«Смотреть друг другу в глаза…» (Из опыта работы по УМК «Вокруг тебя - Мир...»)
методическая разработка по литературе по теме

«Смотреть друг другу в глаза…»

(Из опыта работы по УМК «Вокруг тебя - Мир...»)

        «Вокруг тебя - Мир...» дополняет основной курс литературы и мо жет быть использован на уроках развития речи, внеклассного чтения, на факультативных занятиях. Он содержит специально подобранные для реа лизации гуманитарных идей тексты (многие из них интересны и в художе ственном отношении), удачно взаимодействует с основным курсом лите ратуры, ориентирует учащихся на самостоятельную творческую деятель ность, отвечает современным требованиям к преподаванию литературы, имеет четкую структуру, продуманную систему заданий для учащихся, развивающих их мышление и творчество, расширяющих кругозор, форми рующих нравственную жизненную позицию. Важно, что вопросы опира ются на социальный опыт детей, на их видение мира, помогают ориенти роваться в этом мире.

        Представленные в пособии для 5 класса тексты дают возможность обсудить с учениками некоторые проблемы взрослой жизни, с которыми в той или иной степени сталкивается человек. Эти произведения учат детей испытывать чувство сострадания, сопереживания, заставляют задуматься о проблемах, связанных с основными принципами взаимоотношений между людьми как в мирное время, так и на войне.

        Читая произведения, включенные в УМК для 6 класса, учитель мо жет организовать обсуждение феномена соперничества в его разных фор мах, в том числе и силовых, проанализировать возможности выбора гу манной линии поведения в конфликтных ситуациях. Проблема отношения к военнопленным рассматривается на новом уровне. Обсуждаем необхо димость гуманного отношения к безоружному человеку, переставшему принимать участие в военных действиях. Раздел «Жестокие игры» пред ставлен повестью Железникова «Чучело», рассказом Распутина «Уроки французского», отрывками из повести Толстого «Детство». Знакомясь с этими произведениями, анализируя отдельные эпизоды, дети приходят к выводу о том, что порой бывает трудно строить взаимоотношения с дру гими людьми, определять свое место среди сверстников.         Постоянная внут ренняя работа, способность к переосмыслению поступков могут помочь удержаться в конфликтных ситуациях от чрезмерной жестокости. Этот разговор с шестиклассниками очень важен, т. к. дети бывают жестоки и в поступках, и в словах. Радуюсь, если разговор на уроке заканчивается детским откровением.

Тиба Илона,

ученица 6-в класса

(2002-03 учебный год)

Я сильная, я справлюсь, я смогу,

Я против всех, но это можно потерпеть.

Но я уже не в силах, не могу!

А главное сейчас – не зареветь.

Ведь я не в драке, я не в брани,

Я против всех морально, я – на грани.

И нет подруг, и нет того,

С кем можно поделиться всем,

С кем можно многого добиться, стать сильней.

Я сильная, я справлюсь, я смогу,

Я против всех, но я еще живу.

Мне кажется, что я уже вне мира,

Меня считают все невыносимой.

Но мне завидуют. Я вижу это, знаю,

И, значит, есть чему. Но почему тогда

Я так страдаю?

Уж лучше быть красивой, некультурной, глупой,

Чтоб все с тобой дружили каждую минуту…

Но я такая, я какая есть.

И никуда не деться мне, и не поможет месть.

Кому же мстить мне?

Классу? Школе? Миру?

А главное ведь чем?

Ведь я одна, и я не в силе.

Никто не хочет понимать меня, не хочет знать,

А я ведь тоже человек

И я могу страдать…

Я сильная, я справлюсь, я смогу,

Я выживу назло всему…

        Если присмотреться к нашим ученикам, особенно в тот момент, ко гда они разговаривают на переменах, то можно увидеть излишнюю жести куляцию, бегающие, маловыразительные глаза, непременно громкий го лос, как будто каждый хочет перекричать весь мир. Редко кто из ребят способен обратить внимание на печальные глаза одноклассника, поблед невшее лицо учителя. Мы разучились смотреть друг другу в глаза, заме чать внутреннее состояние другого человека, видеть страдания. Поэтому очень важным является разговор о гуманном отношении к страдающим людям, особенно к тем, кто испытывал на себе последствия вооруженного конфликта. Именно об этом произведения, вошедшие в УМК для 7 класса. Изучая их, ребята получают дополнительную информацию исторического и правового характера:

1. по защите гражданского населения и детей как особо уязвимой
   его части,
2. по защите медицинского персонала, не участвующего в военных
   действиях и оказывающего медицинскую помощь всем жертвам воору-
   женного конфликта,

•        сведения из истории Российского общества Красного Креста.
        Основная проблематика пособия для 8 класса - ответственность тех,

кто участвует в конфликте, за выбор средств и методов достижения цели. Знакомясь с произведениями, включенными в учебно-методический ком плекс, учащиеся задумываются над вопросами: что может, должен и впра ве выбирать человек в своей жизни.

        Таким образом, УМК «Вокруг тебя - Мир...» для учащихся 5-8 классов имеет своей целью подготовить детей к осознанному восприятию норм МГП. Работая с комплексом, можно решить не только проблемы гу манитарного образования, но и обсудить темы, связанные с понятиями «гуманность», «уважение человеческого достоинства», «ответственность за поступки», «ограничение насилия на войне». Я думаю, что модернизи ровать систему гуманитарного образования невозможно без воспитания в наших детях порядочности, чувства сострадания к беззащитным и любви к окружающим.