Вложение	Размер
diagnosticheskaya_tetrad_uchenika_5.docx	55.27 КБ
diagnosticheskaya_tetrad_uchenika_6.docx	70.21 КБ
diagnosticheskaya_tetrad_uchenika_7.docx	154.05 КБ
diagnosticheskaya_tetrad_uchenika_8.docx	74.94 КБ
diagnosticheskaya_tetrad_uchenika_9.docx	127.96 КБ

Предварительный просмотр:

Диагностика ученика 5-го класса.

ФИО_____________________________________________________________________________

ДАТА рождения ___________________________________________________________________

Дата обследования _________________________________________________________________

Общая осведомлённость

Заполняется по следующим параметрам:

знание своей фамилии___________________________________________________________
имени_________________________________________________________________________
возраста_______________________________________________________________________
ФИО родителей________________________________________________________________
место их работы________________________________________________________________

Общая и мелкая моторика

Какой рукой предпочитает работать _______________________________________________

1Субтест–Осведомлённость________________________________________________________

2Субтест – Классификация (4 лишний)_________-_

3 Субтест–Аналогии _______________________________________________________________

4 Субтест–Обобщение______________________________________________________________

Восприятие:

Пространственные представления _________________________________________________

Временные представления ________________________________________________________

Зрительное восприятие ___________________________________________________________

Внимание _______________________________________________________________________

Память _________________________________________________________________________

Мышление ______________________________________________________________________

Математические представления

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другое: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-дефектолог Великотная ОВ

Осведомлённость

Задание состоит из неоконченных предложений, в которых всегда отсутствует одно слово. Вам придётся найти из приведённых за предложением пяти слов то слово, которое лучше всего подходит для дополнения соответствующего предложения, так, чтобы оно приобрело правильное значение.

Кролик больше всего похож на	кошку	белку	зайца	лису	ежа
У дерева всегда имеются	листья	плоды	почки	корни	тень
Противоположностью предательства является	любовь	отвага	хитрость	трусость	преданность
Обед не может состояться без	голода	пищи	стола	воды	сервиза
Занятием, противоположным отдыху является	прогулка	забота	труд	усталость	тренировка
Сыновья …бывают опытнее, чем отцы	часто	никогда	всегда	редко	обычно
В слове всегда есть	приставка	корень	суффикс	орфограмма	окончание
Часть речи – это	основа	подлежащее	глагол	окончание	определение
Бессердечный человек – это	безжалостный	хитрый	глупый	трусливый	отважный
Многозначное слово	трамвай	дополнение	озимь	шляпка	книга

Классификация

Из данных пяти слов четыре по значению похожи. Вам следует найти пятое слово, которое не относится к данной связи и является лишним.

Стул	стол	птица	шкаф	кровать
Сидеть	лежать	стоять	идти	сидеть на корточках
Писать	рубить	шить	читать	аплодировать
Узкий	угловатый	короткий	высокий	широкий
Велосипед	автобус	мотоцикл	поезд	трамвай
Лермонтов	Пушкин	Маршак	Репин	Толстой
Багровый	алый	красный	коричневый	розовый
Матрос	плотник	шофёр	пловец	парикмахер
Отважный	верный	храбрый	талантливый	трусливый
Тонкий	узкий	короткий	худой	дородный

Аналогии

Вам предложено 3 слова. Между первым и вторым словом существует определённая связь. За третьим словом следует пунктирная линия. Ниже приведены пять слов, из которых вы должны найти одно, которое было бы связано с приведённым словом, точно так же, как первое и второе слово.

Лес - дерево	Луг
Лес - дерево	трава	сено	корм	зелень	пастбище
Тёмный - светлый	Мокрый
Тёмный - светлый	дождливый	дневной	сырой	ветреный	сухой
Школа - директор	Кружок
Школа - директор	заведующий	председатель	руководитель	член	кассир
Круг - шар	Квадрат
Круг - шар	призма	фигура	прямоугольник	тело	куб
Горы - перевал	Река
Горы - перевал	лодка	мост	брод	берег	паром
Небо - облака	Роща
Небо - облака	ручей	цветы	трава	деревья	птицы
Голод – истощение	Труд
Голод – истощение	усилие	отдых	плата	усталость	подъём
Животное - коза	Пища
Животное - коза	продукт	еда	кухня	обед	хлеб
Материал - шить	Бумага
Материал - шить	резать	рвать	клеить	печатать	писать
Ель - дуб	Шкаф
Ель - дуб	мебель	жилая комната	кухонное оборудование	скатерть	письменный стол

4 Субтест – (обобщение)

Подумай и напиши, что общего между этими двумя словами?

Например: трамвай – автобус - транспорт.

Обогреватель - кондиционер_____________________________________________
Слон - жираф______________________________________________________
Сосна – ель _________________________________________________________
Скорая помощь, пожарная машина_______________________________________
Уши – нос ____________________________________________________________
Лыжи – коньки______________________________________________________
Озеро – река_________________________________________________________
Грусть - радость_____________________________________________________
География - биология__________________________________________________
Умножение - сложение_________________________________________________

«Опосредованное запоминание» (А.Н. Леонтьева)

Сейчас ты будешь запоминать слова. Я буду говорить тебе слово, а ты, чтобы легче было его запомнить, будешь выбирать какую-нибудь картинку, но такую, которая поможет тебе вспомнить это слово. Я тебе буду говорить слова, а здесь можно найти такую картинку, которая сможет напомнить тебе это слово.

Стимульные слова	Выбранная картинка	Объяснение выбора	Воспроизведенное слово до предъявленной помощи	Виды и количество помощи	Воспроизведенное слово после предъявленной помощи
Школа
Обед
Утро
Красота
Прогулка
Результат

За каждое правильно воспроизведенное слово при самостоятельном выборе карточки начисляется по 2 балла. Таким образом, максимальная оценка за выполнение задания – 10 баллов.

Каждый вид помощи уменьшает оценку за воспроизведенное слово на 0,5 балла. Если все предъявленные виды помощи не повлияли на результат выполнения задания, оценка – 0 баллов.

Опосредованно запоминает __________ стимулов

«Последовательность событий»

Перед тобой лежат картинки, на которых нарисовано какое-то событие, акцентируй внимание. Порядок картинок перепутан, и тебе надо догадаться, как их поменять местами, чтобы стало ясно, что нарисовал художник. Подумай, переложи картинки, как ты считаешь нужным, а потом составь по ним рассказ о том событии, которое здесь изображено.

