Элективного курса " ВСЯ ЖИЗНЬ – ИГРА ! "
методическая разработка по литературе (9 класс) на тему

МОУ  «Правдинская средняя школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов   Пушкинского района Московской области»

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ДЛЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ             В 9-х КЛАССАХ

" ВСЯ  ЖИЗНЬ – ИГРА ! "

   автор-составитель    Клебанова Н.Н.,

 учитель русского языка и литературы

Примерная учебная программа элективного курса  (предпрофильная подготовка в 9х классах).

1. Название.

    "Вся жизнь – игра!" (секреты актерского мастерства).

2. Пояснительная записка.

 Программа рассчитана на 35 часов, по 1 часу в неделю в течение учебного года.

Необходимым условием обучения является создание оптимальных педагогических условий для формирования творческой личности подростка, обеспечение широкого всестороннего развития ребёнка, а также формирование навыков и умений по ранней профессиональной подготовке подростков.

   В процессе обучения учащихся приобретают следующие умения и навыки:

1. коллективность в выполнении заданий;
2. управление своим вниманием (к предмету, распределение внимания, к партнеру).
3. умение активизировать свою фантазию;
4. умение видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах;
5. умение видеть в  бессловесных элементах действий проявление определенной индивидуальности человека;
6.  культура суждений о работе других;
7. культура восприятия замечаний и советов как педагога, так и товарищей
8. выработка критериев целесообразности и логичности поведения в этюде;
9.  овладение и пользование словесными действиями
10.  навык сочинения, подготовка к выполнению этюдов
11.  навык точного соблюдения текста
12. навык использовать и совершенствовать приобретенные технические умения при решении исполнительных задач;
13. навык активного участия в репетиционной работе: поиск средств реализации заданного характера, поиск средств органичности и выразительности;
14.  навык выразительности речи и её осознанности;
15.  навык творческой требовательности к себе
16.  навык ответственности перед зрителями и искусством.
17. стремление к постоянному духовному совершенствованию, расширению своего культурного кругозора.

  При формировании умений и навыков, перечисленных выше, основным видом деятельности учеников станет игра, а также методы наглядности, написания эссе, подготовка мини-сценариев для слайд-фильмов, пантомим; рисование (устное и художественное), чтение текстов классиков мировой драматургии (Шекспир, Мольер, Грибоедов, Гоголь и т.д.), говорение и слушание.

  По окончанию курса предполагается зачетная работа в форме спектакля по комедии Мольера " Мещанин во дворянстве". Распределение ролей происходит на основе кастинга после овладения детьми словесными и бессловесными действиями.

Примерный тематический план.

1. Многообразие выразительных средств в театре                    3 час.

(драматургия, декорации, костюмы, грим, музы-

          кальное и шумовое исполнение).

1.2     Значение поведения в актерском искусстве                            3 час.

          (компоненты поведения: интонация, мимика,

         жест). Превращения.  

1.3     Органичность поведения.                                                           1 час.

1.4    Бессловесные элементы действия (пристройка, оценка,           3 ч.

         вес, мобилизация.)

1.5    Словесные действия. Психофизическая выразительность       3 час.

         речи; словесные воздействия на подтекст.

1.6    Логика действий и предлагаемого обстоятельства.                 1 час.

1.7    Связь словесных действий с бессловесными элементами      2 час.

         действий.

1.8    Драматургический материал как канва для выбора                 3 час.

         логики поведения

1.9    Работа над ролью в отрывке                                                       2 час.

2.1    Актер и его роли                                                                          2 час.

2.2    Работа над ролью в спектакле                                                    5 час.

2.3   Импровизация в работе актера                                                    2 час.

2.4   Мизансцена в спектакле                                                               2 час.

2.5   Подготовка к экзамену – выступлению и его проведение        5 час.

        Всего за год 35 часов.

  Понятийное  освоение прелагаемого материала заключается в терминах, перечисленных в разделе " Словарь учебных терминов":

Словарь учебных терминов.

Действие

Импровизация

Партнер                                1.1  -  1.3

По правде

Этюд

Бессловесные действия

Вес легкий, тяжелый

Демобилизация, мобилизация                   1.4

Оценка (факта)

Пристройка (сверху, снизу)

Событие

Цель действия

Мизансцена                                                     1.5 – 1.7

Подтекст

Простые словесные действия

Динамичность

Замысел отрывка, роли.

Задача персонажа.                                1.8  -  1.9

Конфликт

Образ как логика действий

Статичность

Амплуа

Характер

Эпизод                                                    2. – 2.5

 Идея спектакля

Целостный образ спектакля

 Интегрированный курс кружковых занятий по литературе, театроведению, художественному труду и изобразительному искусству                "Вся жизнь – игра!"

Часть 1.  Секреты актерского мастерства.

 Пояснительная записка.

 Часть 1 программы «Вся жизнь-игра!»  рассчитана на 35 часов, по 1 часу в неделю в течение учебного года. Необходимым условием обучения является создание оптимальных педагогических условий для формирования творческой личности подростка, обеспечение широкого всестороннего развития ребёнка.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения и навыки:

18. коллективность в выполнении заданий;
19. управление своим вниманием (к предмету, распределение внимания, к партнеру).
20. умение активизировать свою фантазию;
21. умение видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах;
22. умение видеть в  бессловесных элементах действий проявление определенной индивидуальности человека;
23.  культура суждений о работе других;
24. культура восприятия замечаний и советов как педагога, так и товарищей
25. выработка критериев целесообразности и логичности поведения в этюде;
26.  овладение и пользование словесными действиями
27.  навык сочинения, подготовка к выполнению этюдов
28. навык активного участия в репетиционной работе: поиск средств реализации заданного характера, поиск средств органичности и выразительности;
29.  навык выразительности речи и её осознанности;
30.  навык творческой требовательности к себе
31.  навык ответственности перед зрителями и искусством.
32. стремление к постоянному духовному совершенствованию, расширению своего культурного кругозора.

  При формировании умений и навыков, перечисленных выше, основным видом деятельности учеников станет игра, а также методы наглядности, написание эссе, подготовка мини-сценариев для слайд-фильмов, пантомим; рисование (устное и художественное), говорение и слушание.