«ПОРОХОМ ПРОПАХНУВШИЕ СТРОКИ…» (Поэзия Великой Отечественной войны)
план-конспект урока по литературе по теме

Васенина Наталия Александровна

КРАТКИЙ АНАЛИЗ НАИБОЛЕЕ ИЗВЕСТНЫХ СТИХОТВОРЕНИЙ ВОЕННЫХ ЛЕТ, ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН ПОПУЛЯРНОСТИ И ЗАДАЧ ПОЭЗИИ ТОГО ВРЕМЕНИ

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon конспект урока41.5 КБ
Office presentation icon презентация к уроку2.11 МБ

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования Республики Марий Эл

«Профессиональный лицей № 7»

План-конспект урока по литературе

«ПОРОХОМ ПРОПАХНУВШИЕ СТРОКИ…»

(Поэзия Великой Отечественной войны)

Работу выполнила:

преподаватель литературы

ГОУ НПО РМЭ

«Профессиональный лицей  № 7»

Васенина Н.А.

Звенигово

2010


  1. Тема – «Порохом пропахнувшие строки…» Поэзия Великой Отечественной войны
  2. Тип урока – урок изучения нового материала
  3. Цель – определить значение поэтического жанра в годы ВОВ
  4. Задачи:

4.1.      Образовательные:

  1. Познакомить учащихся со стихотворным наследием ВОВ
  2. Познакомить учащихся с судьбой некоторых поэтов и их произведений
  3. Выявить причины популярности поэзии в годы ВОВ
  4. Определить значение поэзии в годы войны

  1. Развивающие:
  1. Развивать навыки выразительного чтения текстов
  2. Развивать умение анализировать стихотворные тексты
  3. Развивать познавательные способности учащихся
  4. Способствовать развитию слуховой и зрительной памяти

  1. Воспитывающие:
  1. Прививать любовь к литературному творчеству русских поэтов
  2. Формировать поэтический вкус учащихся
  3. Воспитывать эстетические и этические качества личности
  4. Формировать гражданско-патриотические качества личности

  1. Средства обучения – портреты поэтов, презентация, аудиозаписи песен ВОВ, тематические стенды, оформление доски, раздаточный материал
  2. Оборудование – компьютер, проектор, экран, акустическая система
  3. Примечание – заранее дать доклады о деятельности поэтов в годы ВОВ и об истории создания стихотворений, раздать стихотворения для чтения наизусть

План урока

  1. Организационный момент
  2. Актуализация:

- В этом году мы с вами праздновали одно из важнейших событий в истории России. Я думаю, что вы сами мне его назовете. Действительно, это 65 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне с фашистской Германией. Поэтому в этом году изучение литературы военных и послевоенных лет является особенно значимым. И неслучайно для нашего открытого урока я выбрала наиболее важную составляющую литературы этого периода. Откройте тетради и запишите тему занятия.

  1. Постановка целей и задач:

- Я взяла название из строчек стихотворения С. Орлова, они наглядно показывают, как рождалась литература того сложного времени.

Сегодня наша главная цель – определить значение поэтических произведений в годы ВОВ, а для этого мы должны будем прослушать тексты произведений, проанализировать их тематику и объяснить популярность стихов.

  1. Введение новых знаний:

4.1. - Мы с вами не в первый раз касаемся литературы военных лет, уже много говорили о рассказах, повестях и романах. Но проза в годы Великой Отечественной войны не была ведущим жанром литературы. Главное место заняла поэзия, стихи были наиболее любимы воинами русской армии. Рядом со стихами широкое распространение получили песни. А что такое песня? Правильно, это стихи, положенные на музыку.

4.2. В тетрадях начертите таблицу (таблица на доске), которую сначала совместно, а затем самостоятельно предстоит заполнить. Она нам поможет в достижении цели нашего урока.

4.2.1. В первые же годы войны появилось огромное количество песен и стихов. Самую известную и самую первую песню войны вы должны знать… Конечно, это «Священная война».

Доклад учащегося об истории создания стихотворения «Священная война». Прослушивание аудиозаписи «Священная война».

- Давайте начнем заполнять нашу таблицу, запишите название и автора.

- Что изображено в стихотворении?

- А что хотел сказать автор этим стихотворением, к чему призывает, какова главная идея стихотворения?

4.2.2. - Один из самых известных поэтов военного времени – Константин Симонов. Прослушаем доклад о его деятельности в годы ВОВ.

Доклад учащегося о К. Симонове. Чтение наизусть стихотворения «Жди меня».

- В таблицу записываем необходимую информацию. Что мы видим в стихотворении? Какова идея, почему важно автору, чтобы его ждала любимая?

