Образ "тургеневской девушки" в повести "Ася".
план-конспект урока (литература, 8 класс) по теме

                 Образ «тургеневской девушки» в повести «Ася»

1. Цели: показать способы создания образа; развивать навыки анализа текста, монологической речи; дать понятие о «тургеневской девушке».
2. Методические приёмы: пересказ, беседа по вопросам, работа в группах, элементы анализа текста.
3. Оборудование: презентация, аудиозаписи «Баркаролы» П.И. Чайковского и русской народной песни «Матушка, голубушка».

                                           Ход урока

          I     Проверка домашнего задания

1. Пересказ XVI главы от лица других персонажей (фрау Луизе, Гагина, Аси).
2. Представление обложек к книге «Ася».
3. - Почему повесть И. С. Тургенева называется «Ася»? Как название связано с темой повести?

( Главная тема повести - любовь; в основе сюжета - история любви, заканчивающаяся разлукой не из- за каких - то внешних обстоятельств, а по внутренней несостоятельности героя, который не сумел взять на себя ответственность за судьбу и счастье полюбившей его девушки.

  Повесть называется «Ася» по имени главной героини. Имя Анна (Ася) означает «благодать». Ася олицетворяет настоящую любовь, благодать, которая была явлена герою, а он это понял слишком поздно.

        II   Постановка проблемного вопроса

- После прочтения повести вы, конечно, размышляли о финале произведения. Попробуйте сформулировать вопрос, который будет наиболее актуален для нашего урока, проблемный вопрос?

(Почему счастье героев не состоялось?)

Запись вопроса в тетрадь.

              Работа по группам. (При делении класса на группы используется дифференцированный подход к учащимся)

Беседа - обобщение по образу Аси.

- Чтобы ответить на поставленный вопрос поразмышляем об образе главной героини?

1 группа. Портрет.

-Можно ли назвать Асю красавицей? Найдите в тексте детали портрета. В чём особенности портрета Аси?

2 группа. Основные черты характера Аси.

-Найдите в тексте высказывания об Асе Гагина и Н.Н., прокомментируйте, сделайте вывод.

3 группа. Ключевые образы, связанные с Асей.

- Найдите в тексте такие образы, прокомментируйте их.

- Какие образы противопоставлены образу Аси?

(Противопоставлены образу Аси образ «коварной вдовы» и образ Ганхен (тоже Анны), служанки из кабачка, недолго горевавшей по жениху, которого забрали в солдаты.

Перед обсуждением групповой работы прослушиваем музыку П. И. Чайковского «Баркарола» и русскую народную песню «Матушка, голубушка».

 - Как музыка соотносится с образом героини?

Проверка (презентация 3,4,5 слайды)

                    III     Чтение по ролям и анализ диалога Аси и Н.Н. в главе IX

   ( От слов: «Пойти куда - нибудь  далеко, на молитву» до конца главы.)

    - Какова жизненная позиция Аси? Почему страстность девушки, её мечты вызывают колебания в душе Н.Н.?

( Ася постоянно устремлена вверх, ввысь. Она жаждет деятельности, уверена, что «что прожить не даром, след за собой оставить», совершить «трудный подвиг» по силам любому человеку.

Н.Н. давно разуверился в подобных вещах. Откровенный, задушевный разговор героев (IX глава) несколько односторонен: он задушевный только для Аси. Она открывает душу,  а не герой. Он не испытывает тех чувств, что Ася.

Окрылённость  - способность человека воспарить над обыденностью. Метафора эта на столько близка и понятна Асе, что она тут же «применяет» её к себе («Так пойдёмте, пойдёмте… Я попрошу брата сыграть нам вальс…мы вообразим, что мы летаем, что уже выросли крылья»), высвечивает доминанту характера героини: тревожную порывистость души в её устремлённости к возвышенно идеальному.

      - В чём заключается трагедия Аси?

(Большое чувство заставило героиню повзрослеть. «Крылья у меня выросли - да летать некуда». Очень важны эти слова для понятия внутреннего мира героини. В них не просто осознание бесперспективности любви к молодому аристократу, но и предчувствие собственной нелёгкой судьбы - судьбы мятежной, «крылатой» натуры в тесном, замкнутом  мире «бескрылых» существ.)

        - Почему счастье героев не состоялось? (презентация 7 слайд)

(Оно заранее было обречено, об этом говорят образы - символы : печальные глаза статуи мадонны с пронзённым сердцем; река, разделяющая городки З. (господин Н. Н.) и Л. (Гагины), где живут герои; разбитый лунный столб, слова Гагина «она себя погубит, непременно», ведь вы на Асе не женитесь».)

Сопоставим психологическое состояние и действия героев в XI - XII главах и увидим, насколько они не соответствуют друг другу. (презентация 6 слайд) Сделаем вывод:

         - Подумайте, можно ли безоговорочно осуждать господина Н.Н.?

Вспомните слова героя: «…я даже нашёл, что судьба хорошо распорядилась, не соединив меня с Асей; я утешался мыслию, что я, вероятно, не был бы счастлив с такой женой».

А может быть, герой прав?

        IV   Слово учителя о «тургеневских» девушках

Звучит музыка П. И. Чайковского «Баркарола».

                               (презентация 8, 9 слайд)

         V     Домашнее задание

Написать размышление «В чём привлекательность тургеневской героини для современного читателя?»