Проектная деятельность на уроке литературы при изучении историко-литературного материала
презентация к уроку по литературе (8 класс) по теме

Слайд 1

Проектная деятельность на уроке литературы при изучении историко-литературного материала Учитель русского языка и литературы высшей категории МОУ лицея № 82 Сормовского района города Нижнего Новгорода Ирина Александровна Кожина

Слайд 2

Цели использования ИКТ структурно-организационная иллюстративная

Слайд 3

Интегративный культурологический комментарий с использованием ИКТ технология развития критического мышления.

Слайд 4

Культурологический комментарий 1 группа : имена; 2 группа : топонимы, памятники архитектуры города; 3 группа : слова с семантикой исторического времени, особо отмечаются слова с неизвестным лексическим значением.

Слайд 5

Первая группа Пример Известное ------------------------------ В.Кюхельбекер А.Дельвиг В.А.Жуковский И.А.Крылов … Новое ---------- П.В.Анненков Гнедич Плетнёв архитектор Ринальди Всеволожский Фёдор Глинка … 71 имя…

Слайд 6

Вторая группа 38 слов, рисующих архитектурный портрет города известное новое … …

Слайд 7

Темы проекта Какие места Санкт-Петербурга были дороги А.С.Пушкину? Один из петербургских знакомых А.С.Пушкина. Друзья-лицеисты. Интерес поэта к театру. Словарь пушкинской эпохи. Форма проекта

Слайд 8

1. Фаза осмысления содержания 2. Переход к фазе рефлексии

Слайд 9

Защита проектов Использование ИКТ зрительный (иллюстративный) ряд : памятники архитектуры, скульптурные изображения, портреты, репродукции картин звуковой (музыкальный) ряд : вальсы А. С. Грибоедова , романс на стихи А.Дельвига «Соловей», романсы на стихи А.С.Пушкина, в том числе и современные Звучат и стихотворения А.С.Пушкина с элементами культурологического Анализа Формат фильма

Слайд 11

Функции рефлексии: 4. Оценочная 3. Мотивационная 2. Информационная 1. Коммуникационная Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text обмен мнениями о новой информации приобретения нового знания побуждение к дальнейшему расширению информационного поля Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса

Слайд 12

Активный диалог ученика с текстом историко-биографической, историко-литературной, религиозно-философской, лингво - семиотической, структурно-функциональной умение отбирать информацию разной семантики : предкоммуникативная , коммуникативная и посткоммуникативная фазы * трехчастная организация комментария репрезентация данного материала средствами других искусств умение ориентироваться в информации

Слайд 13

Интегративный культурологический комментарий текста - один из способов формирования общекультурной компетентности учащихся, способствующий воспитанию «человека культуры» К аким надо быть, чтобы так понимать русскую литературу?