Групповые и коллективные модули урока
статья по литературе (6 класс) по теме

Опыт работы учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ №39

г. Троицка Челябинской области

Савиновой Екатерины Николаевны

по теме «Групповые и коллективные модули урока».

        Важной задачей современной методики обучения такого предмета, как литература является исследование особенностей формирования у учащихся осознанных, прочных умений и навыков. Решение этой задачи тесно связано с целым рядом факторов: интерес к изучаемому, понимания того, что изучается, использование имеющихся знаний, настойчивость, экспериментальное исследование, а самое главное, на мой взгляд, - организация учебной деятельности в форме малых групп стимулирует развитие коммуникативных способностей школьников.

        Технология формирования состава (4 – 5 человек) учитывает межличностные отношения, уровень знаний по предмету, развития речевых умений и навыков, но это уже является предпосылкой активности учащихся в процессе решения учебной задачи. Задания тоже стимулируют познавательную устремлённость ребят входящих в состав группы. Специфика работы состоит в том, что создаётся ситуация речевого общения, включающую этапы работы группы:

1. уточнение задачи
2. выбор путей решения её
3. распределение функций
4. обсуждение ответа.

Ответ – это конструирование текста: идёт осмысления объёма содержания, жанр, стиль. Таким образом, организация групповых и коллективных модулей – один из вариантов системы обучения учащихся связной речи в процессе обучения.

        Участия в группах является большим стимулом развития потенциальных интеллектуальных и лингвистических способностей слабых учеников, чем индивидуальная работа с ними.

        Групповая учебная деятельность более успешна, если ей предшествует работа с учебником, текстом, другим материалом.

        Групповые и коллективные модули урока помогают развивать коммуникативные умения и навыки на новый качественный уровень.