К добру стремленье – подвигу подобно… Образ «тургеневской» девушки (по повести И.С. Тургенева «Ася»).
план-конспект урока по литературе (8 класс) на тему

К добру стремленье – подвигу подобно…

Образ «тургеневской» девушки (по  повести И.С. Тургенева «Ася»).

1. Организационный момент.
2. Актуализация.

Целеполагание.

1. Узнать, что представляет собой образ «тургеневской» девушки.

2. Понять, как соотносится образ героини и цитата;

3. Понять, есть ли в поведении Аси стремление к добру… и какие подвиги она совершает.

Беседа.

Имя героя может о многом рассказать. Познакомимся с толкованием имен, которые носит героиня.

• Почему автор дает героини два имени и почему наделяет её именно такими именами?
• Кого Ася должна спасти и от чего?

(Анна – благодать. Благодать – божественная сила, дарующая человеку спасение от греховности. Анастасия – воскресение, возвращение к жизни. Ася послана господину Н.Н. как спасение от душевной слабости, глухоты… Она должна воскресить, вернуть его уснувшую душу к жизни, вернуть своей любовью).

3. Формирование ЗУН.

Образ героя

Портрет                        Речь                        Мимика, жесты                        Черты характера

Сегодня на уроке мы будем работать в группах.

Существуют правила, по которым работа в группах организуется:

1. Будь вежливым по отношению к товарищам.
2. Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая.
3. Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.
4. Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.
5. Выступать от имени группы почетно. Это делает не камикадзе, а подготовленный всей группой ее полномочный представитель.

На ваших столах портреты девушек. Внешне все они разные, но каждую из них можно отнести к «тургеневской» девушке.

1 группа: выписать на лист, который лежит на столе, предложения, словосочетания, слова, описывающие внешность Аси.

2 группа: найти  в тексте и выписать особенности речевого поведения Аси.

3 группа: найти в тексте и выписать слова, словосочетания,  предложения, которые описывают движения, мимику героини.

4 группа: выписывает указания на черты характера Аси.

С помощью клея-карандаша объедините результат вашей работы и портрет и представьте, озвучив то, что у вас получилось.

В каждой группе есть координатор, он руководит работой: распределяет обязанности, улаживает разногласия, выбирает вместе со всеми лучшее решение. Кроме этого координатор должен оценить работу каждого члена группы и обосновать свою оценку.

Представление результатов.

1. представление групповой работы.
2. ответ на вопрос.

Подведение итогов данного этапа.

4. Совершенствование ЗУН.

• Какие важные поступки совершает Ася?

• Подберите однокоренные слова к слову «подвиг». Если обратимся к этимологии слова, то как следует разобрать его по составу?

ПОДВИГ.

• Можно ли назвать признание героини подвигом? Почему?
• Можно ли назвать отъезд подвигом?  Почему?

Как соотносятся поступки Аси, ее характер с темой сегодняшнего урока?

Итог урока:

1. Что представляет собой «тургеневская» девушка?

2. Понять, как соотносится образ героини и цитата;

3. Понять, есть ли в поведении Аси стремление к добру… и какие подвиги она совершает.

                                Творческое задание. Синквейн.

Синквейн по повести, по теме сегодняшнего урока.

Ася

Любовь

Счастье

Пейзаж

Гагин

Господин Н.Н.

Портрет: главы 2,4,5,9

Речь: 4,5,6,9,11,12,16

Жесты, мимика, поведение: 4,6,9,11,12,16

Характер: 4,6,8,14