Факультативное занятие по литературе в 8 классе «В мире русской литературы»
элективный курс по литературе (8 класс) по теме

Министерство образования Республики Коми

«РЕСПУБЛИКАНСКÖЙ ВЕЛÖДАН ШÖРИН» ГОСУДАРСТВЕННÖЙ РЫТЪЯ (СМЕНАÖН) ВЕЛÖДАН УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЕЧЕРНЕЕ (СМЕННОЕ)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ  ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

Факультативное занятие по литературе в 8 классе

«В мире русской литературы»

Автор-составитель : Землина Н.В.,

 учитель русского языка и литературы

Г. Ухта-2013

Пояснительная записка.

Современное литературное образование, как и образование в целом, переживает очередной период реформ. Перед школой ставится задача подготовки учащихся к жизни, практической деятельности. Чтение вершинных произведений русской литературы и знакомство с их театральными и кинематографическими интерпретациями справедливо осознается как насущная потребность, необходимый опыт общения с подлинным искусством, заставляющим остановиться, задуматься о вечных, непреходящих жизненных ценностях. В решении комплекса воспитательных задач литературе как искусству словесного образа, имеющему высокую степень эмоционального воздействия на подрастающее поколение, отводится главная роль.

Факультативный курс «В мире русской литературы»  для  учащихся 8 класса общеобразовательной школы направлен на решение важнейшей задачи современного образования – становление гармоничной личности, воспитание гражданина, патриота своего Отечества. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

Назначение курса – содействовать воспитанию эстетической культуры учащихся, формированию интереса к чтению, нравственных , гуманистических ценностей, расширению кругозора, развитию речи школьников.

Цели литературного подготовки заключаются в том, чтобы, используя возможности данного факультативного курса, способствовать формированию умений:

1. улавливать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;
2. видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;
3. соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст, с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
4. анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
5. соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Основное внимание на занятиях факультатива уделяется специфическим особенностям художественного текста, выявлению видов художественных образов и рассмотрению средств их создания. Воспитание вдумчивого читателя, являющееся целью школьного изучения литературы, не может быть осуществлено лишь на уроках. Современный ученик сталкивается с самой разнообразной культурной информацией, которая воздействует на его читательские интересы, часто определяет круг и характер внеклассного чтения. Занятия предлагаемого факультатива расширяют представления школьников о литературе как искусстве, помогают осознать, привести в систему все разнообразные впечатления подростков, сделать правильные выводы.

Программа факультативного курса «В мире русской литературы» состоит из 5 разделов.

Раздел 1.

Литературные образы. (9ч)

Введение. (1 ч)

Литература как искусство слова. (1 ч)

Художественный образ. Типы художественных образов.

Заглавный образ. (1 ч)

Мастерская слова: изобразительно-выразительные средства языка      (тропы и фигуры). (3 ч)

Погружение в мир поэта (картины природы в лирике А.С.Пушкина, С.А.Есенина, А.В. Кольцова). (2 ч)

Творческая мастерская – защита проектов «Моё любимое произведение об осени (зиме, весне, лете)». (1 ч)

Раздел 2.

Сила мечты.  (7 ч)

Произведения  К.Г.Паустовского и А.С.Грина, поэтичные, тонкие, изящные, обладают удивительной притягательной силой. Едва начинаешь читать их, на душе становится тепло и светло, о чём-то мечтается. Это нужно человеческой душе, и особенно детям, чтобы мир им виделся не только циничным, приземлённым и рациональным, но и духовным, полным неожиданных открытий, ожидания добра, верой в то, что чудеса можно творить своими руками.

Вопросы о смысле жизни и роли мечты в становлении человека и писателя.

Литературный ряд: К.Г.Паустовский  «Золотая роза», «Корзина с еловыми шишками», «Музыка Верди», «Старый повар»; А.С.Грин «Алые паруса».

Творческая мастерская – сочинение-размышление «Нужна ли юности романтика?» (1 ч)

Раздел 3.

Научиться любить,  научиться  прощать,  научиться  делать добро. (8ч)

Проблемы формирования личности подростка в литературе. Значимость художественных образов, созданных писателями. Аналитическое чтение.

Литературный ряд: А.Рыбаков «Каникулы Кроша»; В.Тендряков «Весенние перевёртыши», «Ночь после выпуска»; Е.Ильина «Четвёртая высота».

Творческая мастерская – диспут «Что мне нравится и что не нравится в повестях о моих ровесниках?» (1 ч)

Раздел 4.

Грозные годы войны. (7ч)

Мастерство писателей и поэтов в создании образов литературных героев. «Образ времени». (1 ч)

А. Фадеев «Молодая гвардия». Мотивы поведения героев произведений, анализ и оценка их решений и действий. Герои и их прототипы. Мастерство писателя-документалиста. (4 ч)

Поэты родного края  о Великой Отечественной войне. (1 ч)

Читательская конференция «Строки, добытые в боях». (1 ч)

Раздел 5.

Современные писатели о главном. (3ч)

Литературный процесс на современном этапе: традиции и новаторство.

Что волнует современного писателя?

Литературный ряд: В. Солоухин «Камешки на ладони»; В. Крупин «Живая вода».

Творческая мастерская «Что волнует современного читателя?» (1 ч)

Литература.

1. Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литературы в средней школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.
2. Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе. – М., 1996.
3. Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассное чтение по литературе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
4. Литература в школе /Подбор статей, 2002-2009 г.г.
5. Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. С. Н. Громцева. – М.: Просвещение, 1990.
6. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.
7. Уроки литературы в школе / Подбор статей, 2002-2009 г.г.
8. Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1,2 / Глав. ред. М.Д. Аксёнова. – М.: Аванта +, 2002.
9. Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В.И. Новиков. – М.: Педагогика, 1987.