Логопедическое развлечение «Волшебный сундучок» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 2 «РОМАШКА»

ДАНКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ            _____________________________________________________________________________

399851, Липецкая область г.Данков, ул.Мичурина,11/1  тел./факс 8(47465) 6-40-61    

Логопедическое  развлечение

«Волшебный сундучок»

для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ

Составила:

учитель-логопед

Кузнецова М.В.

Логопедическое  развлечение

 «Волшебный сундучок»

для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста

Цель: закрепить у детей знания, полученные на индивидуальных и групповых логопедических занятиях.

Коррекционно-образовательные задачи: 
закреплять умение дифференцировать свистящие и шипящие звуки в речи;
совершенствовать грамматический строй речи (образовывать относительные прилагательные, сложные прилагательные, закреплять умение подбирать антонимы к словам). 
закреплять навыки деления слов на слоги.

Коррекционно-развивающие задачи: 
развивать фонематическое восприятие,

психические процессы: мышление, память, внимание,

общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи: 
воспитывать у детей взаимопомощь, сочувствие, чувство коллективизма; 
эмоциональный отклик на происходящее.

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Скажите, вы любите путешествовать?

                  Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие.

За высокими горами,

За далёкими лесами

Чудо-государство есть!

Слов красивых там не счесть!

         А чтобы наше путешествие было интересным, нам поможет волшебный

         сундучок! В этом сундучке всегда находится какой-нибудь сюрприз. А какой,

         мы сейчас узнаем.

    (Ведущий подходит к столу, где находится коробка, накрытая тканью).

         Вот в этой коробке и находится наш волшебный сундучок.

     (Ведущий открывает коробку, но там нет сундучка, а только костяная нога и

     подушка с изображением Бабы Яги.)

Ведущий: Ребята! А сундучка то здесь нет. На его месте какие-то другие предметы.  

           Что это? А как Вы думаете кто его забрал?

           Правильно! Баба Яга! Надо найти избушку Бабы Яги и вернуть волшебный

           сундучок. Но Баба Яга живёт далеко в лесу. Итак, в путь! Вставайте около своих

            стульчиков.

Раз – два – три – четыре – пять –

Сундучок идем искать.            (Обычная ходьба)

По извилистым тропинкам

Потихоньку мы пойдем.   (соединенными «лодочкой» ладошками, показать изв. троп.)

Может быть, и под листочком

Сундучок мы свой найдем.

Посмотрите на опушке

Вот стоит одна избушка.

Вы на стульях посидите

И немного отдохните.

А я к домику пойду

И тихонько постучу.(Стучит в дверь домика)

Ведущий: Здесь никого нет.

        (под музыку появляется Баба Яга)

        Баба Яга:  Ой- ой – ой! Тпру-у-у! Стой! Кому говорят!

  Ведущий: (Яге) Тормози! Тормози лаптем, лаптем тормози!

        Ведущий: Жива?

        Баба Яга:(осматривает себя) Вроде жива!

               Что здесь происходит? Вы, собственно, кто такие? Чего здесь расселись?      

        Дети: Мы ребята из детского сада.

Баба Яга:Здравствуйте. Куда путь держите?

Ведущий: Мы ищем волшебный сундучок. Вы не знаете где он?

Баба Яга: Знать не знаю, но подсказочки где его найти, у меня есть.

Ведущий: Бабушка Яга! Помоги нам. Подскажи, пожалуйста, нам дорогу.

Баба Яга: Вам помочь! А кто мне поможет! Вас вон сколько много, а я одна-

                одинёшенька!

Ведущий: Бабушка Яга! А мы с ребятами тебе поможем! Правда, ребята?

Дети: Да!

Баба Яга: Ну хорошо, уговорили! Дам я вам задания, а если справитесь, то и  

                  подсказочку получите, где сундучок волшебный найти.

Баба Яга: Не пройти, не проехать к моей избушке. Всю дорогу камни засыпали.

            А камни то в моем лесу  не простые. Они с секретиком (картинками).

            Соберите камни и разложите их в разные стороны: со звуком С – влево, а со

            звуком Ш –вправо.

