Природа и человек в лирике С.Есенина
план-конспект урока по литературе (11 класс) на тему

Этап урока, номер слайда, романс.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые ресурсы

1Организационный момент.

2  Название темы, постановка целей урока.

3 Подготовка уч-ся к восприятию нового учебного материала, т.е. актуализация знаний и практических и умственных умений

 4.Изучение нового материала, в том числе и объяснение

5 Подведение итогов урока

6 Домашнее задание.

7 Выставление отметок.

-Здравствуйте, присаживайтесь!

- Тема нашего урока: «Природа и человек в лирике С.Есенина». - Как вы думаете, какая цель стоит сегодня перед нами на уроке?

-Урок будет проходить не в обычной форме, а в форме литературного салона. Для этого класс делится на 2 группы.

Мы знаем, что для С.А.Есенина природа - это вечная красота и вечная гармония мира. Нежно и заботливо, без какого-либо внешнего нажима, природа врачует людские души, снимая напряжение неминуемых земных перегрузок. Именно так воспринимаем мы стихи поэта о родной природе, именно так, возвышенно, просветленно воздействуют они на нас.

Чтение стихотворения «Спит ковыль. Равнина дорогая».

Поэт как бы говорит нам: остановитесь хотя бы на мгновенье, оторвитесь от вашей суеты сует, посмотрите вокруг себя, на окружающий  нас мир земной красоты, послушайте шелест луговых трав, песнь ветра, голос речной волны, посмотрите на утреннюю зарю, возвещающую рождение нового дня, на звездное ночное небо.

Звучит романс «Отговорила роща золотая».

Идет обсуждение романса. На партах текст романса.

-Какая основная мысль стихотворения?

-Какое значение параллелизмов и сравнений?

-Каков образ рощи и дерева в контексте стихотворения?

-Обратите внимание на образ лирического героя, его отношение к жизни и смерти.

Предлагается несколько стихотворений С.А.Есенина «С добрым утром», «Вот уж вечер», «Роса», «Весенний вечер», «О красном вечере, задумалась дорога», «Зеленая прическа».

Предлагается выделить в процессе обсуждения и анализа основные черты природного мира лирики Есенина, приемы его художественного воплощения (подтвердить цитатами из стихотворений):

1. Природное бытие как божественное литургическое действо;
2. Движение как основной признак природного бытия;
3. Чередование различных состояний природного мира;
4. Уподобление растительного мира животному;
5. «Очеловечивание» природы;
6. Диалогическая «обратная связь» между человеком и природой.

В ходе анализа выявляется роль различных поэтических примеров в художественной структуре есенинского текста (персонификация, различные виды метафор, развернутые сравнения, цветовые эпитеты, элементы звукописи).

Беседа о прочитанных стихотворениях.

Звучит романс «Клен ты мой опавший». Идет обсуждение – почему стихи Есенина так легко ложатся на музыку? 

-Как подчиняет музыка слова?

-Какова исполнительская манера?

Задается вопрос: что нового узнали на уроке?

Задание написать сочинение «по кругу».

Предлагается составить хокку на тему: «Природа в стихах Есенина».

Учитель и ученики салона делятся впечатлениями и пожеланиями. Говорят о том, с чем бы хотели познакомиться в следующий раз.

- Мы сегодня поговорили об С.А.Есенине, открыли его с новой стороны. Кроме природной лирики у Есенина множество тем, которым он посвящал свои стихотворения: персидские мотивы, тема Родины, любовная и так далее.

Метод 5 пальцев.

Домашнее задание. Прочитать поэму «Анна Снегина».

Учащиеся записывают в тетрадях тему урока, делают предположения на счет цели урока.

- Делятся на 2 группы по жребию (вытягиваю листочки)

Учащиеся внимательно слушают и записывают основные моменты

-Подчиненность человеческой жизни законам природы.

-Для создания художественной выразительности.

Учащиеся выразительно читают предложенные им стихотворения.

Выделяют своеобразие стилистики Есенина.

Учащиеся подбирают цитаты из предложенных стихотворений.

Учащиеся задают друг другу вопросы.

Делается вывод по теме: природа в лирике С. А. Есенина.

Сочинения зачитываются.

Участники составляют хокку. Например:

Природа в стихах Есенина

Задумчивая, как ива у пруда

Душевно.

Подготовленные ученики читают свои любимые стихотворения Есенина.

Записывают, делятся впечатлениями.

1, 2 слайд

3 и 4 слайд

5 слайд, звучит романс «Отговорила роща золотая»

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8, звучит романс «Клен ты мой опавший»

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11