Межпредметный проект "Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень..."
проект по литературе (9 класс) на тему

Описание проекта 

Название проекта 
Описательное или творческое название проекта 

«Они сошлись.  Волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень…»

Краткая аннотация проекта

На развитие каких метапредметных компетенций, умений высокого уровня направлен проект, через что эти компетенции (умения) будут развиваться при работе над данным проектом.

Работая над проектом, учащиеся будут иметь возможность совершенствовать ЗУН в области литературы и истории, развивать УУД: личностные (нравственно-этическое ориентирование),регулятивные, познавательные, коммуникативные; формировать  метапредметные компетенции: когнитивную, культуроведческую, аксиологическую, коммуникативную, а также качества человека 21 века: ответсвенность, адаптивность, межличностное взаимодействие и сотрудничество, информационную и медиа грамотность.

Предмет(ы) 

Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта  

Литература и история

Классы 

Для учеников каких классов предназначен этот проект 

9-10 класс

Приблизительная продолжительность проекта Например, 8 уроков, 6 недель и т.д. 

8 недель

Основания проекта 

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:…» 

  В процессе проектной деятельности учащиеся смогут:

• Научиться оценивать свои поступки и делать правильный выбор;
• Выстраивать отношения между людьми , избегать конфликтов;
• Научатся работать в команде, сотрудничать в поиске  и сборе информации.

После завершения проекта учащиеся смогут:

Личностные результаты:
• совершенствовать духовно-нравственные качества;
• использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.);

Метапредметные результаты:
• понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; 
• самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
•работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. 
Предметные результаты:

1) в познавательной сфере:
• выявлять заложенные в произведении вневременные, непреходящие нравственные ценности; оценивать их с точки зрения современного звучания;
•анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев произведения 
2) в ценностно-ориентационной сфере:
• интерпретировать изученное литературное произведение;
• понимать авторскую позицию и выражать свое отношение к ней;
3) в коммуникативной сфере:
•отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог.

Вопросы, направляющие процесс обучения 

Основополагающий вопрос 

Нужна ли честь человеку 21 века?

Проблемные вопросы

• Что важнее честь или жизнь?
• Судьба – это наш выбор?
• Почему изменились ценностные ориентиры в 21 веке?

Учебные вопросы 

• Что представляет собой дуэль как историческая реалия?
• Какое отражение нашла дуэль в творчестве А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова?
• Как дуэль повлияла на судьбу  А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова?

План оценивания 

График оценивания

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Интернет-ресурсы 
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы 

[1] http://ru.wikipedia.org

[2] http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-43155/

[3] http://xreferat.ru/49/146-2-evolyuciya-duel-nogo-kodeksa-v-proizvedeniyah-pisateleiy-xix-veka-a-s-pushkina-m-yu-lermontova-i-i-s-turgeneva.html

[4] http://orenfi-lol-sav.ucoz.ru/publ/analiz_povesti_a_pushkina_quot_vystrel_quot/1-1-0-1

 [5] http://www.rvb.ru/pushkin/01text/06prose/01prose/0858.htm

[6] http://lib.ru/LITRA/PUSHKIN/kapitan.txt

[7] http://www.rvb.ru/pushkin/01text/04onegin/01onegin/0836.htm

[8] http://lib.ru/LITRA/LERMONTOW/geroi.txt

Другие ресурсы 

Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) 

Библиотекарь, учителя истории, литературы, физкультуры, бизнесмены.