А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане..."
план-конспект урока по литературе (7 класс)

урок по чтению

Класс: 7

Тема: А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Тип урока: комбинированный.

Цель: систематизация у обучающихся навыков чтения.

Задачи: Закрепить знания о жизни и творчестве А.Пушкина. Познакомить с первой частью сказки и с её героями. Учить анализировать поступки героев. Коррекция речи и чтения, внимания, зрительного и слухового восприятия, активизация словаря посредством показа иллюстрированных слайдов. Формировать уровень восприятия учащимися литературного произведения; воспитывать нравственные качества, как любовь и сострадание. Повышать интерес к чтению.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, цветные картинки;

Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд1)

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво, поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда!

Ну, начнем урок, друзья!

2. Сообщение темы и цели урока.

- сегодня мы послушаем ваши доклады о жизни великого поэта Александра Сергеевича Пушкина. А далее прочитаем сказку А.Пушкина «Сказка о царе Салтане…»; мы будем читать её по небольшим отрывкам и анализировать, к тому же будем знакомиться с незнакомыми для вас словами. Кроме того, будем группировать наших героев по категориям «Добра» и «Зла».

Чтение докладов учащихся  о Пушкине.

3. Актуализация знаний. (слайд2)

Совместное чтение полного названия сказки: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

1. Словарная работа (слайд3):

Пир – большой званый обед, угощение (слайд4);

Наткала бы полотна – полотно - гладкая льняная ткань особого переплетения (слайд5);

Светлица – светлая парадная комната в доме (слайд6);

Ткачиха – мастерица по изготовлению тканей на ткацких станках (слайд7);

Обвенчался – возлагать венец или венок в знак возведения в брак по церковному обряду (слайд8);

В аршин – русская мера длины, равная 0,71 м. (слайд9)

Шлёт гонца – гонец – в старину: человек, посланный со срочным известием (слайд10);

Грамота – письмо, записка (слайд11); 

Сума – сумка(слайд12).

2. Чтение учителя (стр.40-42).
3. Анализ прочитанного отрывка.

- что вы поняли из услышанного текста?

- кого выбрал царь?

- кем стали две остальные сестрицы?

- кто из героев поступает нечестно, несправедливо?

4. Чтение учащихся по цепочке (учащиеся 1,2тип.гр.);

Поиск имен Салтана, Гвидона в тексте и подчеркивание карандашом; заполнение клеток  полным именем автора по буквам (учащиеся 3 тип.гр.).

5. Анализ прочитанного отрывка.
6. Гимнастика для глаз.

4. Тест-викторина (выбрать только один верный ответ):

1. Назовите имя царя. ( Гвидон; Салтан; Пушкин) (слайд13)
2. Назовите автора сказки (Некрасов; Пушкин; Лермонтов) (слайд14)
3. Сколько девиц пряли поздно вечерком? (две; пять; три) (слайд15)
4. Одна девица стала ткачихой, другая – поварихой, а кем стала третья девица? (царицей; Бабарихой; орлицей) (слайд 16)
5. Кого дал Бог царице? (мышонка; лягушонка; сына) (слайд17)
6. …и растет ребенок там (в бочке) в какой срок? (по дням; по часам; по годам) (слайд18)

5. Итог прочитанного отрывка.

- сейчас, дети, вы должны вот эти картинки с героями сказки разделить в две группы – в группы «Добро» и «Зло».

1. Разделить доску на две половины с надписями «Зло» и «Добро»;
2. Разделить героев сказки по критериям: «Добро» и «Зло».

Герои сказки: царь Салтан, ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха, царица, князь Гвидон.

6. Домашнее задание: стр. 47-52(прочитать).
7. Итог урока.