Аппликация "Улыбка"
план-конспект урока
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока.
Предмет: Ручной труд.
Класс: 1.
Тема: Аппликация «Улыбка».
Цель: Создание условий для воспитания детей разным способам и формам выражения доброты друг к другу и для закрепления технических навыков аппликации: наклеивание, вырезание.
Планируемые результаты:
Предметные:
- иметь представления о способах и формах выражения доброты друг к другу;
- уметь соотносить слово с картинкой;
- уметь контролировать двигательные функции;
- уметь применять элементы самомассажа;
- уметь применять клей и ножницы в правильном их назначении;
- уметь согласовывать движения частей тела.
Познавательные:
- уметь следовать инструкции;
- уметь прогнозировать свои действия согласно полученной инструкции;
- уметь считывать информацию с графических изображений, фото, видео, аудио.
Коммуникативные:
- уметь выразить свои желания и просьбы на уровне ученик-учитель;
- слушать и отвечать на вопросы взрослого;
- владеть элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия.
Регулятивные:
- понимать системы общепринятых правил и требований;
- уметь устанавливать коммуникативные связи и соблюдение этической и дисциплинарной дистанции при взаимодействии с окружающими людьми;
- придерживаться учебному поведению.
Оборудование: Персональный компьютер; мультимедиа проектор; доска; массажные мячики; нейроладошки; ножницы, клей, шары воздушные, распечатанные глаза, рот.
Тип урока: комбинированный.
1. Организационный этап.
2. Повторение изученного материала.
3. Изучение нового материала.
4. Динамическая пауза .
5. Закрепление пройденного материала.
6. Рефлексия учебной деятельности, подведение итогов.
Структура и ход урока:
№ | Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | БУД | ||||||||||||||||
1 | Организационный этап. | 2мин | - Здравствуйте, ребята! - Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и передадим каждому своё хорошее настроение. - Здорово! Ребята, желаю вам, чтобы вы улыбались, как можно чаще! В том числе и на наших с вами уроках! | Обучающиеся здороваются друг с другом, настраиваются на работу на уроке. | Развитие регулятивных БУД: следовать предложенному плану и работать в общем темпе. | ||||||||||||||||
2 | Повторение пройденного материала. | 5 мин | - Ребята, слушаем внимательно, говорим громко, чётко. Вопросы:
| обучающиеся по очереди выходят к доске и отвечают на вопросы, отмечая на календаре. | Развитие коммуникативных БУД: вступать в контакт и работать в коллективе; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию. | ||||||||||||||||
3 | Изучение нового материала. | 15 мин | - Чтобы узнать, о чём мы с вами будем сегодня говорить на занятии, попробуем отгадать загадки. - Как вы думаете, что это?
- А что это за слово? У л ы б к а
- Послушайте: «Улыбка». - Скажем вместе: Улыбка. - Послушайте, какое слово я скажу? (смайл/улыбка). - Сегодня мы с вами будем делать аппликацию «Улыбка», изготовление смайлика. - Что такое улыбка? - Улыбка – это движение лица, губ, глаз, которое выражает приветствие, радость. Давайте вместе поулыбаемся друг другу. - Но для начала, давайте вспомним технику безопасности (инструктаж по ТБ в виде картинок). - Посмотрите на экран и возьмите только то, что вам понадобится для аппликации. - Выполняем аппликацию «Улыбка» (на воздушный шарик прикрепляют вырезанные глаза и рот). | Ответы обучающихся. Обучающиеся выполняют действия, согласно словесной инструкции. | Развитие коммуникативных БУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками). Развитие познавательных БУД (обобщение и структурирование собственных знаний) | ||||||||||||||||
4 | Динамическая пауза | 2 мин | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (для глаз). Ребята, сядьте правильно: спинку держим прямо, руки можно расслабить; смотрим на экран и следим за движениями, двигая глазками. Танцевальная разминка. - Ребята, молодцы! Вы так здорово справились с упражнением! | Зачитывают название упражнения, слушают правила выполнения, выполняют, следуя инструкции педагога. Педагог поправляет и помогает. | Развитие регулятивных БУД: контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. | ||||||||||||||||
5 | Закрепление пройденного материала. | 12 мин. | Выкладывание слов на буквенном планшете. - Посмотрите, какие красивые у нас с вами получились смайлики «Улыбка». Можете их оставить себе или подарить другу. - Сейчас нам с вами нужно закрепить то, о чём мы с вами сегодня говорили на уроке. - Для этого у вас на столе лежат картинки. Соотнесите то, что вы делали сегодня на уроке со словами, выстройте поочерёдность действий. - Здорово! Вы – молодцы! - Ребята, давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали на уроке? (с помощью педагога отвечают). - Какое упражнение вам больше всего понравилось? - А, есть такое упражнение, которое не понравилось? | Ответы обучающихся. Обучающиеся выполняют действия, согласно словесной инструкции | Развитие коммуникативных БУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками). Развитие познавательных БУД (обобщение и структурирование собственных знаний | ||||||||||||||||
6 | Рефлексия учебной деятельности, подведение итогов. | 4 мин. | - Ребята, вы сегодня хорошо работали. Молодцы! Поэтому, я хочу вам подарить воздушные шарики. Мне было интересно сегодня с вами работать. - А сейчас я вас попрошу отметить ваше впечатление от занятия на шарике. Для этого наклейте на нём глазки и ротик. И я буду видеть понравилось ли вам наше занятие. Энергизатор «Прощание». (Дети встают в круг. Учитель держит на ладони вытянутой руки мяч. Дети поочередно накрывают одной ладошкой, а потом, не отпуская руки, другой. Затем все хором говорят «До свидания!»). - Спасибо большое вам за урок! Желаю вам хорошего настроения! И до новых встреч! До свидания! | Ответы обучающихся. | Развитие коммуникативных БУД: сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях |
