Открытый урок по теме: «Жизнь и творчество Сергея Александровича Есенина»
план-конспект урока по литературе

№

Этапы занятия

Хронометраж

Методы и приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

1

Организационный

2 мин.

Техническая минутка

1. Приветствует,  отмечает отсутствующих, проверяет готовность обучающихся к занятию.

2. Создает приятную психологическую атмосферу.

1. Приветствуют преподавателя.

2

Постановка цели и задач урока. 

5 мин.

Форма работы: фронтальная

1. Объявляет тему урока.

2. Организует обсуждение эпиграфа к учебному занятию.

3.Предлагает   обучающимся сформулировать цели занятия.

4.Мотивирует к занятию посредством вступительного слова.

1.Работают фронтально

2. Выражают свое понимание высказывания М.Горького

3. Формулируют  цели урока

4. Записывают тему в свои рабочие  тетради.

3.

Актуализация знаний.

3 мин.

Метод: беседа

Форма работы: фронтальная

1.Выдает раздаточный материал (задания в виде ответов «верно-неверно» по статье «Революция и литература»).                                            2.Проводит опрос обучающихся по пройденному материалу (литературный процесс 20-х гг).

1.Знакомятся с выданным раздаточным материалом.

2. Отвечают на вопросы преподавателя.

4.

Первичное усвоение новых знаний.

7 мин.

Метод:

репродуктивный

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

1.Организует  выступление двух обучающихся по их заранее подготовленному материалу, с целью ознакомления других с основными фактами жизни и творчества С.А.Есенина.

2. Контролирует процесс выступления чтецов стихотворений поэта.

3.Организует прослушивание аудиозаписей А.Малинина «Мне осталась одна забава» и С.Безрукова «Закружилась листва золотая».

4. Организует активное слушание.

1. Внимательно слушают выступление двух обучающихся.

2. Фиксируют в своих рабочих тетрадях основные даты жизни и творчества С.А.Есенина.

3. Выразительно читают  стихотворения поэта.

4. Читают наизусть стихотворения поэта.

5.Прослушивают аудиозаписи А.Малинина «Мне осталась одна забава» и С.Безрукова «Закружилась листва золотая».

6.Выступают с заранее подготовленным ссобщением.

5.

Первичная проверка понимания

7 мин.

Метод:

тестирование

Форма работы: самостоятельная, фронтальная

Организует работу по проведению тестирования  «Жизнь и творчество С.А.Есенина»:

выдает задание самого тестирования;

объясняет процесс его выполнять;

предлагает обучающимся провести взаимопроверку;

проводит опрос о результатах тестирования.

1. Обучающиеся выполняют задания  тестирования «Жизнь и творчество С.А.Есенина».

2. Обмениваются  выполненными заданиями теста, проверяют друг друга в соответствии с критериями оценки, выставляют оценку.

3.Обмениваются мнением о результатах тестирования.

6.

Первичное закрепление.

5 мин.

 Метод:

Продуктивный

Исследовательский

Форма работы: групповая

1. Организует разделение группы на 3 подгруппы.

2. Выдает каждой подгруппе задание:

1 подгруппа. Образ России в ранней лирике поэта.

2 подгруппа. Образ Россия в поэзии С.Есенина периода революции.

3 подгруппа. Образ России в годы зрелого творчества поэта.

 3. Контролирует  и корректирует выполнение задания.

4. Организует активное слушание при представлении результатов.

1. Выполняют выданные задания.

2. Анализируют предложенные стихотворения для определения образа России в разные периоды творчества поэта.

3.Выбирают выступающего в своей подгруппе.

4. Представители подгрупп выступают результатами подгрупповой работы.

7.

Подведение итога. Выставление оценок за урок.

2 мин.

Метод:

продуктивный

Форма работы:

фронтальная

Предлагает подвести итог деятельности своей и обучающихся  на занятии.

Обмениваются мнениями относительно итога проведенного урока

8.

Домашнее задание.

2 мин.

Метод:

продуктивный.

Форма работы:

индивидуальная.

Информирует о домашнем задании:

Задания разного уровня сложности.

1.Составить таблицу - хронологию жизни и творчества С.Есенина, где отразить важные этапы жизни и творчества поэта, (упрощенный)

2.Творческая работа «Цветная поэзия С. Есенина», (усложненный)

Рассмотреть, какие цвета использует С. Есенин в своей поэзии, подтвердить строками из стихотворений, определить, какое смысловое значение вкладывает автор в каждый цвет. Назвать любимые цвета С.Есенина.

3.Исследовательская работа «Любовь в жизни С. Есенина», (сложный)

Биографические факты - любимые женщины в жизни С. Есенина, проследить, как развивались отношения, какие стихотворения были посвящены любимым.

1.Записывают домашнее задание.

2.Сдают выполненные задания тестирования.

9.

Рефлексия.

1 мин.

Задача: определить уровень удовлетворенности занятием и результатами работы

Предлагает на «Дереве настроения» прикрепить смайлики, отражающие, с каким настроением обучающиеся закончили урок: равнодушным, грустным или веселым. Высказаться, что особенно запомнилось на уроке, какие виды работ были наиболее интересными.

Высказывают свое мнение относительно проведенного урока, приклеивают смайлик, отражающий их настроение после проведенного урока.