель: Ребята в нашем классе появился вновь чемодан, давайте посмотрим что на этот раз там лежит. Ответы детей. Учитель открывает и видит, что там лежит диск и различные предметы для театрального представления.

Учитель: Ребята, как вы думаете, что это означает?

Дети отвечают: Мы отправляемся в театр.

Учитель: Да, действительно. Мы сегодня с вами отправляемся в театр! В настоящий театр! В удивительное место, где показывают спектакли, читают стихи, звучит музыка, поют или танцуют. Зачем люди ходят в театр? (ответы детей) Побуждает к размышлениям.

Учитель: Мы сегодня с вами отправимся в театр, но не в качестве зрителя, а мы заглянем за кулисы и посмотрим, как много людей должно потрудиться, чтобы подготовить один спектакль. Но для начала мы поиграем в игру «Профессии театра».

Учитель показывает картинки с профессиями. Если  дети затрудняются, учитель помогает наводящими вопросами.

-Кто выступает перед зрителями? (актеры)

-Кто сочиняет пьесу? (писатель-сценарист)

-Кто ставит постановку спектакля? (режиссер)

-Кто сочиняет музыку? (композитор)

-Кто дирижирует оркестром?(дирижер)

-Кто подсвечивает сцену? (осветитель сцены)

-Кто готовит, шьет костюмы? (костюмер)

-Кто рисует декорации? (художник)

-Кто накладывает грим? (гримеры)

Дети называют профессии театра.

Учитель: Мы перечислили много профессий, но в театре работают еще и охранники, билетеры, кассиры, буфетчицы, гардеробщицы, уборщицы и др.)

Вводный этап кейс -технологии

- Вот сколько разных профессий в театре. Как вы думаете, где можно показывать театр? (ответы детей).

Учитель: Правильно дети, театральное представление можно организовать и дома и в детском саду. Но театральное представление можно организовать и у себя дома, и в детском саду. Для этого нужно выбрать сказку, затем распределить роли, а потом сделать костюмы и декорации.

Учитель: Дети других классов уже готовятся к театральной постановке. Давайте присядем и заглянем к ним, узнаем как у них дела?

Внимание на экран.  Дети смотрят видео-кейс. Учитель побуждает детей к просмотру видео-ситуации, где показано, как дети младшей группы играют сценку, но не понятно у кого какая роль.

Мотивационный этап кейс-технологии.

Учитель: Мне кажется, что что-то идет не так, а вам как кажется? Дети отвечают. Приходят к выводу, что нужно помочь ребятам и сделать костюмы самим.

Поисковый этап кейс-технологии.

Учитель: Из чего мы будем делать костюмы? Что нам понадобится для этого? Ответы детей.

Аналитический этап кейс-технологии.

Учитель: Молодцы ребята, правильно. Учитель подытоживает ответы детей, предлагает вспомнить профессии, которые занимаются изготовлением костюмов в театре?

Итоговый этап кейс-технологии.

Учитель: Перед тем, как мы начнем изготавливать костюмы и маски, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Мы идем с тобой в театр»

(дети стоят друг за другом, руки на спине впереди стоящего, делаем

движения согласно тексту)

- Мы идем с тобой в театр – топ, топ, топ, топ.

Там покажут нам спектакль – хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Спектакль начинается, занавес открывается…

Учитель: Предлагаю вам поделиться на пары, договориться между собой - каким способом будете изготовлять маску, выбрать необходимый материал и за работу. А главное вам понадобится еще и фантазия и аккуратность.

Во время работы детей учитель от лица корреспондента обходит все дизайнерские студии и просит рассказать, почему выбрали именно такое решение кейса? Дети рассуждают.

Рефлексивный этап кейс –технологии.

После завершения творческой работы детей, учитель спрашивает:

- А хотите узнать, как решилась проблема у детей из других классов?

Предлагает посмотреть видео-решения. (У детей других классов до спектакля было несколько дней, поэтому мамы успели связать детям шапочки зверей).

Учитель: А вот если бы до спектакля оставалось мало времени, то очень подошли ваши решения. Ребята, вы не только нашли выход из сложившейся

ситуации у других школьников, но и стали настоящими художниками-дизайнерами. Очень интересные маски у вас получились Я вас поздравляю.

Мы ими пополним свою театральную студию!