Игра «Собери камни» (дифференциация звуков С-Ш)

Баба Яга: Ну ребятушки, спасибо! Ну выручили! Так и быть! Слушайте мою

                  подсказку – пойдёте по тропинке, мимо печки, к глубокой речке, в

                  волшебный замок, в той скале пещера, там сундучок волшебный найдете.

Ведущий: Подожди, Баба Яга, не так быстро. А то мы ничего запомнить не сможем.

Баба Яга: Ну ладно уж. Помогу вам.

В руки палочку возьму,

Волшебство я призову.

Карта в гости к нам придет,

Приключение вас ждет.

Ведущий:Спасибо тебе, Баба Яга! Ребята, теперь у нас есть карта и мы точно не

                  заблудимся! (Дети благодарят Бабу Ягу, прощаются с ней.)

Баба Яга: Попробуйте, отыщите! Мой лес полон чудес, и препятствий в нем не

                  счесть. А я его надежно спрятала, он у меня в пещере (говорит шёпотом).

Ведущий: Слышали? Он в пещере. Смотрите -  где пещера. Путь предстоит неблизкий и нелёгкий.

Музыкальная физминутка «Мы идём, мы идём …»

Ведущий: Ребята, мы пришли с вами в Сказочный город. Интересно - кто же  там

                  живет?

(Звучит музыка в зал вбегает сказочный персонаж ТАРАТОРКА, напевает песенку.)

Тараторка: Тары – бары, тары – бары, тару – ра. Тараторю без умолка, прямо с самого

                      утра. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Что вы такие

                      грустные?                                                                  

Ведущий: Здравствуй, Тараторка! Баба Яга украла наш сундучок, и мы ищем дорогу к

                   пещере, где она его спрятала. Не могла бы ты нам помочь.

Тараторка: Хорошо. Но сначала вы мне помогите. Мой дедушка говорит, что я плохо

                   разговариваю, потому что у меня во рту «каша». А у меня во рту никакой

                   каши нет (открывает рот).

Ведущий: Не расстраивайся, Тараторка, ребята тебя научат говорить красиво и

                  неторопливо. Слушай и запоминай скороговорки, которые они сейчас

                  расскажут.

(Дети рассказывают скороговорки)

Тараторка: Поняла, поняла! Сейчас попробую. Получилось. Спасибо, ребята!

                Идите по мостику через речку.

Ведущий: Смотрите, а мостик то сломан! Нам его надо починить.

             Каждое словечко – волшебная дощечка.

             Мы дощечки соберем и по мостику пройдем.

Тараторка: А я знаю необычную игру «Доскажи словечко», здесь нужно хорошо подумать, потому что ответ в рифму будет неправильным. Справитесь?

Мимо улья проходил

Косолапый … (медведь)

В чаще голову задрав,

Воет с голоду … (волк)

Кто грызет на ветке шишку?

Ну, конечно, это … (белка).

Ква-ква-ква - какая песня!
Что быть может интересней,
Что быть может веселей?
А поет вам ... (лягушка).

Я лаю и кусаю,

Я дом ваш охраняю.

Всегда смотрю во все глаза,

А как зовут меня?… (собака)

Тараторка: Молодцы! Вы справились. Идите по мостику. А я пойду дедушке

                     похвастаюсь, как я теперь красиво говорю

Ведущий:

Друг за дружкою вставайте

И за мною все шагайте.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Музыкальная физминутка «Лес»:

Мы вошли все с вами в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Посмотрели вправо, влево.

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки!
Плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
Тоже покажем –
Крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

На стульчики все тихо сели.

Ведущий: Смотрите какой-то волшебный замок. Интересно, кто там живет?

            А там какая – то табличка на дверях.

Загадка:

Кто волшебницу узнает?

Над землей она летает.

Чудеса творить умея,

Всем в беде поможет... (Фея)

(Под музыку выходит Фея)

Фея:

Здравствуйте, милые дети! Рада вас видеть!
Я Волшебница — Лесная Фея, 
Я здесь главная в лесу.
Птиц и животных знаю я.  

Цветы, грибы и ягоды – мои друзья!

-  Что привело вас к моему замку?

Дети: Мы ищем волшебный сундучок.

Ведущий: Вы не знаете, как пройти к пещере?

Фея: Я провожу Вас, ребята. Только и вы мне помогите. Я дружу со всеми лесными

          жителями. А они никак не могут договориться: у кого длинное имя, а у кого

          короткое. Давайте поможем им разобраться.

