План урока по роману " Евгений Онегин"
план-конспект урока по литературе (9 класс)

Урок литературы в 9 классе.

Учитель : Юрко Д.М.

Тема урока: « Образ Евгения Онегина в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

              «Привязанность может обойтись без взаимности, но дружба - никогда.»

                                                                                                                  (Ж.-Ж. Руссо)

Цель: рассмотреть с учащимися основные черты одного из главных героев романа.

Задача урока – определить в ходе аналитической работы с текстом основные этапы развития образа Евгения Онегина в его поиске смысла жизни.

Ход урока

I. Актуализация знаний учащихся.

Беседа.

1.Итак. Ребята, вы прочли роман « Евгений Онегин» Понравился ли он вам?

2. О чем этот роман?

3.Кто его главный герой?

4. Вы можете выбрать одного, центрального героя? Того , о котором мы сможем говорить целый урок?

 5.Каким он предстал перед вами в самом начале произведения?

3. Можно ли понять ,как А.С.Пушкин относится к Онегину?

II. Сообщение темы урока.

Слово учителя. Онегин –представитель передовой интеллигенции XIX века. Лондонский денди, франт и модник.  Скептик и эгоист, высокоактивный социопат и бесконечный эстет,задирист , склонен к рефлексии и провокациям ради потехи собственного самолюбия.

1. Портрет героя.

2. Ребята что о герое могут сказать следующие цитаты: «за перо взялся», «отрядом книг уставил полку», «труд упорный ему был тошен»

3. А теперь поговорим каков он в дружбе. Кто друг его?

Отношения с Ленским: «от делать нечего друзья».

4. Испытание дружбы любовью. Провокация. Как раскрывается характер Онегина?

5. Дуэль с Ленским. Смерть Ленского . Кого эта смерть тревожит? Расстроен ли Онегин? О чем заставляет задуматься? Что меняется в его мировоззрении?  

Путешествие Онегина и открытие героем новой стороны жизни.

7. Любовь к Татьяне толчок к  пробуждению чувств в душе героя.

III. Работа с теоретическим понятием.

«Онегинская строфа» – это особый вид строфы, созданный Пушкиным в «Евгении Онегине»; состоит из 14 строк, которые распадаются на три четверостишия и заключительное двустишие. Схема рифмовки – abab ccdd effe gg. Таким образом, в первом четверостишии рифмовка перекрестная, во втором – парная, в третьем кольцевая и в заключительном двустишии – парная. Источники «онегинской строфы» – сонет и октава с использованием четырехстопного ямба, причем начинает строфу всегда строчка с женским окончанием, а заканчивает с мужским; строфа имеет правильное чередование мужских и женских рифм. Такая строфа давала возможность развернуть свободное повествование, включающее в себя различные композиционные элементы, легко менять эмоциональную тональность, а последнее двустишие часто заключало в себе вывод или афоризм.

Пример «онегинской строфы».

Мы все учились понемногу,

Чему-нибудь и как-нибудь:

Так воспитаньем, слава Богу,

У нас немудрено блеснуть.

Онегин был, по мненью многих

(Судей решительных и строгих),

Ученый малый, но педант,

Имел он счастливый талант

Без принужденья в разговоре

Коснуться до всего слегка,

С ученым видом знатока

Хранить молчанье в важном споре

И возбуждать улыбку дам

Огнем нежданных эпиграмм…

Итог урока.

Опрос мнения учащихся. Заключительное слово учителя.

А. С. Пушкин писал: «Я в нем [Онегине] хотел изобразить это равнодушие к жизни и к ее наслаждениям, эту преждевременную старость души, которые сделались отличительными чертами молодежи XIX века». Основной конфликт произведения разворачивается между «лишним человеком» (термин И. С. Тургенева) Онегиным и обществом.

Домашнее задание: учить письма героев (Татьяны и Онегина) по вариантам; перечитать главы II, V, VI романа.