Программа "Одаренный филолог"
рабочая программа по литературе (9 класс) на тему

Пояснительная записка

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.
В связи с этим, выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования в России, поскольку от ее решения в итоге зависит интеллектуальный и экономический потенциал  села, города, области, государства.

Мы живем в селе и детей одаренных в области филологии мало, но они есть. У нас не приходится говорить об филологически классах, поэтому развивать  данные способности необходимо как в урочной, так и поурочной деятельности.

Цель программы:

1.Создание условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности по филологии через различные формы и виды деятельности в урочное и внеурочное время.

Задачи.

1. Выявление филологически одаренных детей.
2. Создание системы деятельности по развитию филологических способностей у данной группы детей.
3. Внедрение продуктивных педагогических технологий, повышающих эффективность работы с одаренными детьми по филологии и индивидуализации образования.
4. Организация  участия в системе различных мероприятий для создания ситуации успеха одаренных детей.
5. Психолого-педагогическое сопровождение работы с одаренными детьми.

Программа реализуется в три этапа.

1. Начальный 2013-2014г.
2. Основной 2014-2015г.
3. Заключительный 2015-2016г.

Участники программы.

Учащиеся общеобразовательного учреждения с 5 по 9 класс.

Формы и методы работы с одаренными детьми по русскому языку и литературе на уроке

Формы и методы работы с одаренными детьми по русскому языку и литературе во внеурочное время

        Условия реализации программы

Психологическое обеспечение программы

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

-создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

-побуждение творческого воображения учащихся к практической и творческой деятельности;

- формирование знаний учащихся на разных психологических уровнях

-применение индивидуальных и групповых форм обучения.

Воспитательная работа программы направлена на развитие межличностных отношений, чувства ответственности, взаимопомощи, взаимовыручки, коллективизма, любознательности, уважительного отношения друг к другу. Воспитательная работа имеет две составляющие –индивидуальную работу с каждым учащимся и коллективную деятельность.

Предполагаемые результаты

Повышение уровня филологической  культуры учащихся

Высокие  результаты в учебной деятельности по литературе и русскому языку

Высокая результативность учащихся  в различных мероприятиях по русскому языку и литературе

Развитие творческих способностей и профессиональных интересов учащихся в области филологии.

План работы по программе

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

Список литературы

1. Айзенк Г. Супер тесты IQ. Тула, 2002.
2. Бабаева Ю.Д. Психологический тренинг  для выявления одаренности/ Под ред. В.И. Панова.-  М.,1997.
3. Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М.: Знание, 1973.
4. Гильбух Ю.З. Умственно одаренный ребенок. - Киев, 1992.
5. Доровской А.И. Сто советов по развитию одаренности детей. - Воронеж, 1995.
6. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. Пенза, 1994.
7. Лейтес Н.С. Способность и одаренность в детские годы. - М., 1984.
8. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - Т.2 - М.: Педагогика, 1983.
9. Масару Ибука. После трех уже поздно. - М.: Знание, 1992.
10. Матюшкин А.М. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993.
11. Мелхорн Г., Мелхорн Х-Г. Гениями не рождаются. - М.: Просвещение, 1989.
12. Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение, 1994.
13. Одаренные дети. // Перевод с англ. - М.: Прогресс, 1991.
14. Одаренный ребенок. / Под ред. О.М. Дьяченко. - М., 1997. - 140 с.
15. Панов В.И. Одаренные  дети: выявление – обучение- развитие
    // Педагогика. 2001 № 4.
16. Петровский А.В. Психология о каждом из нас. - М., 1992.
17. Практика выявления одаренных учащихся в школах США. - М.: НИИ ТИП, 1992.
18. Программа «Одаренный ребенок». Основные положения. - М.: Новая школа, 1995.
19. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. - М., 1996.
20. Рабочая концепция одаренности/ Под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Магистр, 1998.
21. Рогов Е.И. Психология человека. М., 1999.
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.2. - М.: Педагогика, 1989.
23. Теплов Б.М. Способность и одаренность. / Избранные труды. Т.1. - М., 1985.
24. Учителю об одаренных детях /Под ред. В.П. Лебедевой, В.И, Панова.- М.,1997.
25. Чудновский В.Э., Юркевич В.С. Одаренность: дар или испытание. - М., 1990.
26. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. - М.: «Логос», 1996.
27. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М.: Просвещение, 1996.

Результаты реализации программы

1 год.2009-2010

1.Высокие результаты учебной деятельности, подтвержденные итоговой государственной аттестацией  и ГИА.

2. Высокая результативность учащихся  в различных мероприятиях по русскому языку и литературе.

• По итогам конкурса «Медвежонок» учащиеся 9Б класса показали лучшие баллы, Рзянина Е. стала победителем.
• Пискунова Аня стала призером районной олимпиады по литературе (выполнила более 60%  задания)
• Арефьева Настя и Рзянина Елена заняли 2 место на Окружной научно-практической конференции и защищали честь района в области.
• Андреева К. заняла 1 место в школьном конкурсе чтецов.
• Филологическая газета была признана лучшей в рамках Недели русского языка и литературы.
• Подготовлен и показан спектакль «Женские хитрости» по произведениям Н.В.Гоголя.

2 год 2010-2011

• Пискунова Аня и Арефьева Настя заняли призовые места в  окружной олимпиаде по литературе и будут защищать честь района в области.
• Хуртова Алена, Брагин Дима стали призерами школьного конкурса чтецов.
• Филологическая газета была признана  одной из лучшей в рамках Недели русского языка и литературы.
• Арефьева Настя и Рзянина Елена  прошли заочный тур Всероссийской научно-практической конференции «Образование, Наука. Профессия»  в городе Отрадном.
• Арефьева Настя получила диплом 2 степени на Всероссийском заочном конкурсе «Юность.Наука.Культура»