Программа: "Население, хозяйство и экология Милютинского района"
рабочая программа по краеведению (7, 8, 9 класс) на тему

Авторская  инновационная учебная   программа

«Население, хозяйство и экология Милютинского района»

Уровни образования:

Основное общее образование

Класс (ы):

7-9 классы

Автор-составитель:

Тицкая Людмила Ильинична

Учитель географии

МБОУ Петровская СОШ

х.Нижнепетровский, Милютинский район

e-mail:tli_140262@mail.ru

2015 год

Пояснительная записка

   Программа курса «Население, хозяйство и экология Милютинского района» предназначена для учащихся  7-9 классов общеобразовательной школы, является продолжением курса: «Милютинский район – мой край родной», изучающегося  в 5-6 классах. Курс рассчитан на 105часов: по  35 часов в каждом классе, он реализует региональное краеведческое содержание географического образования в 7- 9 классах.

Содержания курса связано с содержание предмета география в этих классах: 7 классе изучается экология,  в 8 классе население, в 9 классе хозяйство Милютинского района.

   Содержание курса  позволяет учащимся на основе комплексного подхода получить целостное представление о населении, истории, хозяйстве, экологии  своей местности, и направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

  Актуальность введения курса  «Население, хозяйство и экология Милютинского района»  в учебные планы связана с тем, что понимание взаимодействия окружающей среды и общества необходимо начинать с территории, на которой ты проживаешь. Таким образом,  последовательно,   будет осуществляться переход,  от изучения природы нашей местности в 5-6 классах,  к изучению  влияния   природных факторов,  на  организацию  жизни и производственной деятельности населения на локальном уровне, а  затем на региональном и в дальнейшем глобальном уровнях.  

  Изучение хозяйственного комплекса Милютинского района поможет лучше понять специфику структуры хозяйства, важнейших отраслей промышленности и сельского хозяйства, о типичных предприятиях основных отраслей экономики района, о проблемах и перспективах развития, научит пользоваться полученными знаниями.

Достаточно большие и профориентационные возможности данного  курса, так как предметом его изучения будут являться население, хозяйство, инфраструктура. Профориентационная деятельность будет осуществляться не только на уроках, но и в процессе экскурсий, выполнения исследовательских заданий.

Спецификой содержания курса является то, что программа ориентирована на конкретную территорию: территорию Милютинского района.

Цель курса: комплексное изучение особенностей населения,  хозяйства, экологии Милютинского района.

Задачи курса: 

-углубить знания, обучающихся о природном, хозяйственном и культурном наследии родного края;

-ознакомить с основными профессиями Милютинского района;

-определить перспективы развития хозяйства Милютинского района;

-ознакомить с методами организации познавательно-исследовательской деятельности по изучению родного края.

 Программа  предусматривает теоретические и практические занятия:

1. теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).
2.  практические (экскурсии, практические работы на местности, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Форма  занятий:

• групповая работа;
• экскурсии;
• практические работы;
• беседы, викторины;
• коллективные творческие дела;
• смотры-конкурсы, выставки;
• экскурсии,  походы;
• трудовые дела.

   Формы контроля: текущий: собеседование по изучаемым вопросам, проверка заданий, выступления на семинарах, конференциях,  участие в проектной деятельности;

 итоговый: защита самостоятельно подготовленного проекта; экскурсии по достопримечательным местам Милютинского района, или на любое производственное предприятие нашей местности.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на три года обучения из расчёта 1 час в неделю. Всего: 105 часов.

 Занятия проводятся  1 раз в неделю  в учебном кабинете, в музее, библиотеках, на пришкольном участке, на местности.  

Адресность учебной программы: данная учебная программа предназначена для реализации в 7-9 классах общеобразовательных  школах  (при необходимости внесения соответствующих изменений), в работе в обычных классах,  в том числе с одаренными детьми и детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Кроме того, программа может стать частью программ инклюзивного (включенного) образования учащихся с проблемами в развитии совместно со здоровыми детьми.

Условия успешной работы с одаренными детьми:( работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений реализация данной учебной программы):

1.Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.

2. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.

3. Взаимодействие учителя с одаренным учеником через тьюторское сопровождение (формирование индивидуальной  траектории развития обучающегося).

Работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья:

Обучение таких детей в рамках реализации данной учебной  программы осуществляется с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающегося, также им обеспечивается щадящий режим проведения учебных  занятий. При обучении ребенка предлагаются и выполняются посильные его возможностям индивидуальные, самостоятельные, творческие и исследовательские работы.

Образовательные технологии:

В ходе реализации программы активно используются современные образовательные технологии по развитию критического мышления, проектно-исследовательская деятельность и ИКТ. Такое гармоничное сочетание и комбинация разнообразных образовательных технологий и средств, при реализации  позволяет сделать доступным ресурс каждому ученику, который способен с помощью учителя выстроить индивидуальную образовательную траекторию и реализовать её. 

По окончании курса проводится публичная защита проекта исследовательской работы – опыт научного учебного исследования по предметной тематике, выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы.

Предполагаемые инновационные продукты:

1. Создание пособий и методических рекомендаций  для педагогов по использованию апробированных материалов (методик и иных инструктивно-методических разработок).

2. Создание электронных образовательных ресурсов для образовательной деятельности педагога на основе апробированных материалов (методик и иных инструктивно-методических разработок).

Планируемые результаты освоения  учебного предмета:

-формирование краеведческих знаний о своей местности, образа родного края;

- развитие и саморазвитие личности ученика на основе практических навыков, творческих индивидуальных знаний и умений, опыта эмоционально-ценностных отношений к природе, хозяйству и людям родного края; 

  - использование   приобретенные знания и умения в практической деятельности, и повседневной жизни: применять географические знания о своём  районе для активной адаптации к быстро меняющейся природной и социально-экономической среде;

-использовать географические знания о хозяйстве Милютинского района, о его специфике для самоопределения и будущей трудовой деятельности;

- использовать  простейшие  приемы  подготовки презентации, рефератов, докладов, эссе.

Личностные   и   метапредметные результаты

Направленность данной внеурочной  образовательной программы: проектная деятельность на основе краеведческого материала.

Возможные результаты («выходы») проектной деятельности  школьников:

• альбом;
• газета;
• плакат;
• серия иллюстраций;
• справочник;
• стенгазета;
• сценарий праздника;
• фотоальбом;
• буклет.

Содержание курса

Экология Милютинского района (7 класс)

Тема 1. Общие вопросы охраны окружающей среды .

Понятие и определение экологии.  Экология – наука изучающая взаимодействие общества и природы. Законы и структура современной экологии. Методы экологических исследований.

Тема 2. Экология Милютинского района.

Объяснение влияния различных видов хозяйственной деятельности человека на природу и влияние природы на хозяйственную деятельность, и быт людей в Милютинском  районе. Формы природоохранной деятельности населения на территории района. Особо охраняемые территории Ростовской области и Милютинского района. Правила поведения в природе. Экологические проблемы и пути решения.

Тема 3.Экологическое образование.

Общественные экологические организации. Значение кологического воспитание и образование. 

Население Милютинского района (8 класс)

Тема 1. Возникновение и развитие Милютинского района.

Население Милютинского района

Изменение во времени территории и площади района. Хроника событий. Милютинский район в годы Великой Отечественной войны. Современный этап развития хозяйства района. Виды хозяйственной деятельности населения.

Тема 2. Население.

Численность населения и причины, ее определяющие. Воспроизводство: естественное и механическое движение населения. Половозростной состав. Национальный состав. Трудовые ресурсы. Проблема безработицы и пути её решения. Структура занятости населения. Размещение населения.  Особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы сельских поселений. Быт и традиции казаков. Знаменитые люди Милютинского района.

Хозяйство Милютинского района (9 класс)

Тема 1. Экономико-географическое положение Милютинского района.

Территория и границы Милютинского района. Административно-территориальное деление Ростовской области. Милютинский район на карте Ростовской  области. Экономико- географическое положение области и района. Положение по отношению к: Ростовской  области, экономическому району, транспортным путям, энергетическим базам, сырьевым базам. Значение ЭГП района для развития хозяйства.

Тема 2. Природно-ресурсный потенциал Милютинского района - 5 часов.

Основные формы рельефа Милютинского района, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Установление зависимости между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых на территории района.

Климатообразующие факторы и особенности климата. Наблюдения за элементами погоды, фиксирование необходимых данных и объяснение причин изменения погоды. Зависимость распределения тепла и влаги на территории района от притока солнечного тепла и движения воздушных масс.

Водные ресурсы, их размещение и хозяйственное значение.

Особенности и распространение растительного и животного мира, восстановление и охрана растений и животных. Биологические и агроклиматические ресурсы. Земельные ресурсы.

Тема 3. Хозяйство Милютинского района.

Структура хозяйства на первых этапах существования района. Современная отраслевая структура хозяйственного комплекса Милютинского района. Специализация промышленности и сельскохозяйственного производства.  Сельское хозяйство Милютинского района. Перспективы развития Милютинского района. Основные профессии, условия труда работников. Учебные заведения района.

Календарно-тематическое планирование курса

7 класс – 35 часов

Календарно-тематическое  планирование курса

8 класс -35 часов

Календарно-тематическое  планирование курса

9 класс – 35 часов

Учебно-методическое обеспечение

1.     Алексенко В.Н., Мартынова М.И. «География Ростовской области: учебник. –Ростов-на-Дону; ООО «Терра»; 2005.

2.     Андрианов В.И., Терещенко А.Г. «Донские памятники». Ростов н/Д, 2001.

3.     Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. «Природа и история родного края». – Ростов на Дону: «Изд-во БАРО-ПРЕСС», 2006.

4.     Атлас Ростовской области, ООО «ДИ ЭМ БИ», 2004.

5.     Круглов Ю.Н. «Многоликий мир казачества». - Ростов на Дону: «Изд-во БАРО-ПРЕСС», 2007.

6.     Нагорный Б.А., Левченко В.С. На донском меридиане. Учебное пособие для учащихся средней школы. Ростов-на-Дону: Кн. изд-во, 1984.

7.     Природа, население и хозяйство Ростовской области. Учебное пособие. /Под редакцией Смагиной Т.А., Кизицкого М.И./ Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. обл. ИУУ, 1995.  

8.Н.И.Приходько. Летопись Милютинского  края.  ЗАО «Волгодонское полиграфобъединение», 2001. – 248 с.