№	Раскладка (порядок картинок, точность выполнения)	Объяснение
1
2
3

Последовательность событий (не) устанавливает ____________________________________

Диагностика высших психических функций

Наименование	Начало года	Середина года	Конец года
Восприятие
Пространственное: лево-право
Временные представления (см.приложение)
Зрительное: цвет
фигуры
Зашумленные фигуры
Наложенные
Недорисованные
перечеркнутые
Внимание
Корректурная проба
Таблицы Шульте
Переключаемость: - требуется доп.вр. - быстро переключается
Распределение внимания - способен распределить -испытывает трудности
Память
Зрительная - цифры - фигуры
Кратковременная: 10 слов Лурия
Долгосрочная: 10 слов Лурия
Смысловая
Мышление
Наглядно-образное
Словесно-логическое
Последовательность событий

Уровень формирования временных представлений.

	Начало года	Середина года	Конец года
1. Назови времена года?
2. Что значит ранняя весна? Поздняя осень?
3. На картинках определи какое время года (предметные картинки «Времена года»)
4. Какое сейчас время года? Какое было до этого? А после осени? (последовательность).
5. Сколько месяцев в году? Дней? Какой самый короткий месяц в году?
6. Назови осенние месяцы? Зимние?
7. В какое время года бывает «Бабье лето», почему оно так называется?
8. С какого месяца начинается новый год (назови первый месяц года)?
9. Сколько дней в неделе? (число) Если сегодня вторник, то вчера был …. если сегодня среда, то завтра будет...
10. Как можно сказать, назови одним словом: утро — день — вечер — ночь
11. Назови сколько в сутках часов. Назови, сколько минут в 1 часу.
12. В котором часу по субботам и по воскресеньям по телевидению начинаются твои любимые передачи? (Для правильного ответа необходимо назвать время в часах и минутах хотя бы двух таких передач).

Математика начало года

Вычислите:

А) 236 + 3784 =

Б) 10562-4153=

В) 350 * 9 =

Г) 205 *24 =

Д) 7320:24=

Решите задачу: Альбом стоил 98 рублей, а открытка в 7 раз дешевле. Сколько стоит альбом и открытка вместе?

Решите задачу: Из какого числа нужно вычесть 158, чтобы получилось 368?

Ширина прямоугольника 8 см и она на 1 дм меньше длины. Найдите периметр и площадь прямоугольника.

Промежуточная диагностика. Дата: _______________________________

Математика середина года

Вычислите:

А) 15427+4963=

Б) 380204-25930=

В) 36*2418=

Г) 1456:28=

Решите уравнения:

Х*14=364 324:х=9

Со склада отправили в магазин овощные, фруктовые и мясные консервы. Овощных консервов было 420 банок, фруктовых – на 70 банок меньше, а мясных – в 2 раза больше, чем овощных. Сколько всего банок консервов отправили в магазин?

В двух коробках 45 конфет, причем в первой на 11 конфет меньше, чем во второй. Сколько конфет в каждой коробке?

Математика конец года

Вычислите:

А) 76,4 + 9,724=

Б) 95*36=

В) 28,43+10=

Г) 954 : 9 + 2404 – 52 ∙ 34=

Вычислите:

В магазине за 1 день было продано 18,3 кг печенья, а конфет на 2,6 кг меньше. Сколько конфет и печенья вместе было продано в магазине за этот день?

Решите уравнение:

Предварительный просмотр:

Диагностика ученика 6-го класса.

ФИО_____________________________________________________________________________

ДАТА рождения ___________________________________________________________________

Дата обследования _________________________________________________________________

Общая осведомлённость

Заполняется по следующим параметрам:

знание своей фамилии___________________________________________________________
имени_________________________________________________________________________
возраста_______________________________________________________________________
ФИО родителей________________________________________________________________
место их работы________________________________________________________________

Общая и мелкая моторика

Какой рукой предпочитает работать _______________________________________________

Субтест–Осведомлённость________________________________________________________
Субтест – Классификация (4 лишний)___________________________________________________________

3. Субтест–Аналогии _______________________________________________________________

4. Субтест–Обобщение______________________________________________________________

Восприятие:

Пространственные представления _________________________________________________

Временные представления ________________________________________________________

Зрительное восприятие ___________________________________________________________

Внимание _______________________________________________________________________

Память _________________________________________________________________________

Мышление ______________________________________________________________________

Математические представления

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другое: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-дефектолог Великотная ОВ

Субтест –(осведомлённость)

Задание состоит из неоконченных предложений, в которых всегда отсутствует одно слово. Вам придётся найти из приведённых за предложением шести слов то слово, которое лучше всего подходит для дополнения соответствующего предложения, так, чтобы оно приобрело правильное значение.

Кролик больше всего похож на	кошку	белку	зайца	лису	ежа	Собаку
У дерева всегда имеются	листья	плоды	почки	корни	тень	Иголки
Противоположностью предательства является	любовь	отвага	хитрость	трусость	преданность	Злость
Обед не может состояться без	голода	пищи	стола	воды	сервиза	Ножа
Занятием, противоположным отдыху является	прогулка	забота	труд	усталость	тренировка	Работа
Сыновья…. бывают опытнее, чем отцы	часто	никогда	всегда	редко	обычно	Не всегда
В слове всегда есть	приставка	корень	суффикс	орфограмма	окончание	подлежащее
Фонетика изучает	слово	звуки	сказуемое	словосочетание	предложение	Буквы
Бессердечный человек – это	безжалостный	хитрый	глупый	трусливый	отважный	Умный
Многозначное слово	трамвай	дополнение	озимь	шляпка	книга	Тетрадь

2. Субтест – (классификация)

Из данных шести слов пять по значению похожи. Вам следует найти слово, которое не относится к данной связи и является лишним.

Стул	стол	птица	шкаф	кровать	Пуфик
Сидеть	лежать	стоять	идти	сидеть на корточках	Бежать
Писать	рубить	шить	читать	аплодировать	Резать
Узкий	угловатый	короткий	высокий	широкий	Низкий
Велосипед	автобус	мотоцикл	поезд	трамвай	Такси
Лермонтов	Пушкин	Маршак	Репин	Толстой	Есенин
Багровый	алый	красный	коричневый	розовый	Терракотовый
Матрос	плотник	шофёр	пловец	парикмахер	Повар
Отважный	верный	храбрый	талантливый	трусливый	Смелый
Тонкий	узкий	короткий	худой	дородный	маленький

3. Субтест – (аналогии)

Вам предложено 4 слова. Между первым и вторым словом существует определённая связь. По примеру первого столбика найдите пару слову во втором строке.

Лес – дерево	Луг
	трава	сено	корм	зелень	пастбище
Тёмный –светлый	Мокрый
	дождливый	дневной	сырой	ветреный	сухой
Школа – директор	Кружок
	заведующий	председатель	руководитель	член	кассир
Круг – шар	Квадрат
	призма	фигура	прямоугольник	тело	куб
Луна – земля	Земля
	Марс	Солнце	звёзды	космос	планета
Горы – перевал	Река
	лодка	мост	брод	берег	паром
Викторина – игра	Диалог
	приветствие	усилие	разговор	рассказ	вывод
Небо – облака	Роща
	ручей	цветы	трава	деревья	птицы
Голод – истощение	Труд
	усилие	отдых	плата	усталость	подъём
Животное – коза	Пища
	продукт	еда	кухня	обед	хлеб
Материал – шить	Бумага
	резать	рвать	клеить	печатать	писать
Ель – дуб	Шкаф
	мебель	жилая комната	кухонное оборудование	скатерть	письменный стол

4. Субтест – (обобщение)

Вам предложено два слова, следует решить, что каждое из них означает и найти, что в них общего.

Рожь – пшеница __________________________________________________________
Сыр – масло _____________________________________________________________
Голубика – земляника ____________________________________________________
Поезд – корабль __________________________________________________________
Шерсть – ситец __________________________________________________________
Часы – термометр ________________________________________________________
Нос – глаза ______________________________________________________________
Громко – тихо ___________________________________________________________
Муравей – кузнечик ______________________________________________________
Герб – флаг ____________________________________________________________

Уровень формирования временных представлений.

	Начало года	Середина года	Конец года
Весна и лето что это? Апрель – октябрь?
3. Какое сейчас время года? Какое было до этого? А после осени? (последовательность).
4. Сколько месяцев в году? Дней? Какой самый короткий месяц в году?
5. Назови осенние месяцы? Зимние?
6. С какого месяца начинается новый год (назови первый месяц года)?
7. Сколько дней в неделе? (число) Если сегодня вторник, то вчера был …. если сегодня среда, то завтра будет...
8. Как можно сказать, назови одним словом: утро — день — вечер — ночь
9. Назови сколько в сутках часов. Назови, сколько минут в 1 часу.
10.Переведи два часа в минуты Сколько часов в трех сутках?

Диагностика высших психических функций

Наименование	Начало года	Середина года	Конец года
Восприятие
Пространственное: лево-право
Временные представления (см.приложение)
Зрительное: цвет
фигуры
Зашумленные фигуры
Наложенные
Недорисованные
перечеркнутые
Внимание
Корректурная проба
Таблицы Шульте
Переключаемость: - требуется доп.вр. - быстро переключается
Распределение внимания - способен распределить -испытывает трудности
Память
Зрительная - цифры - фигуры
Кратковременная: 10 слов Лурия
Долгосрочная: 10 слов Лурия
Смысловая
Мышление
Наглядно-образное
Словесно-логическое
Последовательность событий

«Опосредованное запоминание» (А.Н. Леонтьева)

Сейчас ты будешь запоминать слова. Я буду говорить тебе слово, а ты, чтобы легче было его запомнить, будешь выбирать какую-нибудь картинку, но такую, которая поможет тебе вспомнить это слово. Я тебе буду говорить слова, а здесь можно найти такую картинку, которая сможет напомнить тебе это слово.

Стимульные слова	Выбранная картинка	Объяснение выбора	Воспроизведенное слово до предъявленной помощи	Виды и количество помощи	Воспроизведенное слово после предъявленной помощи
Школа
Обед
Утро
Красота
Прогулка
Результат

За каждое правильно воспроизведенное слово при самостоятельном выборе карточки начисляется по 2 балла. Таким образом, максимальная оценка за выполнение задания – 10 баллов.

Каждый вид помощи уменьшает оценку за воспроизведенное слово на 0,5 балла. Если все предъявленные виды помощи не повлияли на результат выполнения задания, оценка – 0 баллов.

Опосредованно запоминает __________ стимулов

«Последовательность событий»

Перед тобой лежат картинки, на которых нарисовано какое-то событие, акцентируй внимание. Порядок картинок перепутан, и тебе надо догадаться, как их поменять местами, чтобы стало ясно, что нарисовал художник. Подумай, переложи картинки, как ты считаешь нужным, а потом составь по ним рассказ о том событии, которое здесь изображено.

№	Раскладка (порядок картинок, точность выполнения)	Объяснение
1
2
3

Последовательность событий (не) устанавливает ____________________________________

Математика начало года

Вычислите:

А) 195+637 =

Б) 97000-794=

В) 350 * 9 =

Г) 560 : 7 + 397=

Д) (529 – 499) : 10 =

Решите задачу: Мама купила 5 килограммов картофеля по 75 рублей за один килограмм и десяток яиц за 157 рублей. Сколько стоит вся покупка?

Решите задачу: Начерти ломаную линию, состоящую из отрезков: 4см, 2см, 9 см. Обозначь вершины буквами. Найди длину ломаной линии.

Найдите 35% от 900

Математика середина года

Вычислите:

А) 15427+4963=

Б) 380204-25930=

В) 16,44+7,583

В) 36*248=

Г) 1456:28=

Выполните действия:

Решите уравнение:

Решите задачу:

Математика конец года

Вычислите:

Раскройте скобки, приведите подобные:

Решите задачу: В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?

Решите уравнение:

Предварительный просмотр:

. Диагностика ученика 7-го класса.

ФИО_____________________________________________________________________________

ДАТА рождения ___________________________________________________________________

Дата обследования _________________________________________________________________

Общая осведомлённость

Заполняется по следующим параметрам:

знание своей фамилии___________________________________________________________
имени_________________________________________________________________________
возраста_______________________________________________________________________
ФИО родителей________________________________________________________________
место их работы________________________________________________________________

Общая и мелкая моторика

Какой рукой предпочитает работать _______________________________________________

1. Субтест–Осведомлённость________________________________________________________

2. Субтест – Классификация (4 лишний)___________________________________________________________

3. Субтест–Аналогии _______________________________________________________________

4. Субтест–Обобщение______________________________________________________________

Восприятие:

Пространственные представления _________________________________________________

Временные представления ________________________________________________________

Зрительное восприятие ___________________________________________________________

Внимание _______________________________________________________________________

Память _________________________________________________________________________

Мышление ______________________________________________________________________

Математические представления

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другое: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-дефектолог Великотная ОВ

Осведомленность

Задание состоит из неоконченных предложений, в которых всегда отсутствует одно слово. Вам придётся найти из приведённых за предложением шести слов то слово, которое лучше всего подходит для дополнения соответствующего предложения, так, чтобы оно приобрело правильное значение.

	1	2	3	4	5	6
Утром ты завтракаешь, а полдень	ужинаю	Ем кашу	обедаю	полдничаю	Мою руки	Завтракаю
Днем светло, а ночью	Темно	Светит луна	Горят звезды	Воют волки	Светит солнце	Включают фонари
Небо голубое, а трава	В поле	Растет	Зеленая	Колосится	Желтеет	Осыпана росой
Собака больше похожа на	Медведя	Утку	Кошку	Обезьяну	Человека	Лошадь
Маленькая корова	Теленок	Бык	Жеребенок	Котенок	Бычонок	Щенонок
Почему люди занимаются	Они хотят добиться рекорда - победить	От нечего делать	Им скучно	Им не спится	Чтобы они были здоровыми, закаленными,	Думают что это круто
Почему на письмо нужно наклеивать марку?	Чтоб красиво было	Так положено	Так платят за пересылку (перевозку) этого письма	Такие правила	Нравятся марки	Чтоб было
Чем похожи друг на друга белка и кошка	Мехом	Раскраской	Строением тела	Тем что они животные	Ушами	Хвостом
Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой на столе?	Они из стали	Винт завинчивается, а гвоздь забивается	У них есть шляпки	Они длинные	Это инструмент	Нужны в хозяйстве
Чем похожи друг на друга молоток и топор?	Они не похожи	Нужны папе	Это инструменты	Это инвентарь	Их можно брать в лес	Ими можно колоть дрова

Классификация

Из данных шести слов пять по значению похожи. Вам следует найти слово, которое не относится к данной связи и является лишним.

	1	2	3	4	5
Стул	стол	птица	шкаф	кровать	пуфик
Писать	рубить	шить	читать	аплодировать	резать
Узкий	угловатый	короткий	высокий	широкий	низкий
Велосипед	автобус	мотоцикл	поезд	трамвай	такси
Лермонтов	Пушкин	Маршак	Репин	Толстой	Есенин
Багровый	алый	красный	коричневый	розовый	терракотовый
Имя прилагательное	глагол	предлог	местоимение	имя существительное	приставка
Матрос	плотник	шофёр	пловец	парикмахер	повар
Отважный	верный	храбрый	талантливый	трусливый	смелый
Тонкий	узкий	короткий	худой	дородный	маленький

Аналогии

Вам предложено 4 слова. Между первым и вторым словом существует определённая связь. По примеру первого столбика найдите пару слову во втором строке.

Лес – дерево	Луг
	трава	сено	корм	зелень	пастбище
Тёмный – светлый	Мокрый
	дождливый	дневной	сырой	ветреный	сухой
Школа – директор	Кружок
	заведующий	председатель	руководитель	член	кассир
Круг – шар	Квадрат
	призма	фигура	прямоугольник	тело	куб
Викторина – игра	Диалог
	приветствие	усилие	разговор	рассказ	вывод
Небо – облака	Роща
	ручей	цветы	трава	деревья	птицы
Еда – сытость	Труд
	усилие	отдых	плата	усталость	подъём
Животное – коза	Пища
	продукт	еда	кухня	обед	хлеб
Материал – шить	Бумага
	резать	рвать	клеить	печатать	писать
Ель – дуб	Шкаф
	мебель	жилая комната	кухонное оборудование	скатерть	письменный стол

4 Субтест – (обобщение)

Вам предложено два слова, следует решить, что каждое из них означает и найти, что в них общего.

Рис – просо _____________________________________________________________
Часы – термометр ________________________________________________________
Кишечник – лёгкие_______________________________________________________
Громко – тихо ___________________________________________________________
Лягушка – змея __________________________________________________________
Герб – гимн ____________________________________________________________
Сумма, произведение ____________________________________________________
Рассказ – сказка _________________________________________________________
Микроволновка – кофемашина_____________________________________________
Планшет – ноутбук ______________________________________________________

Уровень формирования пространственно-временных представлений.

	Начало года	Середина года	Конец года
1. Какое сейчас время года? Какое было до этого? А после осени? (последовательность).
2. Сколько месяцев в году? Дней? Какой самый короткий месяц в году?
3. Назови осенние месяцы? Зимние?
4. Сколько дней в неделе? (число) Сколько недель в месяце? Сколько дней в месяце
5. Как можно сказать, назови одним словом: утро — день — вечер — ночь
6. Назови сколько в сутках часов. Назови, сколько минут в 3 часах.
7.Переведи 3км в метры Сколько дм в 1 метре
8. Самолет вылетел из Москвы в 15.45 До Сочи лететь четыре часа. Во сколько вы прилетите на курорт?

Диагностика высших психических функций

Наименование	Начало года	Середина года	Конец года
Восприятие
Пространственное: лево-право
Временные представления (см.приложение)
Зрительное: цвет
фигуры
Зашумленные фигуры
Наложенные
Недорисованные
Перечеркнутые
Внимание
Корректурная проба
Таблицы Шульте
Переключаемость: – требуется доп.вр. – быстро переключается
Распределение внимания – способен распределить – испытывает трудности
Память
Зрительная – цифры – фигуры
Кратковременная: 10 слов Лурия
Долгосрочная: 10 слов Лурия
Смысловая
Мышление
Наглядно-образное
Словесно-логическое
Последовательность событий

«Опосредованное запоминание» (А.Н. Леонтьева)

Сейчас ты будешь запоминать слова. Я буду говорить тебе слово, а ты, чтобы легче было его запомнить, будешь выбирать какую-нибудь картинку, но такую, которая поможет тебе вспомнить это слово. Я тебе буду говорить слова, а здесь можно найти такую картинку, которая сможет напомнить тебе это слово.

Стимульные слова	Выбранная картинка	Объяснение выбора	Воспроизведенное слово до предъявленной помощи	Виды и количество помощи	Воспроизведенное слово после предъявленной помощи
Школа
Обед
Утро
Красота
Прогулка
Результат

За каждое правильно воспроизведенное слово при самостоятельном выборе карточки начисляется по 2 балла. Таким образом, максимальная оценка за выполнение задания – 10 баллов.

Каждый вид помощи уменьшает оценку за воспроизведенное слово на 0,5 балла. Если все предъявленные виды помощи не повлияли на результат выполнения задания, оценка – 0 баллов.

Опосредованно запоминает __________ стимулов

«Последовательность событий»

Перед тобой лежат картинки, на которых нарисовано какое-то событие, акцентируй внимание. Порядок картинок перепутан, и тебе надо догадаться, как их поменять местами, чтобы стало ясно, что нарисовал художник. Подумай, переложи картинки, как ты считаешь нужным, а потом составь по ним рассказ о том событии, которое здесь изображено.

№	Раскладка (порядок картинок, точность выполнения)	Объяснение
1
2
3

Последовательность событий (не) устанавливает ____________________________________

Математика начало года

Вычислите:

А) 1935+637 =

Б) 97300-7494=

В) 350 * 9 =

Г) 560: 7 + 397=

Д) -54:3+19=

Вычислите:

Решите уравнение: -4х+7+8,5=7,5

В классе 20 учеников, 75% из них изучают английский язык. Сколько

учеников изучают английский язык?

Математика середина года

Найдите значение выражения:

Решите уравнения:

Решите задачу:

Точка C принадлежит отрезку BD. Найдите длину отрезка BC, если BD = 10,3 см,

CD = 7,8 см.

Математика конец года

Найдите значение выражения:

Вынесите общий множитель за скобки:

Решите задачу: Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?

В треугольнике ABC известно, что ∠A = 70°, ∠B = 50°. Биссектриса угла A пересекает сторону BC в точке M. Найдите угол AMC.

Предварительный просмотр:

. Диагностика ученика 8-го класса.

ФИО_____________________________________________________________________________

ДАТА рождения ___________________________________________________________________

Дата обследования _________________________________________________________________

Общая осведомлённость

Заполняется по следующим параметрам:

знание своей фамилии___________________________________________________________
имени_________________________________________________________________________
возраста_______________________________________________________________________
ФИО родителей________________________________________________________________
место их работы________________________________________________________________

Общая и мелкая моторика

Какой рукой предпочитает работать _______________________________________________

Субтест–Осведомлённость________________________________________________________
Субтест–Классификация (4 лишний)___________________________________________________________
Субтест–Аналогии _______________________________________________________________
Субтест–Обобщение______________________________________________________________

Восприятие:

Пространственные представления _________________________________________________

Временные представления ________________________________________________________

Зрительное восприятие ___________________________________________________________

Внимание _______________________________________________________________________

Память _________________________________________________________________________

Мышление ______________________________________________________________________

Математические представления

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другое: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-дефектолог Великотная ОВ

Осведомленность

Задание состоит из неоконченных предложений, в которых всегда отсутствует одно слово. Вам придётся найти из приведённых за предложением шести слов то слово, которое лучше всего подходит для дополнения соответствующего предложения, так, чтобы оно приобрело правильное значение.

	1	2	3	4	5	6
Утром ты завтракаешь, а полдень	ужинаю	Ем кашу	обедаю	полдничаю	Мою руки	Завтракаю
Днем светло, а ночью	Темно	Светит луна	Горят звезды	Воют волки	Светит солнце	Включают фонари
Небо голубое, а трава	В поле	Растет	Зеленая	Колосится	Желтеет	Осыпана росой
Собака больше похожа на	Медведя	Утку	Кошку	Обезьяну	Человека	Лошадь
Маленькая корова	Теленок	Бык	Жеребенок	Котенок	Бычонок	Щенонок
Почему люди занимаются	Они хотят добиться рекорда - победить	От нечего делать	Им скучно	Им не спится	Чтобы они были здоровыми, закаленными,	Думают что это круто
Почему на письмо нужно наклеивать марку?	Чтоб красиво было	Так положено	Так платят за пересылку (перевозку) этого письма	Такие правила	Нравятся марки	Чтоб было
Чем похожи друг на друга белка и кошка	Мехом	Раскраской	Строением тела	Тем что они животные	Ушами	Хвостом
Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой на столе?	Они из стали	Винт завинчивается, а гвоздь забивается	У них есть шляпки	Они длинные	Это инструмент	Нужны в хозяйстве
Чем похожи друг на друга молоток и топор?	Они не похожи	Нужны папе	Это инструменты	Это инвентарь	Их можно брать в лес	Ими можно колоть дрова

Классификация

Из данных шести слов пять по значению похожи. Вам следует найти слово, которое не относится к данной связи и является лишним.

	1	2	3	4	5
Стул	стол	птица	шкаф	кровать	пуфик
Писать	рубить	шить	читать	аплодировать	резать
Узкий	угловатый	короткий	высокий	широкий	низкий
Велосипед	автобус	мотоцикл	поезд	трамвай	такси
Лермонтов	Пушкин	Маршак	Репин	Толстой	Есенин
Багровый	алый	красный	коричневый	розовый	терракотовый
Имя прилагательное	глагол	предлог	местоимение	имя существительное	приставка
Матрос	плотник	шофёр	пловец	парикмахер	повар
Отважный	верный	храбрый	талантливый	трусливый	смелый
Тонкий	узкий	короткий	худой	дородный	маленький

Аналогии

Вам предложено 4 слова. Между первым и вторым словом существует определённая связь. По примеру первого столбика найдите пару слову во втором строке.

Лес – дерево	Луг
	трава	сено	корм	зелень	пастбище
Тёмный – светлый	Мокрый
	дождливый	дневной	сырой	ветреный	сухой
Школа – директор	Кружок
	заведующий	председатель	руководитель	член	кассир
Круг – шар	Квадрат
	призма	фигура	прямоугольник	тело	куб
Викторина – игра	Диалог
	приветствие	усилие	разговор	рассказ	вывод
Небо – облака	Роща
	ручей	цветы	трава	деревья	птицы
Еда – сытость	Труд
	усилие	отдых	плата	усталость	подъём
Животное – коза	Пища
	продукт	еда	кухня	обед	хлеб
Материал – шить	Бумага
	резать	рвать	клеить	печатать	писать
Ель – дуб	Шкаф
	мебель	жилая комната	кухонное оборудование	скатерть	письменный стол

4. Субтест – (обобщение)

Вам предложено два слова, следует решить, что каждое из них означает и найти, что в них общего.

Рис – просо _____________________________________________________________
Часы – термометр ________________________________________________________
Кишечник – лёгкие_______________________________________________________
Громко – тихо ___________________________________________________________
Лягушка – змея _________________________________________________________
Герб – гимн ____________________________________________________________
Сумма – произведение ___________________________________________________
Рассказ – сказка _________________________________________________________
Микроволновка – кофемашина_____________________________________________
Планшет – ноутбук ______________________________________________________

Уровень формирования пространственно-временных представлений.

	Начало года	Середина года	Конец года
1. Какое сейчас время года? Какое было до этого? А после осени? (последовательность).
2. Сколько месяцев в году? Дней? Какой самый короткий месяц в году?
3. Назови осенние месяцы? Зимние?
4. Сколько дней в неделе? (число) Сколько недель в месяце? Сколько дней в месяце
5. Как можно сказать, назови одним словом: утро — день — вечер — ночь
6. Назови сколько в сутках часов. Назови, сколько минут в 3 часах.
7.Переведи 3км в метры Сколько дм в 1 метре
8. Самолет вылетел из Москвы в 15.45 До Сочи лететь четыре часа. Во сколько вы прилетите на курорт?

Диагностика высших психических функций

Наименование	Начало года	Середина года	Конец года
Восприятие
Пространственное: лево-право
Временные представления (см.приложение)
Зрительное: цвет
фигуры
Зашумленные фигуры
Наложенные
Недорисованные
перечеркнутые
Внимание
Корректурная проба
Таблицы Шульте
Переключаемость: – требуется доп.вр. – быстро переключается
Распределение внимания – способен распределить – испытывает трудности
Память
Зрительная – цифры – фигуры
Кратковременная: 10 слов Лурия
Долгосрочная: 10 слов Лурия
Смысловая
Мышление
Наглядно-образное
Словесно-логическое
Последовательность событий

«Опосредованное запоминание» (А.Н. Леонтьева)

Сейчас ты будешь запоминать слова. Я буду говорить тебе слово, а ты, чтобы легче было его запомнить, будешь выбирать какую-нибудь картинку, но такую, которая поможет тебе вспомнить это слово. Я тебе буду говорить слова, а здесь можно найти такую картинку, которая сможет напомнить тебе это слово.

Стимульные слова	Выбранная картинка	Объяснение выбора	Воспроизведенное слово до предъявленной помощи	Виды и количество помощи	Воспроизведенное слово после предъявленной помощи
Школа
Обед
Утро
Красота
Прогулка
Результат

За каждое правильно воспроизведенное слово при самостоятельном выборе карточки начисляется по 2 балла. Таким образом, максимальная оценка за выполнение задания – 10 баллов.

Каждый вид помощи уменьшает оценку за воспроизведенное слово на 0,5 балла. Если все предъявленные виды помощи не повлияли на результат выполнения задания, оценка – 0 баллов.

Опосредованно запоминает __________ стимулов

«Последовательность событий»

Перед тобой лежат картинки, на которых нарисовано какое-то событие, акцентируй внимание. Порядок картинок перепутан, и тебе надо догадаться, как их поменять местами, чтобы стало ясно, что нарисовал художник. Подумай, переложи картинки, как ты считаешь нужным, а потом составь по ним рассказ о том событии, которое здесь изображено.

№	Раскладка (порядок картинок, точность выполнения)	Объяснение
1
2
3

Последовательность событий (не) устанавливает ____________________________________

Математика начало года

Вычислите:

А) 1935+637 =

Б) 97300-7494=

В) 350 * 9 =

Г)

Д) -54:3+19=

Преобразуй в многочлен выражение

Решите уравнение: 2+3х=-2х-13

Два угла треугольника равны 107 градусов и 23 градуса. Чему равен третий угол этого треугольника?

Промежуточная диагностика. Дата: _______________________________

Математика середина года

Упростите выражение: при с=0,5

Найдите значение выражения:

а) б)

Решите задачу:

Длина отрезка АВ равна 4,3 см, длина отрезка СД в 5 раза больше. Найти сумму длин этих отрезков.

Найдите периметр прямоугольника, если его диагональ равна 13 см, а одна из его сторон – 5 см.

Математика конец года

Решите квадратное уравнение:

Представьте в виде степени с основанием m выражение:

Решите задачу: Одна из сторон прямоугольника на 3 см больше другой. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 88 см2.

4.Найдите площадь и периметр ромба, если его диагонали равны 8 и 10 см.

Предварительный просмотр:

Диагностика ученика 9-го класса.

ФИО_____________________________________________________________________________

ДАТА рождения ___________________________________________________________________

Дата обследования _________________________________________________________________

Общая осведомлённость

Заполняется по следующим параметрам:

знание своей фамилии___________________________________________________________
имени_________________________________________________________________________
возраста_______________________________________________________________________
ФИО родителей________________________________________________________________
место их работы________________________________________________________________

Общая и мелкая моторика

Какой рукой предпочитает работать _______________________________________________

Субтест–Осведомлённость________________________________________________________
Субтест – Классификация (4 лишний)______________________________________________
Субтест–Аналогии _______________________________________________________________
Субтест–Обобщение______________________________________________________________

Восприятие:

Пространственные представления _________________________________________________

Временные представления ________________________________________________________

Зрительное восприятие ___________________________________________________________

Внимание _______________________________________________________________________

Память _________________________________________________________________________

Мышление ______________________________________________________________________

Математические представления

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Другое: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-дефектолог Великотная ОВ

Субтест – (осведомлённость)

Задание состоит из неоконченных предложений, в которых всегда отсутствует одно слово. Вам придётся найти из приведённых за предложением шести слов то слово, которое лучше всего подходит для дополнения соответствующего предложения, так, чтобы оно приобрело правильное значение.

	1	2	3	4	5	6
Утром ты завтракаешь, а полдень	ужинаю	Ем кашу	обедаю	полдничаю	Мою руки	Завтракаю
Днем светло, а ночью	Темно	Светит луна	Горят звезды	Воют волки	Светит солнце	Включают фонари
Небо голубое, а трава	В поле	Растет	Зеленая	Колосится	Желтеет	Осыпана росой
Собака больше похожа на	Медведя	Утку	Кошку	Обезьяну	Человека	Лошадь
Что это такое: Прага, Берлин, Париж	Реки	Моря	Имена	Города	Дороги	Известные люди
Маленькая корова	Теленок	Бык	Жеребенок	Котенок	Бычок	Щенок
Почему на письмо нужно наклеивать марку?	Чтоб красиво было	Так положено	Так платят за пересылку (перевозку) этого письма	Такие правила	Нравятся марки	Чтоб было
Чем похожи друг на друга белка и кошка	Мехом	Раскраской	Строением тела	Тем что они животные	Ушами	Хвостом
Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой на столе?	Они из стали	Винт завинчивается, а гвоздь забивается	У них есть шляпки	Они длинные	Это инструмент	Нужны в хозяйстве
Чем похожи друг на друга молоток и топор?	Они не похожи	Нужны папе	Это инструменты	Это инвентарь	Их можно брать в лес	Ими можно колоть дрова

Классификация

Вам даны 5 слов, 4 из них объединены общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Его надо найти и подчеркнуть. Лишним может быть только одно слово.

Например:

а) тарелка, б) чашка, в) стол, г) кастрюля, д) чайник.

а, б, г, д — обозначают посуду, в — мебель, поэтому оно подчеркнуто.

Форма А – НАЧАЛО ГОДА

а) приставка, б) предлог, в) суффикс, г) окончание, д) корень.
а) прямая, б) ромб, в) прямоугольник, г) квадрат, д) треугольник.
а) барометр, б) флюгер, в) термометр, г) компас, д) азимут.
а) рабовладелец, б) раб, в) крестьянин, г) рабочий, д) ремесленник.
а) пословица, б) стихотворение, в) поэма, г) рабочий, д) повесть.
а) цитоплазма, б) питание, в) рост, г) раздражимость, д) размножение.
а) дождь, б) снег, в) иней, г) град.
а) треугольник, б) отрезок, в) длина, г) квадрат, д) круг.
а) пейзаж, б) мозаика, в) икона, г) фреска, д) кисть.
а) очерк, б) роман, в) рассказ, г) сюжет, д) повесть.
а) параллель, б) карта, в) меридиан, г) экватор, д) полюс.
а) литература, б) наука, в) живопись, г) зодчество, д) художественное искусство.
а) длина, б) метр, в) масса, г) объем, д) скорость.
а) углекислый газ, б) свет, в) вода, г) крахмал, д) хлорофилл.
а) пролог, б) кульминация, в) информация, г) развязка, д) эпилог.
а) скорость, б) колебание, в) сила, г) вес, д) плотность.
а) Куба, б) Япония, в) Вьетнам, г) Великобритания, д) Исландия.
а) товар, б) деньги, в) город, г) ярмарка, д) натуральное хозяйство.
а) описание, б) сравнение, в) характеристика, г) сказки, д) иносказание.
а) аорта, б) вена, в) сердце, г) артерия, д) капилляр.

Форма Б – КОНЕЦ ГОДА

а) запятая, б) точка, в) двоеточие, г) тире, д) союз.
а) глобус, б) меридиан, в) полюс, г) параллель, д) экватор.
а) морфология, б) синтаксис, в) пунктуация, г) орфография, д) терминология.
а) движение, б) инерция, в) вес, г) колебание, д) деформация.
а) круг, б) треугольник, в) трапеция, г) квадрат, д) прямоугольник.
а) картина, б) мозаика, в) икона, г) скульптура, д) фреска.
а) рабочий, б) крестьянин, в) раб, г) феодал, д) ремесленник.
а) легенда, б) драма, в) комедия, г) трагедия, д) пьеса.
а) аорта, б) пищевод, в) вена, г) сердце, д) артерия.
а) Канада, б) Бразилия, в) Вьетнам, г) Испания, д) Норвегия.
а) тело, б) площадь, в) объем, г) вес, д) скорость.
а) направление, б) курс, в) маршрут, г) азимут, д) компас.
а) корень, б) стебель, в) лист, г) тычинка, д) цветок.
а) землетрясение, б) цунами, в) стихия, г) ураган, д) смерч.
а) метафора, б) монолог, в) эпитет, г) аллегория, д) преувеличение.
а) товар, б) город, в) ярмарка, г) натуральное хозяйство, д) деньги.
а) цилиндр, б) куб, в) многоугольник, г) шар, д) параллелепипед.
а) пословица, б) басня, в) поговорка, г) сказка, д) былина.
а) история, б) астрология, в) биология, г) астрономия, д) медицина.
а) питание, б) дыхание, в) раздражимость, г) рост, д) сознание.

Аналогии

Вам предлагаются три слова. Между первым и вторым существует определенная связь. Между третьим и одним из пяти слов, предлагаемых на выбор, существует аналогичная связь. Это слово вам следует подчеркнуть.

Например:

Песня : композитор = самолет : …

а) аэропорт, б) полет, в) конструктор, г) горючее, д) истребитель.

Правильный ответ — КОНСТРУКТОР.

Или:

Добро : зло = день : …

а) солнце, б) ночь, в) неделя, г) среда, д) сутки. Правильный ответ — НОЧЬ.

Форма А – начало года

Глагол : спрягать = существительное : …

а) изменять, б) образовывать, в) употреблять, г) склонять, д) писать.

Холодно : горячо = движение : …

а) инерция, б) покой, в) молекула, г) воздух, д) взаимодействие.

Колумб : путешественник = землетрясение : …

а) первооткрыватель, б) образование гор, в) извержение, г) жертвы, д) природное явление.

Слагаемое : сумма = сомножитель : …

а) разность, б) делитель, в) произведение, г) умножение, д) число.

Стихотворение : поэзия = рассказ : …

а) книга, б) писатель, в) повесть, г) предложение, д) проза.

Горы : высота = климат : …

а)рельеф, б)температура, в)природа, г)географическая широта, д)растительность.

Растение : стебель = клетка : …

а) ядро, б) хромосома, в) белок, г) фермент, д) деление.

Богатство : бедность = крепостная зависимость : …

а) крепостные крестьяне, б) личная свобода, в) первенство, г) частная собственность, д) феодальный строй.

Старт : финиш = пролог : …

а) заголовок, б) введение, в) кульминация, г) действие, д) эпилог.

Молния : свет = явление тяготения : …

а) камень, б) движение, в) сила тяжести, г) вес, д) земля.

Роман : глава = стихотворение : …

а) поэма, б) рифма, в) строфа, г) ритм, д) жанр.

Прямоугольник : плоскость = куб : …

а) объём, б) ребро, в) высота, г) треугольник, д) сторона.

Числительное : количество = глагол : …

а) идти, б) действие, в) причастие, г) часть речи, д) спрягать.

Север : юг = осадки : …

а) пустыня, б) полюс, в) дождь, г) засуха, д) климат.

