Комментарии для педагога по уроку "Любите сказки..."
методическая разработка по литературе (6 класс)

Веб-квест по литературе. Режим доступа: https://classroom.google.com/c/MTQxMzgyOTA1NDc5

Код курса: yszz53j

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Форма проведения урока: урок в формате веб-квеста

Цель работы: создание буклета для 5-тиклассников

Тип урока: урок повторения

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов, действий и т.д.)

Учащиеся заранее  делятся на группы, получают задание, находят дома необходимый материал.

Ход урока

1. Введение

 Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

В сказке все бывает честно:

И начало, и конец.

Смелый принц ведет принцессу

Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,

Старый карлик, добрый гном –

Покидать нам сказку жалко,

Как уютный милый дом. <…>

 (Николаева Полина)

Ребята, в начальной школе и 5 классе вы успели познакомиться со многими сказками и уже многое знаете о них. Каждая сказка имеет мораль, она учит нас быть честными, добрыми, отзывчивыми, учит доверять друг другу, но помнить о том, что зло не дремлет.

Этот квест направлен на то, чтобы вспомнить изученное ранее, систематизировать эти знания.

Ваша задача определить свою роль в данном квесте, выбрать любую  группу и выполнить задание как словесник, журналист, исследователь, писатель или экскурсовод.  

У каждого из вас будет свой итог работы: таблица, буклет, интервью, сказка и т.д. На итоговом уроке мы соберем наши лучшие работы и составим буклеты для 5-тиклассников.

2. Задания (см. Порядок работы и необходимые ресурсы)

3. Порядок работы и необходимые ресурсы

1 группа. Словесники.

Задание: Если вы выбрали эту группу, то это значит, что вы дружите со словом! Нельзя говорить о сказках и не сказать о самых главных понятиях. Ребята-словесники, вам предстоит решить кроссворд, в котором спрятаны термины, связанные с нашей темой.  Желаю удачи!

Решите кроссворд, опираясь на:

1. Российская электронная школа

Режим доступа:  https://resh.edu.ru/ 

1. Каталоги интерактивных дидактических материалов по предметам "Русский язык 5-9 класс" и "Литература 5-9 класс", созданные проблемно-творческой группой "Российская электронная школа в лингвистическом и литературном образовании школьников" г. Магнитогорска, для использования материалов РЭШ на различных этапах урока как на очном, так и на дистанционном обучении. Теоретический материал.

Режим доступа: https://nsportal.ru/user/955211/page/rabota-problemno-tvorcheskoy-gruppy-g-magnitogorska-rossiyskaya-elektronnaya-shkola

Вопросы:

Интернет-ресурсы:

1. Российская электронная школа

https://resh.edu.ru/        

2. Каталоги интерактивных дидактических материалов по предметам "Русский язык 5-9 класс" и "Литература 5-9 класс", созданные проблемно-творческой группой "Российская электронная школа в лингвистическом и литературном образовании школьников" г. Магнитогорска, для использования материалов РЭШ на различных этапах урока как на очном, так и на дистанционном обучении. Теоретический материал.

Режим доступа: https://nsportal.ru/user/955211/page/rabota-problemno-tvorcheskoy-gruppy-g-magnitogorska-rossiyskaya-elektronnaya-shkola 

Словесники просматривают материал, находят нужные термины на сайте РЭШ, используя подсказки, и решают кроссворд.

2 группа.  Журналисты.

Задание:  Представьте себе! Вы – журналисты известной газеты. Когда идет подготовка свежего номера, каждому поручено какое-либо задание. Начнем сразу с задания. Нужно взять интервью у любого сказочного персонажа. 

Итак, сейчас вы берете блокнот, карандаш и идете брать интервью.

Задание понятно? А куда вы отправились? Вы уже решили, о чем будете его спрашивать? А он готов дать интервью?  Как быть?

Для этого нужно:

- продумать тему интервью;

- выбрать собеседника;

- подготовить вопросы (не менее 6-ти);

- уточнить подробности, факты, цитаты собеседника (правильно ли я понял Вашу мысль?);

- подготовить черновой вариант статьи.

***** Подсказка! В прикрепленной ссылке вы сможете найти ответ о том, как правильно составить вопросы для интервью.

Интернет-ресурсы:

Урок 34. Технологии опроса: интервью

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3288/main/

Журналисты, используя подсказку, узнают о технологии интервью, выбирают героя и составляют материал.

3 группа. Исследователи.

Задание:  Изучите в прикрепленном каталоге темы за 5 класс, связанные со сказкой, выпишите ключевые термины в таблицу. Найдите определения этих терминов. Внесите найденные определения в таблицу. 

***** Помните, что в сказках героям помогают волшебные предметы и помощники. В таблице уже дан образец, там же вы найдете подсказку. Желаю удачи, юные исследователи!

Подсказка:

1. Урок 2 (0:26-0:55) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7370/start/245746/
2. Урок 3 (0:37-0:40) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7371/main/245366/
3. Урок 3 (2:37-2:48) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7371/main/245366/
4. Урок 3 (6:21 - 6:25) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7371/main/245366/
5. Урок 5 (0-0:28) https://resh.edu.ru/subject/lesson/7368/main/245622/

Вы можете найти некоторые определения по подсказкам на сайте https://resh.edu.ru/  , а также в образовательном журнале http://www.textologia.ru

Интернет-ресурсы:

1. Российская электронная школа

https://resh.edu.ru/

2. Образовательный журнал «Тextologia.ru»

http://www.textologia.ru

3. Каталоги интерактивных дидактических материалов по предметам "Русский язык 5-9 класс" и "Литература 5-9 класс", созданные проблемно-творческой группой "Российская электронная школа в лингвистическом и литературном образовании школьников" г. Магнитогорска, для использования материалов РЭШ на различных этапах урока как на очном, так и на дистанционном обучении. Теоретический материал.

Режим доступа: https://nsportal.ru/user/955211/page/rabota-problemno-tvorcheskoy-gruppy-g-magnitogorska-rossiyskaya-elektronnaya-shkola 

Исследователи находят заданные термины, используя ссылку. Там же они могут найти определение, они могут также пользоваться сайтом «Textologia.ru»

4 группа. Писатели.

Задание:  Если вы выбрали эту группу, то это значит, что вы готовы проявить себя творчески. Вы помните, что сказки придумывали люди с хорошо развитой фантазией. Людей рассказывающих сказки называли СКАЗИТЕЛЯМИ. Некоторые из них сказки напевали, подыгрывая себе на гуслях. Но все же сказки были призваны развлечь, научить чему-то, а иногда и предостеречь о чем-то.

Я предлагаю вам стать сказителями. Для этого:

- Вспомните композицию сказки

- Выберите тему

- Определитесь с героями своей сказки

- Напишите сказку

-Оформите свою книгу сказок.

Желаю вам удачи, юные сказители!

***** Подсказка! В прикрепленном файле вы найдете подсказки к своей работе: какова композиция сказки, герои, сюжет и т.д.

Интернет-ресурсы:

1. Российская электронная школа

https://resh.edu.ru/

2. Каталоги интерактивных дидактических материалов по предметам "Русский язык 5-9 класс" и "Литература 5-9 класс", созданные проблемно-творческой группой "Российская электронная школа в лингвистическом и литературном образовании школьников" г. Магнитогорска, для использования материалов РЭШ на различных этапах урока как на очном, так и на дистанционном обучении. Теоретический материал.

Режим доступа: https://nsportal.ru/user/955211/page/rabota-problemno-tvorcheskoy-gruppy-g-magnitogorska-rossiyskaya-elektronnaya-shkola

Писатели вспоминают композицию сказки, типы героев, сюжет и пишут собственную сказку. Также ребята должны оформить свою книгу со сказкой.

5 группа. Экскурсоводы.

Задание: Перед вами 8 иллюстраций разных сказок.

1. Определите названия сказок, к которым даны иллюстрации;

2. Назовите героев, изображенных на них;

3. Определите типы сказок;

4. Внесите данные в таблицу.

****Обратите внимание, что последний столбик в таблице содержит подсказку. Обратитесь к ней, если у вас появляются затруднения при выполнении задания. Желаю удачи!

Интернет-ресурсы:

1. Российская электронная школа

https://resh.edu.ru/

2. Каталоги интерактивных дидактических материалов по предметам "Русский язык 5-9 класс" и "Литература 5-9 класс", созданные проблемно-творческой группой "Российская электронная школа в лингвистическом и литературном образовании школьников" г. Магнитогорска, для использования материалов РЭШ на различных этапах урока как на очном, так и на дистанционном обучении. Теоретический материал.

Режим доступа: https://nsportal.ru/user/955211/page/rabota-problemno-tvorcheskoy-gruppy-g-magnitogorska-rossiyskaya-elektronnaya-shkola

4. Оценивание 

Критерии оценки веб – квеста (если учащиеся оформляют свою работу в виде кроссворда, интервью, таблицы, сказки собственного сочинения) прописаны на странице курса: https://classroom.google.com/w/MTQxMzgyOTA1NDc5/t/all 

Заключение

На сегодняшнем занятии мы вспомнили всё о сказках: композицию, сюжет, типы, термины и т.д. Кроме этого сегодняшний урок позволил нам побыть в разных ролях. Собрав все ваши работы, мы сможем подготовить отличные информационные буклеты вашим младшим товарищам.

 Закончить я хотела бы стихотворением Николаевой Полины, именно того, с которого мы начали:

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить.

Может быть, на этом свете

Станет легче людям жить.

Любите сказки… Помните, что они многому могут нас научить и от многого уберечь. Сказки с нами всю жизнь: добрые, сильные, красивые… Именно такие, какими мы должны быть.

5. Проектирование дифференцированного домашнего задания.

1. Написать сочинение-рассуждение на тему «Почему нужно любить сказки?»

2. Написать сочинение-рассуждение на тему «Моя любимая сказка»

6. Использованные материалы:

1. Каталог «Литература 5-9»

https://nsportal.ru/user/955211/page/materialy-dlya-prohozhdeniya-veb-kvesta-po-literature-na-temu-hudozhestvennoe

2. Российская электронная школа

https://resh.edu.ru/

3.  Образовательный журнал «Тextologia.ru»

http://www.textologia.ru