Календарно-тематическое планирование по литературе. Литература и игра, 5 класс (ММОШ)
рабочая программа по литературе (5 класс) по теме

Тема

Кол-во часов

Основное содержание

Деятельность учащихся

Развитие УУД

1 четверть

Книга и ее роль в духовной жизни человека.

1

Знакомство со структурой и содержанием учебника,с историей книги,определение роли книги в жизни человека. Выявление круга читательских интересов.

Чтение статьи учебника. Кроссворд по любимой книге

Умение ориентироваться в тексте.

Античный миф: «Рождение Зевса». Сюжет мифа. Миф «Олимп»

Миф «Одиссей на острове циклопов. Полифем»

3

Знакомство с героями мифов Древней Греции.

Мифы о Зевсе.

Выразительное чтение. Пересказ.

Составляем  галерею:Герои мифов.

Умение выделить главное в прослушанном тексте(познавательные УУД)

Из  устного  народного  творчества

Загадки.

Пословицы и поговорки.

Русские сказки. «Царевна-лягушка»

Сказка «Чего на свете не бывает»

Сказка «Падчерица»

5

Тематика и семантическая структура загадок,знакомство с наиболее распространенными видами загадок.

Выявление источников происхождения пословиц и поговорок,различи,виды.Знакомство  с наследием Даля В.И.

Игра «Загадки в книжку- малышку».Составление таблиц.

Составление плана. Проблемные вопросы.

Формирование логического мышления,творческих навыков.

Формирование представлений об особенностях устного народного творчества и народного мировосприятия

(познавательные УУД)

Из древнерусской литературы. Из «Повести временных лет»

«Кий, Щек, Хорив», «Дань хазарам»

2

Воссоздание атмосферы эпохи,нашедшей отражение в «Повести временных лет».Выявление символического значения  легенды

Выразительное чтение. Составление вопросов к статье учебника.

Формирование умения выделить главное в услышанном. Формирование навыков художественного пересказа.(познавательные, коммуникативные)

Из басен народов мира. Эзоп «Ворона и Лисица», «Лисица и виноград». Жан де Лафонтен «Лисица и виноград».

1

Знакомство с легендами об Эзопе.,ваыявление значения морали басни «Ворона и Лисица»,роль басен   в жизни общества.

Выразительное чтение.

Игровой компонент:

Мини -спектакль. Инсценировка отрывков из басен. Чтение  по  ролям.

Формирование   нравственно эстетического представления учащихся .Расширение словарного состава  учащихся.(личностные)

Русские басни. В.К. Тредиаковский «Ворон и Лиса».  А.П.Сумароков «Ворона и Лиса», М.В. Ломоносов «Случилось вместе два Астронома в пиру…»

Басни И.А. Крылова.«Волк на псарне», «Демьянова уха», «Свинья под дубом».

Русская басня в XX в. С.В. Михалков «Грибы», «Зеркало»

3

Знакомство с творчеством Тредиаковского В.К.,Сумарокова А.П.,Ломоносова М.В.

Выявление морали , особенностей языка этих авторов.

И.А.Крылов.Знакомство с биографией. Особенности языка.Значение крылатых выражений.

Басни 20 века. Выявление морали,связь сюжетов с баснями И.А.Крылова.

Выразительное чтение. Чтение по ролям.

Чтение наизусть.

Работа в группах: создаем иллюстрации к басням по заданным(выбранным) строчкам басни

Формирование нравственно-эстетических представлений в ходе изучения и знакомства с особенностями этого жанра.(личностные

 Из русской литературы XIX в.  Детство А.С. Пушкина. Книга в судьбе поэта.

А.С. Пушкин «Няне»

2

Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта.  Пушкин и книга. А.С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение  «Няне*.

Чтение наизусть, письменный опрос.

Учимся составлять стихи. Буриме.

Выразительное чтение, в том числе наизусть; письменный ответ на вопрос; рассказ о герое; словесное рисование

(познавательные)

2 четверть

А.С.Пушкин

10

  Образы природы в стихотворениях поэта  «Зимняя дорога». «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».  «Пушкинская сказка — прямая наследница народной». Гуманистическая направленность пушкинской сказки. Герои и персонажи в «Сказке...». Литературная сказка и ее отличия от фольклорной; добро и зло в сказке А.С. Пушкина;  чувство благодарности; верность, преданность, зависть, подлость; отношение автора к героям. Поэма  «Руслан и Людмила»  (отрывок). Сказочные элементы. Богатство выразительных средств.

Чтение наизусть, письменный опрос.

Игровой  компонент: Аукцион рифм

Буриме.

Выразительное чтение, в том числе наизусть; письменный ответ на вопрос; рассказ о герое; словесное рисование

(познавательные)

Поэзия  XIX  века  о

родной  природе

2

А.А. Фет.  «Чудная картина...»

М.Ю. Лермонтов.  «Когда волнуется желтеющая нива...»  Ф.И. Тютчев.  «Есть в осени первоначальной...», «Весенние воды».

Е.А.  Баратынский.  «Весна, весна! как воздух чист!..»  И.З.Суриков.  «Вночном».

Чтение наизусть.

Игра:  «Поэтичные времена года»

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ

5

Краткие сведения о детских годах писателя. Стихотворение  «Бородино».  История создания стихотворения. Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова. Художественное богатство стихотворения. История и  литература; любовь к родине, верность

Выразительное чтение наизусть, письменный опрос. Театр «Искусство слова и пантомима» Читаем, изображаем

Выразительное чтение наизусть, письменный ответ на вопрос учителя, творческая работа «На Бородинском поле»,

Н.В. ГОГОЛЬ

7

Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя. Повесть  «Ночь перед Рождеством».Отражение в повести славянских преданий и легенд; образы и события  повести. Суеверие, злая сила, зло и добро в повести.

Тест. Игра с элементами театрализации «Колядки»

Краткий выборочный пересказ, подбор материала для изложения с творческим заданием, формулировка учащимися вопросов для творческой работы, словесное рисование.

И.С. ТУРГЕНЕВ

7

Детские впечатления И.С. Тургенева. Спасское-Лутовиново  в представлениях и творческой биографии писателя. Рассказ«Мужу»  и стихотворение в прозе  «Воробей».  Современники о рассказе «Муму». Образы центральные и второстепенные; образ Муму. Тематика и социальная проблематика рассказа. Социальная несправедливость, бесправие, беззаконие, добродетельность, добросердечие, добродушие, доброта, добронравие,  гуманность, сострадание в рассказе. И.С. Тургенев о языке:  стихотворение в прозе  «Русский язык».

Пересказ эпизода.

Чтение наизусть. Викторина.

Выборочный пересказ, сопоставление персонажей, рассказ о герое по плану, письменный отзыв на эпизод, словесное рисование (портрет героя), составление вопросов и заданий для литературной викторины .(познавательные)

3 четверть

Н.А. НЕКРАСОВ

3

Детские впечатления поэта. Стихотворение  «Крестьянские  дети».  Основная тема и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения. Стихотворение  «Тройка.».

Чтение наизусть.

Кроссворд

Выразительное чтение, рассказ о герое, работа со словарями.

Л.Н. ТОЛСТОЙ

7

Сведения о писателе. Л.Н. Толстой в Ясной Поляне. Яснополянская школа. Рассказ  «Кавказский пленник».  Творческаяистория. Тема и основные проблемы: смысл жизни, справедливость; свобода, неволя в повести. Две жизненные позиции (Жилин и Костылин). Любовь как высшая нравственная основа в  человеке. Своеобразие сюжета. Речь персонажей и отражениев ней особенностей характера и взгляда на жизнь и судьбу. Отношение писателя к событиям.

Сочинение

Различные виды чтения, письменный отзыв  на эпизод, рассказ по плану, письменная формулировка вывода, дискуссия.

(познавательные)

А.П. ЧЕХОВ

2

Детские и юношеские годы писателя. Семья А.П. Чехова.  Врач А.П. Чехов и писатель Антоша Чехонте. Книга в жизниА.П. Чехова. Рассказ  «Злоумышленник»',  тема; приемы создания характеров и ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа.

Экспресс-опрос.

Игра : «Суд над героем...»

Чтение по ролям, пересказ юмористического произведения, отзыв об эпизоде, подготовка учащимисявопросов и заданий для экспресс-опроса.

И.А. БУНИН

2

Детские годы И.А. Бунина. Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни И.А. Бунина. Стихотворение  «Густой зеленый ельник у дороги...»:  тема природы и приемы ее реализации; художественное богатство стихотворения; второй план в стихотворении. Рассказ  «В деревне»:  слияние с природой; нравственно-эмоциональное состояниеперсонажа. Выразительные средства создания образов.

Пересказ. Чтение наизусть. План.

Игра — представление «Я живу в деревне»

Пересказ и чтение наизусть, цитатный план,  письменный ответ на вопрос.

(познавательные)

Л.Н. АНДРЕЕВ

2

Краткие сведения о писателе. Рассказ  «Петька на даче»:  основная тематика и нравственная проблематика рассказа(тяжелое детство; сострадание, чуткость, доброта). Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика.  Значение финала.

Письменный опрос.

Игра « Я- критик»

Пересказ краткий, выборочный; составление вопросов; письменный ответ на вопрос.

А.И. КУПРИН

2

Краткие сведения о писателе. Рассказ  «Золотой петух».  Тема, особенности создания образа.

Пересказ от другого лица,отзыв об эпизоде.

Загадки про петуха.

Рассказ (расширение и углубление  представлений); характеристика персонажа, портрет героя.

(познавательные)

4 четверть

А.А. БЛОК

2

Детские впечатления А. Блока. Книга в жизни юного  А. Блока.  Блоковские  места  (Петербург,  Шахматово).  Стихотворение«Летний вечер»:  умение чувствовать красоту  природы и сопереживать ей; стихотворение  «Полный месяц  встал над лугом...»:образная система, художественное своеобразие стихотворения.

Чтение наизусть.

Игра   «Актер и его тема..»

Выразительное чтение, рассказ с использованием ключевых слов

С.А. ЕСЕНИН

3

Детские годы С. Есенина. В есенинском Константинове.  Стихотворения:  «Ты запой мне ту песню, что прежде...», «Поет зима  —  аукает...», «Нивы сжаты, рощи голы... »  —  по выбору. Единство человека и природы. Малая и большая  родина.

Чтение наизусть.

Галерея

 « Моя  Родина»

Чтение наизусть, цитатный план.

А.П. ПЛАТОНОВ

2

Краткие биографические сведения о писателе. Рассказ  «Никита».  Тема рассказа. Мир глазами ребенка (беда и радость; злое и доброе начало в окружающем мире); образ Никиты.

Художественный пересказ фрагмента.

Составление вопросов теста,

Кроссворд

викторины

(на выбор)

Рассказ о писателе, художественный пересказ фрагмента, составление словаря для характеристики предметов и явлений.

(познавательные)

П.П. БАЖОВ

.

3

Краткие сведения о писателе. Сказ  «Каменный цветок».  Человек труда в сказе П.П. Бажова (труд и мастерство, вдохновение). Приемы создания художественного образа.

Толковый словарик по сказам Бажова. Игра  «Малахитовая шкатулка»

Пересказ от другого лица, отзыв об эпизоде.

Основы гражданской идентичности.(познавательные и личностные) 

Н.Н. НОСОВ

1

Краткие сведения о писателе. Рассказ  «Три охотника»:  тема, система образов

Небылица собственного сочинения

Е.И. НОСОВ

1

Краткие сведения о писателе. Рассказ  «Как патефон петуха от смерти спас».  Добро и доброта. Мир глазами ребенка; юмористическое и лирическое в рассказе. Воспитание чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном.

Игра «Если бы я был волшебником»

Пересказ от другого лица, отзыв  об эпизоде.

Родная  природа  в  произведениях  писателей  XX  века

3

Час поэзии «Поэзия и проза  XX  века о родной природе»:

В.Ф. Боков.  «Поклон »;

Н.М. Рубцов.  «В осеннем лесу»;

Р.Г.  Гамзатов.  «Песня Соловья»;

В.И.  Белов.  «Весенняя ночь»;

В.Г. Ра с п у т и н.  «Век живи  —  век люби»  (отрывок).

Чтение наизусть.

Творческая работа  “Любимый уголок природы».

Иллюстрирование

Выразительное чтение и анализ лирического произведения.(коммуникативные и личностные)

Д.  ДЕФО

3

Краткие сведения о писателе. Роман  «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо»(отрывок). Сюжетные линии, характеристика персонажей (находчивость, смекалка, доброта), характеристика жанра.

Изложение с элементами сочинения. Статья в литературоведческий словарь

Комментировать прочитанное, создавать собственный текст на основе произведения

Х.К. АНДЕРСЕН

2

Краткие сведения о писателе, его детстве. Сказка  «Соловей»:  внешняя и внутренняя красота, благодарность.

Ролевая игра .

Комментировать прочитанное, создавать собственный текст на основе прочитанного произведения

(познавательные, личностные)

М.ТВЕН

3

Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы. Роман  «Приключения Тома Сойера»(отрывок): мир детства и мир взрослых.

Письменный отзыв о герое.

Игра с элементами театрализации

Различные виды чтения и пересказа, письменный отзыв о герое

(познавательные и коммуникативные)

Ж. РОНИ-СТАРШИЙ

2

Краткие сведения о писателе. Повесть  «Борьба за огонь»  (отдельные главы). Гуманистическое изображение древнего человека. Человек и природа, борьба за выживание, эмоциональный мир доисторического человека

План. Иллюстрирование

Составление плана, письменная и устная  характеристика героя

(познавательные

ДЖ. ЛОНДОН.

2

Краткие сведения о писателе. Детские впечатления.  «Сказание о Кише»  (период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни; добро и зло, благородство, уважение взрослых).

Кроссворд

Устный и письменный портрет героя

А. ЛИНДГРЕН

3

Краткие сведения о писательнице. Роман  «Приключения Эмиля из Лённеберги»  (отрывок).

Игра «Любимые герои А. Линдгрен»

Итоговый  урок

1

«Литературный карнавал»