Диаметр : радиус = окружность : …

а) дуга, б) сегмент, в) отрезок, г) линия, д) круг.

Молоток : забивать = генератор : …

а) соединять, б) производить, в) включать, г) изменять, д) нагревать.

Форма Б – конец года

Светло : темно = притяжение : …

а) металл, б) молекула, в) отталкивание, г) взаимодействие, д) движение.

Глаз : зрение = нос : …

а) осязание, б) обоняние, в) лицо, г) рот, д) запах.

Запад : восток = обмеление : …

а) фарватер, б) засуха, в) юг, г) паводок, д) пороги.

Существительное : предмет = глагол : …

а) бежать, б) деепричастие, в) спряжение, г) действие, д) признак.

Квадрат : площадь = куб : …

а) сторона, б) перпендикуляр, в) ребро, г) периметр, д) объем.

Лучи : угол = отрезки : …

а) диагональ, б) точки, в) прямоугольник, г) хорда, д) линия.

Стихотворение : поэзия = былина : …

а) сказка, б) богатырь, в) лирика, г) эпос, д) драма.

Нагревание : расширение = сила упругости : …

а) пружина, б) взаимодействие, в) деформация, г) тело, д) вес.

Береза : дерево = рабовладельцы : …

а) рабы, б) рабовладельческий строй, в) класс, г) эксплуатация, д) буржуазия.

Начало : конец = гармония : …

а) беспорядок, б) мораль, в) антоним, г) гротеск, д) понятие.

Число : дробь = состояние вещества : …

а) объем, б) молекула, в) железо, г) газ, д) температура.

Птицы : воробьиные = млекопитающее : …

а) кенгуру, б) лошадь, в) теленок, г) насекомое, д) грызуны.

Круг : окружность = шар : …

а) сфера, б) пространство, в) дуга, г) радиус, д) сегмент.

Слова : буква = предложение : …

а) союз, б) фраза, в) слово, г) запятая, д) тетрадь.

Дыхание : углекислый газ = фотосинтез : …

а) воздух, б) кислород, в) хлорофилл, г) свет д) лист.

Пила : пилить = аккумулятор : …

а) включать, б) проводить, в) нагревать, г) превращать, д) накапливать

Обобщение

Вам предлагаются два слова. Нужно определить, что между ними общего. Старайтесь в каждом случае найти наиболее существенные общие признаки. Напишите свой ответ рядом с предлагаемой парой слов.

Например:

Ель, сосна – хвойные деревья

Дождь, град — осадки.

Форма А

Австралия, Африка ––
Ботаника, зоология —
Сказка, былина —
Газ, жидкость —
Сердце, лёгкие —
Наука, искусство —
Стойкость, мужество —
Мозаика, икона —
Облачность, осадки —
Сумма, произведение —

Форма Б

Европа, Азия —
Жидкость, твердое тело —
Почки, желудок —
Деление, вычитание —
Париж, Лондон —
Hoc, глаз —
Алгебра, геометрия —
Предательство, трусость —
Гимн, флаг —
Землетрясение, смерч —

Диагностика высших психических функций

Наименование	Начало года	Середина года	Конец года
Восприятие
Пространственное: лево-право
Временные представления (см.приложение)
Зрительное: цвет
фигуры
Зашумленные фигуры
Наложенные
Недорисованные
Перечеркнутые
Внимание
Корректурная проба
Таблицы Шульте
Переключаемость: – требуется доп.вр. – быстро переключается
Распределение внимания – способен распределить – испытывает трудности
Память
Зрительная – цифры – фигуры
Кратковременная: 10 слов Лурия
Долгосрочная: 10 слов Лурия
Смысловая
Мышление
Наглядно-образное
Словесно-логическое
Последовательность событий

Уровень формирования временных представлений.

	Начало года	Середина года	Конец года
1. Что значит ранняя весна? Поздняя осень?
2. Какое сейчас время года? Какое было до этого? А после осени? (последовательность).
3. Сколько месяцев в году? Дней? Какой самый короткий месяц в году?
4. Назови осенние месяцы? Зимние?
5. С какого месяца начинается новый год (назови первый месяц года)?
6. Сколько дней в неделе? (число) Сколько недель в месяце? (число) Сколько дней в месяце?
7. Как можно сказать, назови одним словом: утро — день — вечер — ночь
8. Назови сколько в сутках часов. Назови, сколько минут в 1 часу.
9. Переведи часы в минуты (3 ч 15мин =)
10.Сеанс в кино начинается в 15.40. Фильм идет два часа. Во сколько ты будешь свободен?

«Опосредованное запоминание» (А.Н. Леонтьева)

Сейчас ты будешь запоминать слова. Я буду говорить тебе слово, а ты, чтобы легче было его запомнить, будешь выбирать какую-нибудь картинку, но такую, которая поможет тебе вспомнить это слово. Я тебе буду говорить слова, а здесь можно найти такую картинку, которая сможет напомнить тебе это слово.

Стимульные слова	Выбранная картинка	Объяснение выбора	Воспроизведенное слово до предъявленной помощи	Виды и количество помощи	Воспроизведенное слово после предъявленной помощи
Школа
Обед
Утро
Красота
Прогулка
Результат

За каждое правильно воспроизведенное слово при самостоятельном выборе карточки начисляется по 2 балла. Таким образом, максимальная оценка за выполнение задания – 10 баллов.

Каждый вид помощи уменьшает оценку за воспроизведенное слово на 0,5 балла. Если все предъявленные виды помощи не повлияли на результат выполнения задания, оценка – 0 баллов.

Опосредованно запоминает __________ стимулов

«Последовательность событий»

Перед тобой лежат картинки, на которых нарисовано какое-то событие, акцентируй внимание. Порядок картинок перепутан, и тебе надо догадаться, как их поменять местами, чтобы стало ясно, что нарисовал художник. Подумай, переложи картинки, как ты считаешь нужным, а потом составь по ним рассказ о том событии, которое здесь изображено.

№	Раскладка (порядок картинок, точность выполнения)	Объяснение
1
2
3

Последовательность событий (не) устанавливает ____________________________________

Математика

Стартовая диагностика.

Найти значение выражения:

Решить уравнения:

Решите задачу: Первый рабочий за час делает на 2 детали больше, чем второй рабочий, и заканчивает работу над заказом, состоящим из 192 деталей, на 4 часа раньше, чем второй рабочий выполняет заказ, состоящий из 224 таких же деталей. Сколько деталей делает в час второй рабочий?