     Кого коснусь волшебной палочкой, тот и будет мне помогать.

Игра «Слова длинные и короткие» (деление слов на слоги)

(Короткие: лось, ёж, волк, рысь, жук;

Длинные: медведь, белка, кузнечик, гусеница)

Фея: Молодцы! Справились с моим заданием. Идите за мной. 

         Вот по лесу мы шагаем, много видим, называем.

   Игра «Назови правильно» (образование прилагательных):

Вот ветка ели. Это (какая?) ветка – еловая ветка.

Ветка рябины. Это (какая?) ветка – рябиновая ветка.

Лист березы. Это (какой?) лист – березовый лист.

Лист дуба. Это (какой?) лист – дубовый лист.

Шишка сосны. Это (какая?) шишка – сосновая шишка.

А вот сорока с длинным хвостом. Значит она (какая?) – длиннохвостая.

А вот ворона с черными крыльями. Значит она (какая?) – чернокрылая.

А вот заяц с длинными ушами. Значит она (какой?) – длинноухий.

Фея: Вот мы и пришли. За этими воротами находится пещера. (Волшебные ворота)

Ведущий: А ворота закрыты.

Фея: Чтобы ворота открылись, надо потрудиться.

Ведущий: Ребята, вставайте парами. Для каждой пары будет своё задание:

        Через ворота ты пройди,

        Как будет наоборот – скажи!

Игра «Скажи наоборот»  (подбор антонимов).

Лужа мелкая, а река ...( глубокая)

Дорога широкая, а тропинка …(узкая)

Сосна высокая, а кустик …(низкий)

Паутинка тонкая, а ствол … (толстый).

Мышка маленькая, а лось … (большой).

Мухомор ядовитый, а подосиновик … (съедобный).

Ворона тяжелая, а бабочка … (легкая).

День светлый, а ночь … (темная).

У земляники ягоды мелкие, а у клубники ... (крупные).

В дождливую погоду трава мокрая, а в солнечную … (сухая).

Недавно у вас настроение было грустное, а сейчас … (веселое).

Ведьма злая, а Фея … (добрая).

(Дети садятся на стульчики)

Ведущий: Посмотрите, вот она пещера! Я слышу кто-то сюда идет.

Гномы: (двигают сундук)

По дорожке мы шли,
Сундучок  нашли,
Сундучок, cундучок,
Позолоченный бочок, –
Расписная крышка,
Медная задвижка.
А сундук– то не простой,
Он волшебный вот такой!

Ведущий: Так ведь это наш сундучок!

Гном 1: Кажется хозяева нашлись! А мы, думаем: чей сундук, откуда взялся в пещере? Гном 2: Отдадим мы вам ваш сундучок. А нам пора возвращаться.

Гном 1:  А как же мы пойдем?

Была дорога далека,

Ноша наша нелегка.

Фонари наши погасли.

Возвращаться нам опасно.

Гном 2: Что же теперь делать?

Ведущий: Мы с ребятами поможем вам зажечь ваши фонарики.

                 Из салфеток надо скатать шарики и заполнить ими фонарики.

                 Чем быстрее мы поможем Гномам, тем быстрее они доберутся до дома. (Делают из салфеток желтого и красного цвета шарики и заполняют ими фонарики, сделанные из пластиковых бутылок)

Гномы: Спасибо! Вы зажгли наши фонарики!

Ведущий: Наконец-то мы нашли сундучок. Ребята, давайте посмотрим, какой

                  сюрприз нам приготовил  Волшебный сундучок!

                  В сундучке большие цветные карандаши. Они из сказки «Волшебные

                  карандаши», которую мы сейчас посмотрим в исполнении детей

                  подготовительной группы.

       (Показ сказки «Волшебные карандаши» ребятами подготовительной группы)

Ведущий: Ребята, в сундучке еще что-то есть. Это шкатулка с сокровищами, в ней

                  монеты. Монетки не золотые, а шоколадные.

                  (Герои угощают детей шоколадными монетками)

Ведущий: Ну вот и всё, ребята! Понравилось вам наше путешествие?

                 Будьте всегда такими дружными, находчивыми, внимательными.