Урок по литературе "С.А.Есенин. Поэтическое изображение Родины и родной природы" 5 класс презентация
презентация к уроку по литературе (5 класс) по теме

Слайд 1

Проблемный вопрос - А что называем мы своей «малой родиной»? - Можно ли соотнести есенинские строки и с нашей «малой родиной»?

Слайд 2

«Я покинул родимый дом…». 1914 год – начало первой мировой войны. Есенин призван в армию, работает санитаром в военно-санитарном поезде. 1917 год – отречение от власти русского царя, две революции: Февральская и Октябрьская. 1918 год – международное вторжение, попытка захвата территории России войсками стран – участников Первой мировой войны.

Слайд 3

Анализ стихотворения - Каким настроением окрашено стихотворение? - Что мы представляем, когда читаем эти строки? - Какой образ в конце стихотворения?

Слайд 4

Клён – хранитель родного очага .

Слайд 5

-Какой эпитет использует поэт, говоря о Руси? Какой образ возникает благодаря этому эпитету? Прочитайте эти строки. Что мы представляем, когда читаем эти строки? - Почему поэт в качестве эпитета к слову дом использует прилагательное родимый? - Почему поэт пишет, что он « оставил Русь»,значит ли это ,что он уехал из России? Какую Русь поэт имел ввиду?

Слайд 6

-Найдите метафору? -Почему вода названа тихая? -Найдите сравнение? С чем сравнивается седина отца, почему? - Использует ли поэт звукопись?

Слайд 7

-Какое время года мы видим, читая 1 и 2 строфы? -Как вы понимаете строку: «Долго петь и звенеть пурге»? Почему поэт создаёт перед нами образ пурги?

Слайд 8

«Низкий дом с голубыми ставнями…» - Каким годом датировано это стихотворение? -Сколько лет прошло с момента создания стихотворения «Я покинул родимый дом»? -Что же звучит в душе поэта, какая музыка?

Слайд 9

Сравним несколько строк: «Я покинул родимый дом…». «Низкий дом с голубыми ставнями…» Голубую оставил Русь… Наше поле, луга и лес, Принакрытые сереньким ситцем Этих северных бедных небес.. Старый клён на одной ноге… Только видели березь да цветь, Да ракитник,кривой и безлистый… Долго петь и звенеть пурге… Да разбойные слышали свисты, От которых легко умереть И я знаю,есть радость в нём Нежность грустную русской души

Слайд 10

Какое из стихотворений более яркое, праздничное? Почему? В каких строчках эмоциональное состояние одинаково? Найдите эпитеты в стихотворении. Как они окрашены? -Какие 2 эпитета повторяются в обоих стихотворениях? К каким существительным они относятся? - Какую композиционную особенность вы заметили?

Слайд 11

Проблемный вопрос - Можно ли соотнести есенинские строки и с нашей «малой родиной»? -Какие? -Почему?

Слайд 12

Итог урока -Ребята, понравился ли вам урок ? - Можно ли утверждать, что тема родины, родной природы привлекает С. Есенина?

Слайд 13

Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине.Чувство родины - основное в моем творчестве. С.А.Есенин

Слайд 14

Домашнее задание Выучить наизусть одно из стихотворений

Слайд 15

Есенинское небо над Россией. Раскинулось, как голубой шатер, А в поле василёк хрустально - синий Ведёт с ромашкой звонкий разговор. Звенит листвою изумрудной лето, Звучат незримые колокола, Берёзы- сёстры русского рассвета- Сбежались у околицы села- В них жажда жить до трепета, до дрожи, И повезло - он здесь бродил в тиши. На их коре, на их шершавой коже- Тепло его ладоней и души.

Слайд 16

Он чувствовал в родном многоголосье И многоцветье, близко и вдали, Как во поле колышутся колосья России всей и всей большой земли. Он видел. Как ложится синий вечер. Пушистой шалью на плечи села. И в ельнике горели свечи, И в городе земля его звала… Он так любил, что мы забыть не в силах Тоску поэта, радость и печаль, Ведь главная любовь его – Россия – Земля добра и голубая даль. И в дом его со ставнями резными По- прежнему мы входим не дыша. Сергей Есенин- то не просто имя,- России стихотворная душа.

Слайд 17

Ресурсы Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2007-2008 уч.г. Поурочные планы по учебнику литературы под редакцией В.Я.Коровиной, В.П.Журавлёва.