Л.Н. Толстой "После бала"
план-конспект урока по литературе (8 класс)

Урок 35

Тема: Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе.

Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика.  Главные герои. Идея разделенности двух Россий.

 Мечта о воссоединении дворянства и народа.

Цель: определить социально-нравственные проблемы рассказа «После бала».

Задачи:  Рассмотреть систему образов и персонажей в рассказе; совершенствовать навык выразительного чтения текста; находить нужную информацию в тексте; развивать навыки самостоятельной работы; развивать навыки монологической речи и выразительного чтения.; владеть навыками анализа текста.  

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Предметные: Уметь анализировать прозаический текст.

Личностные: Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

УУД: Познавательные: Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя.

Регулятивные: Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Коммуникативные: Соблюдать правила речевого поведения.

I.  Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.

II. Актуализация знаний.

1.

- цель?

- задачи?

- годы жизни  Н.С. Лескова (1831 – 1895), и изученные произведения (Левша).

2. Фронтальный опрос по изученной терминологии.  

III. Проверка домашнего задания.

IV. Работа по теме урока.

1. Записать термины в тетрадь:

Рассказ – эпический жанр. Основу рассказа обычно составляет одно событие или происшествие. В рассказе, как правило, одна сюжетная линия.

Деталь  - выразительная подробность в произведении. Деталь помогает острее и глубже представить читателю  место действия, внешний облик персонажа.

2. Слово о писателе.

Толстой родился 28 августа 1828 года в усадьбе Ясная Поляна недалеко от Тулы. С этой усадьбой связана вся его жизнь, здесь написаны «Война и мир», «Анна Каренина», здесь выросли его дети, здесь он создал школу для крестьянских детей и воспитывал их по своей методике, отсюда он незадолго до своей смерти уехал, чтобы начать новую жизнь.

Толстой удивительно точно описывал людей. Этому он учился всю жизнь. В юности вел дневники, после его смерти они были опубликованы. Толстой в дневниках фиксировал и свои недостатки: поздно встал, беспорядок, нерешительность, лень, ложь, нечёткое написание.

Толстой шел по пути самопознания, анализировал свои поступки, изучал своё поведение. Целью его было самосовершенствование.

Особое внимание писатель уделял истории. В ранней юности она казалась ему набором дат и событий. Со временем всё изменилось. Писатель в своем творчестве отражал исторические события и воспроизводил фрагменты современности.

2 рассказ «После бала» написан в 1903 году. Пишет автор о сороковых годах 19 века, о времени правления Николая 1.

3 Толстой возвращается к событиям семидесятилетней давности, чтобы показать, что за это время почти ничего не изменилось: в армии царят произвол и жестокость. Более всего волновало Толстого, что образованные люди убеждены, что эта жестокость необходима для хорошей и правильной жизни.

4 существовало несколько вариантов названия рассказа: «Дочь и отец», «А вы говорите…». Но Толстой остановился на названии «После бала», т.к. именно после бала за одну ночь, точнее утро переменилось всё в жизни рассказчика.

5  прочитать начало рассказа Стр. 30. 2 абзаца.

- в чём необычность начала рассказа? (начинается внезапно)

6 прочитать всю Стр. 30.

- кто главный герой (Иван Васильевич)

- что мы о нём узнаем?  

V. Подведение итогов.

- поставленная цель?

- какие задачи были решены на уроке?

VI. Домашнее задание: Стр. 30 – 40 пересказ. Выучить  термины. Заполнить таблицу: