Анализ техники чтения в 5 классах
статья по теме

Аналитическая информация

о проверке техники чтения в 5 классах

в конце 3 четверти 2015-2016 учебного года

В рамках плана школы и ШМО в 2015-2016 учебном году в 5 классах в конце 3 четверти проводилась проверка умений и навыков обучающихся при чтении незнакомого текста.

 Цель проверки: Определить уровень владения умениями и навыками осознанного, правильного, беглого выразительного чтения.

Задачи:

1. Проверить темп (скорость) чтения обучающихся;
2. Выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом; 
3. Определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, “проглатывание” окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);
4. Определить выразительность чтения;
5. Выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный); 
6. Проверить уровень понимания учащимися прочитанного материала. 

5а

Кол-во уч-ся -25

Читали - 20

5б

Кол-во уч-ся - 26

Читали -21

5в

Кол-во уч-ся - 25

Читали -20

5г

Кол-во уч-ся – 25

Читали -21

Стандарт-норма чтения

100-110

100-110

110-120

Выше нормы -27 человек

Норма-20 человек

Ниже нормы – 35 человек

Для проверки техники чтения учащимся были предложены разноуровневые тексты с маркировкой на полях.

При проверке техники чтения вслух обращалось внимание на недочёты: 

-искажение читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов); 

    - неправильная постановка ударений (более двух); 

- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух.

В результате проверки выяснилось следующее: 

- Было проверено из 101 учащегося 5-х классов - 82 .

- Из них ниже нормы прочитали – 35 учащихся от общего числа проверенных.

- Норму сумели вычитать - 20 учащихся, выше нормы – 27 учащихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что 35 учащихся от общего числа проверенных не обладают достаточно сформированным уровнем навыка темпа чтения.

Рекомендации:

1. Ознакомить классных руководителей и родителей с результатами проверки техники и осознанности чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

2. Всем учителям-предметникам на своих уроках работать над развитием техники чтения. На уроках больше внимания уделять правильному выразительному чтению.

3. Классным руководителям включить в план воспитательной работы классные часы о пользе чтения, посещение библиотек с целью привития интереса к чтению.

4. Учителям включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом.

Руководитель ШМО: Афонькина О.В.

.