- Сам Симонов был на фронте и в его памяти надолго отложились воспоминания о тех событиях, через которые он прошел.

Чтение наизусть стихотворения «Ты помнишь, Алеша…»

- Что изображает автор в тексте? Что хочет сказать произведением?

4.2.3. - Выше прозвучавшее стихотворение было посвящено Симоновым своему другу, поэту Алексею Суркову, который тоже почувствовал на себе все тяжести войны.

Доклад учащегося об А. Суркове. Прослушивание аудиозаписи «В землянке».

- Теперь каждый самостоятельно заполняет таблицу.

4.2.4. - Нельзя представить поэзию ВОВ без еще одного автора. Большинство его стихов легли в основу всех известных песен тех лет. Имя этого поэта – Михаил Исаковский. И самая известные его стихи стали популярнейшей песней «Катюша».

Доклад учащегося о создании песни «Катюша». Прослушивание аудиозаписи «Катюша».

- Заполняем таблицу, используя прослушанную информацию и текст песни.

- Михаил Исаковский не был непосредственным участником военных действий. Как же складывалась его судьба в годы войны?

Доклад учащегося о деятельности М. Исаковского в годы ВОВ. Прослушивание аудиозаписи «В лесу прифронтовом».

- Заполняем последние графы в нашей таблице и готовимся обобщить и закрепить полученную информацию.

  1. Первичное закрепление:

- Подумайте и ответьте на такие вопросы:

  1. В чем заключается подвиг советских поэтов во время ВОВ?
  2.  Какие темы чаще всего можно встретить в поэзии ВОВ?
  3.  Как вы думаете, почему стихотворения получали широкую известность и всеобщую любовь?
  4.  Можно ли отличить стихотворения военных и послевоенных лет?
  1. Подведение итогов:

6.1. Рефлексия:

- Выполните письменно в тетради следующие задания:

  1. Назовите, какое из прозвучавших стихотворений понравилось вам больше всего; объясните, чем оно вам понравилось.

2. Объясните, какая тематика стихотворений вам кажется наиболее важной в годы ВОВ.

3. Перечислите, какие еще стихотворения (песни) военных и послевоенных лет вы еще знаете.

6.2. Вывод:

- Поэзия в годы Великой Отечественной войны становиться основным и важнейшим жанром литературы. Стихотворения военных лет своей сравнительно малой формой и хорошей запоминаемостью благодаря рифме по праву заслужили всеобщую популярность. Затронутые в них темы защиты Родины, мужества, единения, долга, подвига, патриотизма, справедливости,  верности, близкой победы поддерживали в русском народе боевой дух и веру в свои силы.

6.3. Оценки за занятие.

  1. Домашнее задание:

- Выучить наизусть стихотворение К. Симонова «Жди меня»

- Повторить весь изученный материал по литературе ВОВ

Дополнительное задание: Найти и принести на цифровых носителях аудиозаписи песен военных лет


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к внеклассному уроку "Великая Отечественная война в поэзии XX века"(к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне)

Почти 70 лет отделяет нас от времён Великой Отечественной войны. Но переживания, связанные с войнами, понятны нам и сейчас. Люди не могут привыкнутьк смерти, к голоду, к потере близких людей, к тревог...

Презентации к изучению материала по Великой Отечественной войне 1941-1945гг (Техника СССР во Время Великой Отечественной войны)

Классификация техники; Легкие танки, Средние танки, Тяжелые танки, ПТ - САУ(противотанковые самоходные артиллерийские установки), САУ(самоходные артиллерийские установки), Тяжелые танки...

Советский тыл в годы Великой отечественной войны. Наш край в годы Великой Отечественной войны

Данный материал был составлен к уроку истории в 9 классе "Советский тыл в годы Великой Отечественной войны"...

Великая Отечественная война в истории моей семьи. Мои прапрадедушки – участники Великой Отечественной войны.

        Презентацию «Мои прапрадедушки – участники Великой Отечественной войны» подготовила ученица 1 класса «Д» ГБОУ Школа № 1251, г. Москва, Виктория Шкред. С такими презе...

Паспорт проекта «Фестиваль военной песни», посвященный 70 – летию Победы в Великой Отечественной войне для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла.

Актуальность Актуальность проблемы формирования гражданственности и патриотизма учащихся общеобразовательных школ в нынешних условиях обусловлена социальной ситуацией и тенденциями развития совре...

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Дети и подростки - герои Великой Отечественной войны.

Каждый год мы вспоминаем войну 1941-1945 гг., унесшую миллионы жизней. Каждый год мы благодарим тех, кто сражался за нашу страну. ...