открытый урок "Жанр героического эпоса"
презентация к уроку по литературе (8 класс) на тему

Жанр героического эпоса как проблема учебного исследования

Открытый урок в 8 «б» классе Мастахской средней общеобразовательной школы

Учитель: Яковлева А.И.

Место проведения: кабинет русского языка и литературы МСОШ

Дата проведения: 11.03.2008

Цели:

Обучающие:

• 1. Обобщение знаний о мире былин и олонхо;
• 2. Научить сопоставлять олонхо и былину;
• 3. Научить обращаться к родному устному творчеству для изучения былин.

Развивающие:

• Развитие творческих способностей учащихся средствами выразительного чтения былины и олонхо по тексту;

• 2. Развитие литературных умений комплексного анализа текстов олонхо и былины;
• 3. Обучение анализу композиции былины;

Воспитательные:

• 1. Привитие интереса к жанру;
• 2. Воспитание чувства товарищества, идеи побратимства;
• 3. Обогащение культурно-духовного субъективного опыта учащихся через погружение в устное народное творчество;
• 4. Актуализация общечеловеческих ценностей, формирование нравственных позиций

Представление команд

Команда «Русичи»:

Лидер:   Семенова Саина  Дмитриевна,  староста класса, хорошист

Состав команды:

                Афанасьев Егор,

                Спиридонова Яна,

                Семенова Мария,

                Гурьев Айсиэн,

                Семенов Петя

Команда «Ураанхайдар»:

Лидер: Стручкова Ньургуяна Семеновна, учебный сектор класса

Состав команды:

Петров Андрей,

Михайлов Гриша,

Алексеева Клава,

Мальцева Галя

• Наш консультант:

   Афанасьев Нифонт   Николаевич,  ученик 8 «Б» класса МОУ «Мастахская средняя общеобразовательная школа», хорошист

Речевая разминка.

Чтение учащимися текстов сцены  боя из олонхо «Бэрчимэн Бэргэн»  и былины «Бой Добрыни с Ильей Муромцем»

Эвристическая беседа

• Почему эти произведения мы называем героическим эпосом?
• Как они написаны?
• Как мы их читаем?
• Средства выразительности
• Что описывается?

Вопросы по содержанию эпоса:

• 1. Противостояние каких героев мы видим ?
• 2. Это положительные герои или отрицательные?
• 3. Почему два богатыря затеяли бой?
• Чем заканчивается это противостояние?

      -     мировой;

• победой сильнейшего;
• вмешательством третьего лица.

Сопоставление двух эпосов

Якутское олонхо              Русская былина

Жанр

Размер

Герой

Фольклоризированная история

Особый стих

Мифология

Сюжет

Идея

Лингвистическая викторина

• 1. Два или несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически;
• 2. То, о чем говорится в тексте;
• 3. То, к чему призывает автор;
• 4. Типы речи;
• 5. Стили речи

Комплексный анализ текстов двух народов, двух эпосов- якутского олонхо и русской былины

• 1. Тема эпоса;
• 2. Основная мысль героического эпоса;
• 3. Тип речи;
• 4. Стиль речи;
• 5. Анализ по уровням.

Анализ по уровням:

• Лексический уровень

(тематические группы, средства выразительности)

• Морфологический уровень

(части речи)

• Синтаксический уровень

(типы предложений, порядок слов в предложении)

• Фонетический уровень

(звуки речи)

Работа в группах с текстами олонхо и былины.

Новая тема

Композиционная структура сюжета.

Сюжет – (от франц.  Sujet – предмет) –система событий в художественном произведении, раскрывающая характеры действующих лиц и отношение писателя к изображаемым жизненным явлениям

Сюжет былины (части былины)

1.Зачин

2. Основная часть

-завязка;

-развитие действия;

-кульминация;

-развязка;

3. Концовка

Задание: Соотнесите части былины с содержанием.

1. Почестный пир за побратимство;

2. Богатырь Илья Муромец отправляется в город Рязань;

3. Обращение Добрыни к Илье с предложением дружбы;

4. Место рождения богатыря, его родители, приобретение им силы;

5. Описание хода событий, встреча Ильи с матерью Омелфой;

6.Встреча Ильи с Добрыней, описание боя богатырей;

Заключение

Философия народа – мудрость героических эпосов олонхо и былины; Нравственные заветы предков в олонхо.

Вывод урока:

1. По жанру, по сюжету и по идее былина и олонхо схожи;

2. Нравственные заветы двух народов: идея эпоса – идея побратимства;

единение  сил в борьбе против врагов.

Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

Домашнее задание.