Использование результатов Всероссийской переписи населения 2010 года в преподавания краеведения
статья по краеведению (9 класс) на тему

И.А. Коростелева,

учитель географии, истории и краеведения МКОУ СОШ с Суна Зуевского района

Использование результатов Всероссийской переписи населения 2010 года в преподавания краеведения.

    Я преподаю предмет «Краеведение» в 8 и 9 классах, использую   «Программы по изучению родного края (региональный компонент)» составители А.Г. Шурыгина, Г.М. Алалыкина, В.И. Колчанов, Киров, 1995г.

   Одной из тем в 9 классе является «Население Кировской области», всего  10  часов.

     При изучении этой темы широко использую статистические материалы. К ним относятся всевозможные числовые данные: численность и размещение  населения, возрастно-половой состав, национальный состав, экономическая активность населения.

     Использование статистического метода способствует укреплению умений обобщать и анализировать цифровые показатели, делать необходимые выводы, с последующей их демонстрацией в виде графиков, диаграмм, картограмм… Использование статистических материалов развивает познавательную активность учащихся, самостоятельность в оценке географических фактов и явлений, знакомит с приемами научного познания - наблюдением, анализом, обобщением.  Статистический метод – это совокупность   приёмов по сбору, обработке, анализу и интерпретации количественных данных, характеризующих различные природные и социально-экономические явления.
    Для изучения  темы мною были разработаны практические работы:

1. Составление картограммы плотности населения муниципальных районов Кировской области.
2. Составление возрастно-половой пирамиды одного из районов Кировской области.
3. Составление круговой диаграммы национального состава населения Кировской области.
4. Сравнение  демографической  ситуации двух районов Кировской области.

Практическая работа.

Составление картограммы плотности населения муниципальных районов Кировской области.

Картограмма — это способ картографического изображения, визуально показывающая интенсивность какого-либо показателя в пределах территории на карте.

Цель: научиться составлять  и анализировать картограмму плотности населения.

Оборудование: административная карта области, контурная карта с границами муниципальных районов, статистические данные.

Алгоритм:

1. Найдите на контурной карте границы муниципальных районов области.
2. Сгруппируйте статистические показатели плотности населения районов в три интервала.
3. Составьте легенду картограммы, в которой выделенные интервалы показаны разными цветами или штриховкой.
4. Нанесите цвета или штриховку на контурную карту.
5. Сделайте вывод о том, какая плотность населения преобладает в области, объясните причину географического различия в плотности населения.

Практическая работа.

 Составление возрастно-половой пирамиды одного из районов Кировской области.

Возрастно-половая пирамида — графическое изображение распределения людей по возрасту и полу. Представляет собой двустороннюю направленную диаграмму, на которой число людей каждого возраста и пола или доля их в населении изображены горизонтальной полосой одинакового масштаба

Цель: научиться строить данный тип пирамиды, анализировать её данные.

Оборудование: статистические данные.

Алгоритм:

1. Подписать название пирамиды.
2. Начертить в центе листа вертикальную ось, сверху которой подписать  «возраст, лет» и горизонтальную, проходящую через низ вертикальной.
3. На вертикальной оси через равные промежутки (0,5 см) отложить возрастные интервалы (например, 0-5,   6-10 и так далее).
4. На горизонтальной оси определить, какое количество людей будет соответствовать расстоянию 1 см.
5. На горизонтальной оси влево отложить от вертикальной линейную диаграмму численности мужчин соответствующего возраста по каждому возрастному интервалу.
6. На горизонтальной оси вправо отложить  от вертикальной линейную диаграмму численности женщин соответствующего возраста по каждому возрастному интервалу.
7. Для каждого возрастного интервала у мужчин или женщин заштриховать крайнюю часть, равную количеству человек, на которую этот пол превышает другой.
8.  Проанализировать полученные данные о соотношении полов в разных возрастах.
9. Сравнить полученные данные с возрастно-половой пирамидой области и России и сделать выводы..

Практическая работа.

Составление круговой диаграммы национального состава населения Кировской области.

Цель: научиться составлять и анализировать круговую диаграмму национального состава населения Кировской области.

Оборудование: статистические данные.

Алгоритм:

1. Подписать название диаграммы.
2. Подготовить статистические данные для составления диаграммы. Для этого данные, используемые в %, нужно перевести в градусы, умножив число % на 3,6. (например, 20% *3,6=72°).
3. Начертить окружность, показать её радиус.
4. При помощи транспортира отложить по часовой стрелке от начерченного радиуса углы друг за другом в соответствии с полученными данными.
5. Придумать для каждого сегмента окружности свой цвет или штриховку, которую перенести в легенду карты, подписать, какую информацию даёт каждый сегмент.
6. На сегменте подписать его градусную меру.
7. Сделать вывод о национальном составе населения.
8. Сравнить полученные данные с данными учебника «Население и хозяйство кировской области» стр 27 верхний абзац и сделать вывод о динамике долей, объяснить определённую динамику.

Практическая работа.

Сравнение  демографической  ситуации двух районов Кировской области.

Демографическая ситуация отражает «соотношение величин рождаемости, смертности, миграционной подвижности и тенденции их изменения, создающие в данное время определённую возрастно-половую структуру населения, определённую динамику его численности…» (С.А. Ковалёв, 1980).

Цель: научиться характеризовать, сравнивать демографическую ситуацию двух районов области.

Оборудование: статистические данные.

Алгоритм:

1. Определить в каждом из районов численность населения.
2. Определить в каждом из районов естественное движение населения, сравнить полученные данные друг с другом.
3. Определить в каждом из районов механическое  движение населения, сравнить полученные данные друг с другом.
4. Определить в каждом из районов половую структуру, сравнить данные районов.
5. Определить в каждом из районов возрастную структуру, сравнить данные районов.
6. Сделать вывод, в каком из районов более сложная демографическая ситуация.

       Обучение с использованием статистического  метода должно проходить от простого к более сложному, должно быть увязано с уровнем подготовки учеников по другим, имеющим прямое отношение к решению статистических задач предметам. Наглядное представление величин помогает намного лучше понять и запомнить новый краеведческий материал, позволяет  разнообразить  приёмы подачи этого материала.

  Кроме того, это позволяет некоторым ребятам проверить свои математические способности, показать наличие или отсутствие у них интересов к профессиям, связанным с цифрами.

Список используемой литературы:

1. Население и хозяйство Кировской области.-Киров,1997.-с256