Отчет о профориентационной работе
материал

Отчёт о профориентационной работе за ________________учебный год

Основными задачами профориентационной работы в ______________ учебном году являлись:

1. Профессиональное просвещение учащихся.

2. Развитие профессиональных интересов и склонностей.

3. Помощь учащимся в решении профессионального самоопределения.

При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:

1. Систематичность и преемственность: работа с обучающимися 1-4, 5-7, 8-9 классов.

2. Личностно-ориентированный подход к обучающимся.

3. Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости.

В текущем учебном году работа в 1-4 классах велась согласно годовому плану – ответственные исполнители: учителя начальной школы, воспитатели, психологи, тьютеры, библиотекарь.

В 8 – 9 классах согласно программе «Фундамент». Ответственная: ____________________  За учебный год были осуществлены  все запланированные профориентационные виды деятельности.

Основными направлениями работы с учащимися традиционно являлись:

1. Информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях

трудоустройства.

2. Изучение с использованием современных методов и средств диагностики

профессионально важных качеств учащихся.

3. Групповые и индивидуальные консультации учащихся по вопросам выбора

профессии.

4. Организация встреч с представителями учебных заведений.

Рабочая программа для учащихся восьмых и девятых классов рассчитана на 34 часа в год, 1 учебный час в неделю.

Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Разъяснительная работа по вопросам выбора профессии организована через родительские собрания и индивидуальные консультации родителям.

Организовывались встречи обучающихся с их родителями  –  представителями различных профессий. Для учащихся 8-9 классов прошла встреча с представителем Норникеля, на которой показали видеофильмы об условиях работы различных служб, продемонстрировали образцы пород, спецодежду, средства защиты. Рассказали о возможностях трудоустройства.

В течение года проводилась диагностическая работа по изучению личностных особенностей и профессиональных склонностей учащихся. В общей сложности мониторинговыми исследованиями охвачено _____________  учащихся.  Определены

сферы профессиональных предпочтений учащихся, их индивидуально-личностные

особенности.

На основе этой диагностики были выбраны участники на краевой конкурс «Лучший по профессии ___________»: швейное дело - _______ ученик, столярное дело – ______ ученик, обслуживающий труд – ______ ученика. По результатам двух туров победителем в конкурсе стал учащийся нашей школы  –  ______________ класс.

С 1 по 10 декабря ______________ года провели декадник для подростков с ограниченными возможностями здоровья «Мир профессий», приуроченный ко дню инвалида. В этот период были проведены:

- межведомственные совещания и «круглые столы»;

- профориентационное групповое и индивидуальное консультирование;

- домашнее визитирование маломобильных подростков;

- тренинги, квесты, игры, викторины.

Педагогами-психологами были выявлены трудности в профессиональном самоопределении учащихся, сложности личностного характера. По результатам

диагностической работы были проведены консультации.

В течение __________________учебного года учебного года прошли запланированные посещения Центра Занятости населения учащимися девятых классов.

Провели Единый день профориентации «Профессия – путь к успеху». Закрепили взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных организаций.

Стали финалистами краевого конкурса «Диплом качества», в рамках подготовки к которому разработали и опробовали новые методы профориентационной работы.

За этот учебный год вышло девять выпусков школьной газеты «Город Мастеров».  В каждом номере традиционная трудовая колонка рассказывала о наших достижениях и успехах.

Анализируя итоги профориентационной, работы можно сделать выводы:

1.В школе ведётся целенаправленная работа по профориентации с учётом особенностей развития и возможностей учащихся.

2.План профориентационной работы реализуется на достаточном уровне.

3. Все запланированные мероприятия выполнены.