«Цена хлеба» (по рассказам В.А.Солоухина «Каравай заварного хлеба» и «Мошенники»)
методическая разработка по литературе (7 класс) по теме

Тема: «Цена хлеба» ( по рассказам В.А.Солоухина «Каравай заварного хлеба», «Мошенники»

Цель:

- заинтересовать учащихся творчеством Солоухина,

- ввести  в духовный мир писателя, в  нравственный мир его героев,

- пробудить читательскую активность,

- научить высказывать свою точку зрения.

Оборудование: портрет В.А Солоухина, выставка «Певец родного края».

Ход урока.

1. Слово учителя.

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказами удивительного писателя, нашего земляка В.А.Солоухина. И пусть этот урок будет для нас уроком мужества и доброты.

Сообщение темы и эпиграфа:         

                                            «Цена хлеба»

(по рассказам В.А.Солоухина

 «Каравай заварного хлеба» и «Мошенники»)

                                                   Думаю, что хоть однажды

                                                   все должны мы испытать

                                                   чувство голода и жажды,

                                                   чтобы черствыми не стать.

                                                              Станислав Дорохов

  Через собственную взволнованную память приходит каждый из нас к пониманию непреходящей ценности простого куска хлеба. И дорог он не только как продукт питания. Он дорог как символ человеческой доброты, искренности, любви, дружбы и верности, человеческого благородства.

Когда есть хлеб, мы его не замечаем, недооцениваем. Когда, понятно, он есть. Так же мы дышим нужнейшим нам воздухом, почти не замечая его. Но попробуйте воздух у нас отобрать – тогда поневоле моментально заметим.        

        Так что  же такое хлеб? Какова его цена? Именно об этом мы будем говорить сегодня на уроке.

2. Групповая форма работы.

    а). Задание давалось на дом:

              - прочитать рассказ, знать содержание, выделить

                основную мысль;  

              - ответить на вопросы:

                 Какое впечатление произвел          

                 на тебя рассказ?

                 Перед каким выбором находятся герои

                 рассказа?

                 Чему учит нас рассказ?

                  В чем смысл жизни?

               - подобрать стихотворение о хлебе, выучить

                  наизусть одному из членов группы.

     б). Работа 1 группы. Рассказ «Каравай заварного хлеба»

            - знакомство с содержанием рассказа;

            - ответы на поставленные вопросы.

      в).  Работа 2 группы. Рассказ «Мошенники»

            - знакомство с содержанием рассказа;            

            - ответы на поставленные вопросы.

2. Выразительное чтение стихотворения наизусть.

1группа: (представитель от группы)

                                            С. Викулов

 Воистину: не углами изба и теперь красна,

А хлебом да пирогами, как в давние времена.

За ужином ли, за чаем мы хлеб не спеша жуем.

Жуем – и не замечаем, не ценим: добро живем…

Он – есть! Заварной. Подовый…

И вот(« Уже не свежа!») буханка, почти пудовая

С десятого летит этажа, летит, громыхая, в ящик,

За мусором прочим вслед…

И булку бросает мальчик, швыряет, как будто в снег.

И недоросль чей-то сытый, носясь по улице вскачь, гоняет засохший ситный как будто футбольный мяч.

И попеременно – то левой, то правой – пас…

Мальчишки поры военной, услышать хочу от вас,

Солдаты – от вас, и вдовы, и сестры, - от вас ответ:

Что значит, коль хлеба вдоволь, что значит, коль хлеба нет?

И дней тех черную стаю припомнив (вам не дано забыть про войну), я знаю, вы скажете мне одно:

- Не видело горше небо картины наверняка, чем эта: за коркой хлеба протянутая рука.

Воистину: не углами от века изба красна! А хлебом!

Все та же мода!

Так помните же, сыны!

Хлеб – это судьба народа,

Хлеб – это судьба страны!

2 группа: (представитель от второй группы)

      «Хлеб».  Н.Суворов.

Воспоминанья о былом

Мы ворошим теперь все реже

И за обеденным столом

Не делим хлеб, а просто режем.

Притом, забыв про нож неострый,

Ворчим, что хлеб немного черствый,

А сами, может, в этот час

Черствей его во много раз.

Он предо мною на корню

Стоит пока что невысоко.

Да будет дождичек ко дню,

Да будет солнышко ко сроку.

Да будем мы всегда в ответе

В своем труде за нивы эти,

За хлеб, за вкус его и цвет

В круговороте наших лет.

-  Какова связь данных стихотворений с рассказами В.А.Солоухина?

.

4. Подведение итогов:

История показывает, что хоть не хлебом единым жив человек, но все-таки именно хлебом определяется человеческое благополучие, человеческое «я».

5. Домашнее задание: Составить синквейн  (стихотворение, требующее синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлексировать по какому-нибудь поводу)