М. Булгаков. Основные вехи биографии. Повесть «Собачье сердце». Проблематика и образы повести «Собачье сердце». Художественная идея повести. Пафос произведения и авторская позиция.
план-конспект урока по литературе (9 класс)

22.04.2020

Маршрутный лист

Тема: Основные вехи биографии. Повесть «Собачье сердце». Проблематика и образы повести «Собачье сердце». Художественная идея повести. Пафос произведения и авторская позиция.

Рекомендован просмотр видеоурока:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2173/main/

Пояснение:

1. Повесть М. Булгакова «Собачье сердце» была написана в 1925 году.

В этом произведении Булгаков применяет наделяет животное способностью думать, анализировать обстоятельства и делать выводы. Показателен отзыв о булгаковской повести Л. Б. Каменева: «Это острый памфлет на современность, печатать ни в коем случае нельзя». Значит, было чего бояться властям. М.А. Булгакова в «Собачье сердце» посвящает роли интеллигенции и ее участию в судьбах народа, причем типичный для 1920-х годов в России бытовой фон сочетается в рассказе с элементами фантастики.

2. Композиция кольцевая:

завязка (монолог Шарика);

развитие действия(Шарик у профессора, операция, очеловечивание собаки);

кульминация(бесчинства Шарикова);

развязка(возвращение Шарика в прежнее состояние);

эпилог(Шарику «свезло»).

3. Писатель также использует в этом произведении прием контраста. С одной стороны, мы видим лампу под зеленым абажуром, чучело совы — символа мудрости, книги в застекленных шкафах… Все это создает впечатление спокойствия, уюта, условий для интеллектуального труда. С другой стороны — в мир повести вторгаются хамство, пьянство, запах кошек, ловля блох. Эти контрасты усиливают противопоставление двух образов жизни.

Антитезы в повести:

Шарик - Шариков;

Преображенский - Швондер;

Калабуховский дом до и после революции;

Шарик в начале и в конце повести

Письменно ответьте на вопросы:

1. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос. Свой ответ представьте в 3-5 предложениях. 

Лаской-с. Единственным способом, который возможен в обращении с живым существом. Террором ничего поделать нельзя с животным, на какой бы ступени развития оно ни стояло. Это я утверждал, утверждаю и буду утверждать. Они напрасно думают, что террор им поможет, какой бы он ни был: белый, красный или даже коричневый!

Согласны ли вы с профессором Преображенским? Аргументируйте свой ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Прочитайте предложения, определите, какое средство выразительности использовал автор. Свой ответ запишите словом (словами).

1. Он стоял у письменного стола и смотрел как полководец на врагов.

______________________________

2. Пес заливался горькими слезами.

_______________________________

3. Впрочем, у него и так, по-видимому, денег куры не клюют.

Домашнее задание: ответить на 2 вопроса