Дидактический материал к урокам литературы
учебно-методический материал по литературе на тему

В.П.Астафьев  «Конь  с розовой гривой».

План к рассказу   «Интересно и весело проведённый день в лесу».

В.Г.Распутин «Уроки французского».

Самостоятельная работа с текстом.

Домашнее задание.

Работа с лексикой.

1. Какие факты, детали рисуют нам образ трудного послевоенного времени?
2. В каком возрасте началась у героя самостоятельная жизнь? Что это значит – самостоятельная?
3. Какие испытания ожидали его?
4. Почему мальчик начинает играть на деньги? Почему это осуждают взрослые?

Анализ эпизода «Разговор с учительницей после уроков».

1. Что испытывает мальчик, ожидая этот нелёгкий для него разговор?
2. Как начала разговор Лидия Михайловна?  (Обратите внимание на интонацию её вопросов). Какую цель она преследует?
3. Что неожиданного для вас в этом разговоре?
4. Что необычного в этом эпизоде?  (Что присутствует внутри диалога).

Н.А.Заболоцкий.  Стихотворения.

I. «Меркнут знаки Зодиака».

Комментированное чтение.

1) Как вы думаете, почему слова: Собака, Камбала, Паук, Корова, Муха (в дальнейшем в стихотворении к ним присоединится растение Картошка!) пишутся у Заболоцкого с большой буквы?

2) О какой «плошке опрокинутой воды» говорится в стихотворении? Как называется это средство выразительности (олицетворение, эпитет, сравнение, метафора)?

3) Докажите, что Заболоцкий в стихотворении стремится показать великое и малое, реальность и сказку, которые одинаково необходимы для существования гармонии (порядка) в мире.

II. «Журавли».

Аналитическое чтение.

1) Прочитайте первое и второе четверостишия.

    Какая картина возникает перед нами в первом и втором четверостишиях? Каким настроением она проникнута?

2) Какое слово впервые вселяет тревогу, предупреждает об опасности?

3) Прочитайте третье и четвёртое четверостишия.

    Как вы думаете, какими звуками наполнена первая часть стихотворения (первое - четвертое четверостишия)? Какая строфа самая тихая?

4) Прочитайте стихотворение до конца.

    Как вы понимаете слова: «…В искупленье собственного зла им природа снова возвратила…»?        О каком зле природы по отношению к журавлям идёт речь?

5) В связи с чем в стихотворении звучит обращение к молодым? Какие человеческие ценности напоминает поэту гордый полёт журавлей?

6) Объясните смысл следующих перекличек в тексте стихотворения:

серебряные крылья – в рубашке из металла

вытянув серебряные крылья через весь широкий небосвод – два крыла, как два огромных горя, обняли холодную волну

утопая в небе – погружался медленно на дно

7) Чем необычно сочетание слов в строках:  «И заря над ним образовала

                                                                              Золотого зарева пятно…» ?

8) Прочитайте стихотворение целиком.

Домашнее задание.

1. В чём трагедия картины, нарисованной Н.А.Заболоцким в стихотворении «Журавли»? Только ли гибель птицы создаёт ощущение непоправимости происходящего?
2. Словарная работа:

а) Какие слова помогают понять, что рушится чья-то жизнь и гармония мироздания (докажите строками стихотворения)?

б) Как состав слова «мироздание» помогает понять его значение?

      3.   Как вы думаете, почему не назван в стихотворении человек – виновник трагедии (мы видим лишь «чёрное» (символика мрака, смерти) «зияющее» (символика пустоты) дуло)?

III. «Одинокий дуб».

Письменный анализ стихотворения по плану.

1. Опишите дуб.

    В чём поэт видит контраст между внешним и внутренним его содержанием?

2. Докажите, что стихотворение является рассказом о человеческой судьбе.

3. Как пунктуационная организация стихотворения помогает понять его смысл?

4. Какую известную поговорку использует поэт в последнем четверостишии?

    Почему он спорит с поговоркой?

5. Нарисуйте одинокий дуб (используйте приём олицетворения).

IV. «Не позволяй душе лениться».

1. Найдите в тексте стихотворения и объясните фразеологизмы, пословицы, поговорки.

     ДЛЯ  СПРАВОК:

        Воду в ступе толочь (перен.) – заниматься пустыми разговорами, бесполезным делом (разг.)

        Снимать … последнюю рубашку (перен.) -  доводить до нищенского состояния (разг., неодобр.)

        Держать в чёрном теле – сурово, строго обращаться с кем-либо.

2. Слово «душа» имеет ряд лексических значений:

1) внутренний, психический мир человека, его сознание.

2) то или иное свойство характера (добрая душа).

3) в религиозных представлениях: сверхъестественное, нематериальное бессмертное начало в человеке, продолжающее жить после его смерти. (Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка)