Опорный конспект по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума".
план-конспект урока по литературе (9 класс) по теме

Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума».

«В моей комедии 25 глупцов на 1

здравомыслящего человека, и этот человек,

разумеется, в противоречии с обществом его

окружающим, его никто не понимает, никто

простить не хочут, зачем он немножко

повыше прочих».

А.С. Грибоедов.

 Термины.

Роды литературы: эпос, лирика, драма (драма - это род литературы, отражающий жизнь в действиях, поступках, литературное произведение, написанное в форме разговора действующих лиц).

Жанры  драмы: комедия, драма, трагедия.

Комедия - это вид драмы, в основе которого осмеяние общественных и человеческих несовершенств. В основе  драмы лежит конфликт. Конфликт – противоречие между характерами, или характерами и обстоятельствами, или заключённое внутри характера

Конфликт в пьесе.

Особенности жанра «Горе от ума».

Драматическое произведение  состоит  из частей – это действия и явления.

Авторские ремарки -  это авторские замечания, набранные курсивом или заключённые в скобки, в которых автор говорит о времени и месте действия, даёт пояснения о мимике и жестах персонажа.

Сюжет – это цепь событий, изображённая в литературном произведении.

План анализа комедии.

1 действие. «К вам Александр Андреич Чацкий».

1) Какова атмосфера жизни в доме Фамусова? Каковы сами его обитатели?

2) Как и каким появляется Чацкий?

3) Как встречает Чацкого Софья? Что раздражает её в герое?

4)Какие чувства видны в Чацком по отношению к Софье?

5)Против чего направлена ирония героя?

Герои пьесы.

Главные герои (характеризуем по тексту всей пьесы).

Александр Андреевич Чацкий.

Павел Афанасьевич Фамусов.

Алексей Степанович Молчалин.

Софья Павловна.

Вывод.

2 действие. «Век нынешний» и «век минувший».

1) О чём рассказывает Фамусов в монологе «Петрушка, вечно ты с обновкой»? Какие события составляют его жизнь и жизнь людей его круга?

2) Когда ироническая перепалка Фамусова и Чацкого, обладающих разными нравственными ценностями, перерастает в политический  спор?

Два лагеря в пьесе.

3) Какие жизненные идеалы и ценности отстаивает каждый герой, против чего ополчается?

4) Кто такой Скалозуб? Может ли он понравиться Софье?

5) Любит ли Софья Молчалина? А он её? Что нового мы узнаём о характере героя из этого действия?

6) Как ведёт себя «влюблённый» Чацкий?

Вывод.

3 действие. «Можно ль против всех?». Анализ сцены бала.

1) Какие события предшествуют сцене бала?

2) Каково место сцены бала в сюжете комедии?

3) Диалог Чацкого и Софьи. Почему Чацкий делает вывод: «…Она его не любит». Прав ли он?

4) Чем выделяется Молчалин в диалоге с Чацким?

5) Почему всех гостей бала принято называть «фамусовская Москва»? Какой основной принцип изображения этих героев? (Сатирическое изображение через речь, позы, жесты персонажей, оговоренных грибоедовскими ремарками; фамилии героев, их нарицательность).

Внесценические персонажи .

Второстепенные герои.

Характеристика московского света.

4 действие. «Не образумлюсь…виноват».

1) Какие события составляют содержание 4 действия?

2) Кто такой Репетилов? Оправдывает ли он свою фамилию?

3) В каком монологе Чацкого заключена развязка личной и общественной драмы героя? Какими чувствами и эмоциями вы окрасите чтение этого монолога? Как сыграли бы Чацкого в этой сцене?

4) Особенность комедии в открытом финале. Что могло бы произойти дальше?

Вывод.

Художественный метод пьесы.