Урок литературы в 5 классе " Секреты литературы: лирика, стихи, ритм."
методическая разработка по литературе (5 класс) по теме

                УРОК   ЛИТЕРАТУРЫ в  5 классе.

Тема: Секреты литературы: лирика, стихи, ритм. Закрепление.

Тип урока:  Творческая мастерская. Проба пера.

Цель: Проверка теоретических знаний учащихся по теме:

          «Лирика, стихи, ритм».

 Применение этих знаний на практике.                                                                                                

                              Ход урока:

1. Беседа с учащимися по вопросам:

1)Что такое лирика?

2)Какого рода стихотворения называют пейзажной лирикой?

3)Что такое эпитет? Олицетворение?

4)Объясните, что такое ритм и почему ритм-это сердце

                                               лирики?

(Стихотворный ритм – это правильное чередование

 ударных и безударных слогов.)

5)Что такое рифма? ( Это созвучие на концах стихотворных строк.)

6)Чем отличается стихотворная речь от прозы?

7)Пробовали ли вы писать стихи?

   А вдруг у вас талант? Вдруг получится? Попробуем?

    II. Проба пера. Стихотворения о весне.

         1)Слово учителя: на дворе весна, апрель, настроение у всех

          радостное.

         Давайте попробуем выразить это в своих стихотворениях.

         Но сначала послушаем несколько стихотворений известных

         поэтов о весне:

         2)Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится…», «Весенние воды» и

         др. Читают ребята наизусть стихотворения.

      Ребята, вы, наверно, уже поняли, что лирика – дело непростое.

      Уж очень необычна эта область литературы. Здесь надо  

      тщательно  подбирать слова, чтобы через них передать свои    

       чувства, состояние души. Чувства и мысли, настроения и  

        переживания - вот «герои» лирики.                                                                                                

       3)У некоторых ребят уже есть опыт в написании стихотворений.

       Недавно мы были на субботнике, а потом на уроке русского  

        языка писали сочинение-миниатюру о том, как   мы работали.

        Пакулова Тамара написала его в стихах:

Мы берем лопаты в руки,

Кисти, метла, молотки.

На субботнике от скуки

Не умрут ученики.

Мы готовы мыть всю школу,

Красить, чистить и скоблить,

Чтоб как новой стала школа,

Чтоб тепло в ней было жить.

        Правда, хорошо! Ну, а теперь давайте мы попробуем о

        весне сами написать.

        Постарайтесь, и у вас все получится.

       4)Ребята на листочках-черновиках пишут свои стихотворения.

       Работа учителя: помочь, поддержать, проанализировать,

       подсказать ребятам.  

      5)Чтение вслух удачных стихотворений, строчек.

     III. Ребята из черновиков переписывают стихотворения              

      на альбомный листок и рисуют к нему рисунок.

       Готовые работы сдают учителю, а кто не успел, получает

       домашнее задание.

     Домашние задание:

1. доработать стихотворения,
2. на листок из альбома  переписать и нарисовать рисунок к своему стихотворению.

Вот такие получились работы!