урок литературы по рассказу Ф. М. Достоевского "Мальчик у Христа на елке"
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Этап урока

Цель этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный.

Вхождение в тему урока, нацеливание на урок.

- Здравствуйте! Давайте поприветствуем друг друга доброй, искренней улыбкой. Мы сегодня с вами поговорим о Рождестве в русской литературе.

Оценивание готовности к уроку.

Самоорганизация на учебную деятельность.

2. Мотивация к учебной деятельности.

Сформировать интерес к процессу учебной деятельности.

- Близко ли вам слово «рождество»? Сравните его с однокоренным «рождение». Встречались ли вы с Рождеством на страницах русских писателей? Каким осталось в вашей памяти Рождество Гоголя?

Дают ответы на вопросы.

3. Сообщение темы урока.

Целеполагание.

Создание ситуации, в результате которой обучающиеся самостоятельно определят тему урока и выдвинут цели урока.

- А теперь – иное Рождество, в рассказе Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на елке»  Итак, давайте озвучим тему нашего урока: «Мальчик у Христа на елке».

 (слайд 1, презентация)

- Опираясь на опорные слова, подумайте: какие три цели мы ставим сегодня на уроке?

- Итак, на уроке мы вспомним художественные особенности рождественских рассказов подумаем, чему они нас учат, а также поговорим о том, что мешает нам быть добрыми,  милосердными.. В конце урока вы должны будете записать в тетрадь слова ,выражающие чувства по отношению к мальчику, ответить на вопросы…Прочитайте их.

 Составление кластера «Рождество». Учащиеся в группах составляют кластер, затем защищают работу и совместно с учителем определяют тему урока.

Читают опорные слова:

- знать…

- уметь объяснять содержание …

- обсудить, что такое…

4. Актуализация опорных знаний.

Организация подготовки и мотивации к изучению нового материала.

-Сегодня у нас урок по рассказу Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на елке». Совместно с вами мы рассмотрим, обсудим и попробуем решить все проблемы, поставленные автором в рассказе. Но для начала мы должны разделиться на группы. Даются пословицы в виде разрезанных лоскутков бумаги, из них должны сложить три( От добра добра не ищут. Добро творить себя веселить. Добра желаешь – добро и делай.)

Складывают пословицы. Формируются три группы.

5.Работа над темой

Опережающее задание

Беседа о Ф.М.Достоевском.                          –Доводилось ли вам прежде читать Достоевского? Сегодня мы впервые читаем Достоевского – одного из самых «трудных» писателей. Пусть и небольшой – в четыре странички рассказ. Ваше мнение о нем? «Труден» ли Достоевский?

презентация

Первичная проверка понимания текста.

Игра «Обмен опытом»( текст разбивается на части. Ребята читают свою часть и пересказывают).

Работа в группах

6 Физминутка

Выполняют упражнения для глаз

7. Итог урока

8.Рефлексия

9. Домашнее задание.

Беседа по прочитанному рассказу.                    

Подвести итог урока, сделать выводы.      

-Какие чувства у вас возникли при чтении рассказа?                                            - Почему детям было хорошо на елке у Христа? Почему им было тепло и уютно? – Почему рядом с ними оказались их мамы? (они все умерли от болезней, голода и холода, а дети превратились в ангелов).                                          

– Какое впечатление произвел на вас рассказ?                                                          -Какие чувства переполняют вашу душу и хочется ли вам, что –то в нем изменить?                                                        -Чему учит рассказ Достоевского «Мальчик у Христа на елке»?                                                  

Написать в тетради слова, которые выражают чувства по отношению к мальчику.                                                        1.Перенести на рисунки (создать свой «фильм») рассказ Достоевского и защитить свое произведение.(1группа)                       2.Написать сочинение «Горести и радости рождественской ночи»(2группа).  3.Прочитать сказку Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками»(индивидуально)

Каждая группа получает конверты с вопросами.                    

Ребята делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.  

Делают записи в тетрадях и читают их одноклассникам.